《2022年自然资源的总量和人均占有量初中二年级教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年自然资源的总量和人均占有量初中二年级教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年自然资源的总量和人均占有量初中二年级教案 教学目标 1.通过阅读大量的数据资料，使学生了解我国自然资源数量大、种类多的特点，帮助学生建立民族骄傲感。2.通过与其他国家比较，使学生了解我国人均资源不足的特点，明确我国在自然资源上面临的严峻形势；通过分析其中的缘由，使学生相识到我国资源短缺的现实国情，培育学生的忧患意识与人地协调的观念。3.通过我国资源在“总量”和“人均”上一“多”一“少”的对比，培育学生辨证分析问题的实力。 教学建议 学问结构教材分析本节教材在整章教材中起到了概述和引言的作用，为后几节的学习作了学问和价值观的铺垫。教材首先利用一系列的数据，使学生相识到了我国自然资源的优
2、势和劣势。对于自然资源总量大给我国经济带来的优势，以及造成自然资源人均占有量少的缘由，教材只是概括的提了一下，因为在后面几节的内容里会详细介绍。但是作为这一章最关键的一个概念，教材并没有说明，它是通过数据来体现自然资源的含义的， 老师应予以补充。教材还通过想一想支配学生将我国与世界上几个有代表性的国家相对比，给学生几个启示：第一，限制人口是缓解我国自然资源惊慌的一个途径；其次，即使总量和人均占有量都不足，只要利用合理，同样也能把经济发展好。在教材的最终，提到了可再生资源和非可再生资源的概念， 老师须要为学生说明清晰。并且要让学生相识到：即使是可再生资源，假如利用得不合理，同样也会面临无法再生的
3、局面。教法建议 本节的从内容上来说线索特别清晰，但这一思路决不能成为 老师教授的线索，要让学生通过大量的数据事实将我国自然资源的现实国情分析出来。所以 老师在讲课之前，可以给学生布置任务，让他们查找资料，或者 老师给学生供应大量资料，使学生在有了充分的感性相识之后，再提升到理性相识上。为了明确自然资源的含义， 老师可以在介绍概念之后再举出几种事物，让学生来推断这些是否属于资源，从而理解资源的自然属性和社会经济属性。接着再让学生辨别哪些是在短时间内可以再生，哪些不行以，为后面提出解决资源惊慌的措施作个铺垫。 教学设计方案1 新课引入播放一段反映我国国土宽阔、资源丰富的影片，或者展示一些相关的图片
4、以及数据资料，让学生感受到我国是一个地大物博的国家，并以此感到骄傲。出示相关资料展示资料：(投影)我国自然资源基本特征 class=Normal vAlign=top width=87类别 class=Normal vAlign=top width=50国土面积 class=Normal vAlign=top width=52矿产资源 class=Normal vAlign=top width=51耕地面积 class=Normal vAlign=top width=75河流年径流量 class=Normal vAlign=top width=50森林面积 class=Normal vAlig
5、n=top width=85资源基本特征 class=Normal vAlign=top width=87总量居世界位次 class=Normal vAlign=top width=503 class=Normal vAlign=top width=523 class=Normal vAlign=top width=514 class=Normal vAlign=top width=756 class=Normal vAlign=top width=506 class=Normal vAlign=top width=85自然资源大国 通过数据，能够让学学生相识到我国是一个资源大国。出示资料“我
6、国资源人均量及在世界上的排名”。我国自然资源基本特征 class=Normal vAlign=top width=101类别 class=Normal vAlign=top width=52国土面积 class=Normal vAlign=top width=50矿产资源 class=Normal vAlign=top width=52耕地面积 class=Normal vAlign=top width=74河流年径流量 class=Normal vAlign=top width=48森林面积 class=Normal vAlign=top width=72资源基本特征 class=Norma
7、l vAlign=top width=101人均量占世界比值 class=Normal vAlign=top width=521/3 class=Normal vAlign=top width=503/5 class=Normal vAlign=top width=521/3 class=Normal vAlign=top width=741/4 class=Normal vAlign=top width=481/5 class=Normal vAlign=top width=72 rowSpan=2人均资源不足 class=Normal vAlign=top width=101人均量居世界位
8、次 class=Normal vAlign=top width=52 class=Normal vAlign=top width=5080 class=Normal vAlign=top width=5267 class=Normal vAlign=top width=7488 class=Normal vAlign=top width=48121 让学生深刻地相识到我国由于人口众多，导致人均占有资源量极其稀有，人均资源不足。小结我国自然资源基本特征即：资源总量多，人均少。 板书我国自然资源基本特征：总量多，人均少提出问题依据我们所了解的学问，请大家对比一下我国与日本、美国、加拿大三国在资源总量和人均占有量方面有何差异？学生分析， 老师小结略对比之后，我们从日本这个国家对资源的利用政策上有什么可以学习的呢？从分析中找到我国在资源利用上的问题：利用不尽合理对于如何合理利用自然资源让学生各抒己见探讨分析，并能相识到我们也应主动参加到资源爱护和合理利用资源的实际行动中去，从自我做起、从小事做起，作一名小环保主义者。 板书： 第一节 自然资源的总量和人均占有量