《2022年第13课山中访友教案(新课标)－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第13课山中访友教案(新课标)－教学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年第13课山中访友教案(新课标)教学教案 山中访友 学习目标：1、 有感情地朗读全文，整体感知内容。2、 品尝重点语句，理清思路，了解文章的新颖的构思；3、 绽开想象，感受作者情感，体会文章表达的思想感情。学习重点：整体感知文章内容，感受作者心境，体会作者所要表达的思想感情。教学设计：导入新课：阅读标题，揣测文章内容，揣测作者创作内容。老师总结：让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会见作者“山中的众挚友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。查阅资料，扫清文字障碍感悟内容：1、 作者在山中探望了那些“挚友”？作者都是怎
2、样称呼它们的？2、 本文表达了作者怎样的思想感情？老桥老挚友 树知己 山泉姐姐 溪流妹妹 白云大嫂 瀑布大哥 悬崖爷爷 云雀弟弟 蚂蚁小弟弟 这么多的“人”聚集在一起，真像是一个大家庭、一个大宅院、一个村落墟里，作者不过是其中的小小一员。哲人们在谈论人与自然的关系时，曾作过最高意义上的概括：“自然的人化”，“人的自然化”。这种哲理性的话也不难理解，人这所至，无不打上人的印记；人的发展理应符合人的自然本性。从自然景物幻化成亲朋好友来看，我们看到了自然的人化；从作者身心彻底放松，对自然景物的亲近与赏识，我们看到了人的自然化。人的自然化就是与自然同化，即通过回来的方式进入同化的境地 研读赏析：你认为
3、文中的哪些语句令你有所感受，请你找出来，与同学们一同沟通一下。（小组探讨，全班沟通，老师点评）合作探究：作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路漂亮的风景，可作者为什么却说成“山中访友”？ 在物质文明急速发展的今日，能有一次回来自然的远足该是多么的宝贵，能在心田里保有一片清朗纯净的“自然”则更是宝贵。在自然野地里筑起围墙、栅栏，树起表示“文明”“文化”的各种标牌，由导游引来成百上千人践踏、污染，这种地方不再是自然之地；在柏油公路旁边或在水泥地中间种上一片红绿花树，这种“保留地”也不是自然之地；带着各种欲念进入自然场地，拍张照片表示到此一游，这不是回来；即使带着画家、诗人的眼光，心想“作品
4、”，却只是像旁观者似的张望一下便回家“创作”起来，也不是真正的回来。最重要的是端正或净化心态与意向。人们啊，不妨一试，“不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的挚友”，面对山水林木飞禽走兽呼喊一回亲朋好友，放下红尘负载轻松自然地进入精神涅 境界，恍兮惚兮惚兮恍兮不知我之为物抑或物之为我，这才是真正的回来，或曰与自然同化。人生有一次这样的回来与同化，足以永铭心间。 课后记：在阅读的过程中，我努力帮助学生们树立一种环保意识，提高学生们的人文素养。学生很喜爱这篇文章，让学生仿写一篇小文章，他们写得很生动。 第13课山中访友教案(新课标)一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!