《大班语言活动教案 小象消防员.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言活动教案 小象消防员.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班语言活动教案 小象消防员大班半日活动小小消防员 大班半日活动小小消防员 目标： 1.幼儿有运动意识，能充分活动自己的身体。 2.探究翻滚的多种方法，有肯定创建性。 打算： 水管人手一根。 过程： （一）语言导入：“我们消防队员要进行一次演习啦！” 1.分散练习： 幼儿分成两路纵队；消防队员，爬过云梯、钻过地道，登至山顶，回来时要从中间倒地滚下山坡（滚翻的方法），这样才不会被大火烧到。留意：滚到起点白线就停下来，看谁的动作又快又稳，动身！ 2. 老师视察幼儿滚的动作。 3. 请两名幼儿示范，相互沟通运动阅历。 提示幼儿翻滚时不撞到人和东西。 4. 幼儿尝试两次，激励幼儿大胆，不怕困难。 （二
2、）“不好了，森林里真的着火了，小动物们被困在山顶啦，这下我们消防队员要拿出真本事，赶快去救小动物啦！消防队员们，你们打算好了吗？！”（1次） 先请幼儿去拿水管扎在腰上，要求：腰里扎好水管，上山后对房子喷水，每人每次救一只小动物，救回后拿在手上，滚下山坡。 （三）结束部分： 师：“我们消防队员真英勇，救出了小动物，大家都很兴奋，那我们来和小动物跳个舞送它们回家吧！” 大班健康教案：小小消防员 相关学问： 消防员的职责主要为歼灭火灾及救援服务，也参加其他救援工作（如道路救援、救援车救援等等）。 活动目标： 1、 通过嬉戏，发展幼儿的匍匐爬行实力和平衡实力。 2、 通过嬉戏活动，发展幼儿四肢的协调性
3、、柔韧性和动作的敏捷性。 3、 培育幼儿协作实力，具有集体荣誉感。 活动打算： 垫子3个，水桶4个，椅子4张，钻圈2个，平衡木2条，杯子4个，奖牌若干。 活动过程： 1、 引出课题，引起幼儿爱好 师：小挚友，你们知道消防员叔叔是干嘛的嘛？ 师：消防员叔叔可真厉害啊，能帮助我们做那么多的事情，今日呀，陈老师也请小挚友们也来当一回消防员，也来体验一下消防员叔叔的一天生活，想不想去？ 2、 活动热身操 师：小挚友，你们知道吗？消防员叔叔他们一大早起来就要晨间熬炼跑步爬山等许多的活动，我们也一起去爬山熬炼一下。 放音乐幼儿跟老师做热身操（扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳动运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖
4、、前后压腿、左右压腿。） 师：小挚友加油，我们快到山顶了，坚持一下哦。 师：小挚友，最终到山顶了，你们累不累啊？ 师：好，小挚友，你们可真棒，都坚持下来了，真像一名消防员啊。 3、 向幼儿提出要练习的项目 师：今日呀，陈老师请小挚友一起来练习一下消防员叔叔平常练习的项目，你们看，这是什么？ 师：（垫子），消防员叔叔平常在救火时，火势很大就要趴在地上匍匐前进，我们这些小小消防员也来学学匍匐前进吧。 4、 老师讲解并示范匍匐请进，幼儿自由练习 师：谁会匍匐前进？有谁情愿上来示范一下？ 师：匍匐前进就是身爱护在地面，用手臂和腿的力气推动身体前进。 师：我请向挚友来示范一下，对不对？要留意什么？ 师：
5、我现在请小挚友自由的练习一下匍匐前进，留意真确的运用方法哦。 5、 出示水桶和杯子，讲解其用途和方法 师：小挚友看，这是什么？你们知道有什么用嘛？ 12 师：好，现在我请小挚友用杯子装满水，两手打开平举，当心的走过平衡木把水运到对面的水桶里后跑回把杯子放回这边的水桶后跑到最终面得小挚友后面排队。小挚友明白了吗？ 师：好，我现在请一个小挚友来示范一下。 师：小挚友都清晰了吗？好，我请小挚友排成两队我们来练习一下。 6、 老师引导幼儿进行障碍运水竞赛 师：好，小挚友，我们已经学会了一些消防员叔叔的一些本事了，我们分两组来比一比，看那组的小挚友的动作最快，驾驭的方法最正确好吗？ 师：我现在请你们分两
6、组，每组小挚友8个 7、 老师讲解竞赛的方法和规则，并请幼儿示范 师：小挚友听好了，我们的竞赛是按时间的，请小挚友在规定的时间里运用刚才老师教的方法把水运输到对面的水桶里，最终比一比哪组水多，哪组就获胜，就可以拿到老师为你们打算的奖牌啦，你们想不想要啊？ 师：好，我们是先匍匐前进爬过垫子，拿杯子舀水双手打开走过平衡木，钻过圈，跨过椅子把水倒入水桶，跑步回来将杯子放回水桶再与下一位小挚友拍手后，下一位小挚友才能动身，小挚友都明白了吗？ 师：我也请一位小挚友来示范一下。 师：都清晰了吗？ 师：我们的竞赛起先。（竞赛可进行2次，可让幼儿交换场地进行一次） 8、 老师带领幼儿向获胜的那一组表示庆贺，并
7、颁发奖牌。 师：好了，竞赛结束了。刚哪组小挚友获胜啦？好，我们为他们颁奖好不好。 9、 放松运动，放音乐 师：好啦，天色不早了，今日的消防员练习就先到这里，我们要下山小挚友，跟老师一起下山吧（放音乐做放松运动） 10、 整理场地 场地布置图： 红队小挚友排队： 垫子装水的水桶平衡木钻圈椅子背靠背空水桶 蓝队小挚友排队： 垫子装水的水桶平衡木钻圈椅子背靠背空水桶 12大班体育：我是小小消防员 活动目标 1、练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，发展身体的平衡实力、协调实力。 2、学习助跑跨跳，能驾驭动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。 3、在嬉戏情境中培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的品质。 活动重
8、点：学习助跑跨跳的基本动作。 活动难点：驾驭在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。 活动打算 1、场地布置：本事展示区、学习新本事区、竞赛区。 2、两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。 3、小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。 活动过程 一、打算部分 1、幼儿分成两路纵队齐步走进场地。 2、本事展示：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。 二、基本部分 1、新授助跑跨跳。 (1)师：今日我们消防员要学习一个新本事：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们平安快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。) (2)讲解动作要领，其次次练习。 师：请一位小挚友说说你是怎样跨过沟涧的。(请
9、动作正确的幼儿示范，并赐予表扬，老师示范，讲解动作要点。) 幼儿其次次练习，老师刚好指导幼儿动作，激励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。 (3)第三次跨跳，幼儿展示。 请实力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳)，激励实力弱的幼儿要英勇面对，争取下次展示。 2、有障碍的助跑跨跳。 (1)出示一堵矮墙(纸箱)，探讨怎样才能平安有效地跨过去。幼儿探讨、示范后老师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要迈大。幼儿分两队逐一练习。老师指导点评。 (2)其次次跨跳，幼儿自由练习，提示幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处起先。 (3)请跨跳动作连贯、实力强、学得有进步的幼儿展示。 3、消
10、防训练演习，情景中巩固练习动作。 (1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。老师小结、点评。 (2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，许多小挚友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小挚友后返回。 幼儿轮番动身，嬉戏一次后结束。 三、结束部分 1、师：今日的救助行动取得圆满胜利。在这次接警救助中，大家凭借才智和志气，平安地救出了小动物、小挚友，并扑灭了火灾，精彩完成了任务。 2、师：让我们劝慰一下小挚友和小动物吧。和他们一起跳个洋娃娃和小熊跳舞。把他们送回家。 活动点评(镇江市京口区
11、教研室李莉) 老师在活动设计上颇具匠心，详细表现在： 1、体育环境的创设方面能整体思索、合理布置。幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地示意下能有规则一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中嬉戏，乐在其中。 2、在材料的投放上既面对全体又兼顾个别。第一次探究助跑跨跳挑战点为宽度。老师设置一条宽窄不一的沟涧，不同实力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。其次次助跑跨跳
12、的挑战点为高度，老师设置一堵凹凸不一的矮墙，激励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验胜利。 3、借助嬉戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发觉的基础上老师赐予规范的动作示范，让幼儿快速驾驭了动作要领。 大班社会教案：消防员叔叔真英勇 活动目标： 1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。 2、通过观看消防队员训练和生活的录像和图片。知道消防队员很辛苦，他们为保障人们生活和财产平安做了许多事。 3、产生酷爱和敬重消防队员的情感。 活动打算： 活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种图片。 活
13、动过程： 1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的录像，并提出观看要求。 （1）引导幼儿探讨，假如家里或公共场所起火了，该怎么办？引出活动主题。 （2）交代观看内容，提出观看要求。 告知幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的详细工作，还要和看他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。 2、观看录像 （1）听消防队员介绍。 介绍消防车的各部分及作用。 介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为爱护国家财产和人民平安，扑灭一次次的大火。 介绍消防队员的训练和生活状况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不怕困难，练出一身好本事的。 （2）看消防队员训练及演示消防车的运用。 队列训练：（齐
14、步走、正步走、稍息、立正等） 基本功训练：（爬水管、爬墙、放水带等）灭火训练。 （3）让幼儿通过各种图片，相识各种消防标记。 （4）让幼儿通过图片知道消防队员的宿舍里全部的物品都是摆放有序的。 3、组织幼儿探讨并提问：火灾会给人们带来什么危害？发生火灾后应当怎么办？消防队员叔叔是怎样救火的？我们要向他们学习什么？ 4、组织幼儿开展“消防队”的角色嬉戏。 幼儿园119活动方案-了不得的消防员 活动名称：了不得的消防员 活动目标： 1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。 2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡实力，并训练幼儿动作的协调性。 活动打算： 1、消防员的照片，消防录像
15、2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家（包括字卡）， 3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。 活动过程： 一、沟通收集的照片， 引导幼儿回想消防员了不得的地方，引起爱好。 二、探究消防员的工作与人们的关系 1、 观看录像。 2、 探讨 （1）为什么会起火？ （2）假如你是消防员，你会怎么救火？ （3）消防员是怎么做的？ 3、再次观看录像 （1） 说说你们怕不怕火？为什么？ （2） 消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？ 4、小结 三、嬉戏“小小消防员” 1、警报声响，师：动物王国发生火灾，须要大家去帮忙救火。 引入活动，激发幼儿参加嬉戏的爱好。 探讨
16、：怎样将小动物救出来？ 2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。 老师演示用“水”救“火”（用字卡演示），探讨：除了水，还能用什么救火？ 3、嬉戏：小小消防员 （1）、交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。 （2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到旁边的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。 （3）、消防队员起先行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。 老师留意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。 （4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应
17、家中。 （5）、进行其次次嬉戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。 听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。 （6）、消防队长小结活动，评价消防队员今日的表现。 幼儿园美德主题教案英勇消防员 设计意图： 在平常的教学中,我们发觉孩子们对警察、消防队员、解放军都特殊的崇拜。在他们的眼中，警察（消防队员）是多么的了不得啊！每个孩子都期望自己快快长大进入成人的世界。为此，在各行各业主题中，我们设计了英勇消防员这个社会、平安教化活动，把相识了解消防员工作和学习消防平安常识的教化融合起来，首先通过相识消防队员，知道他们的工作任务是救人灭火和预防火灾，了解预防火灾的简洁
18、学问，其次，强调了解火灾带来的危害，然后开展消防演习嬉戏，让幼儿驾驭逃命自救常识和防火、灭火常识,为幼儿一生的健康发展奠定基础。 活动内容： 敬重职业英勇的消防员 活动目标： 1、让幼儿了解消防员的工作特点和重要性； 2、让幼儿知道当遇到火灾险情时要拨打火警电话119，增加消防平安意识，懂得火灾时的一些自救方法； 3、让幼儿驾驭23中火灾自救的方法。 4、激发幼儿对消防员的酷爱和崇敬之情。 5、培育合作实力和英勇坚毅的良好品质。 活动打算： 1、CAI课件：英勇消防员、消防员救火前的打算、火灾时的自救方法关于消防员救火救人的真实场景的视频资料。 2、幼儿已有阅历打算：了解幼儿园的消防设施，会运
19、用小型灭火器；娴熟驾驭各种姿态的钻爬动作。 3、嬉戏器具打算： 自制玩具：消防背心，呼吸器若干份，水管4根。 实物：灭火器2个，轻巧梯一架；矿泉水瓶、水桶、毛巾、彩色丝巾等。 4、场景打算。 活动过程： （一）与幼儿观看CAI课件英勇消防员的画面，了解消防员救火的过程，并提问： （1）在救火的过程中消防员做了哪些事情？ （2）救火危急吗？为什么？ （3）消防员叔叔是怎么做的呢？ （4）在消防员的努力下，火灾场面发生了哪些改变？ （5）假如没有消防员叔叔来灭火会怎么样呢？ 小结：假如没有英勇的消防员来灭火，后果将不可思议。他们为了抢救群众和财产，面对火灾毫不胆怯，英勇地冲进火场灭火、救人，他们的
20、工作是多么重要多么光荣啊，我们都应当感谢和敬重他们。123 （二）消防员救火时特别英勇，他们在救火时须要打算一些什么工具？引导幼儿细致观看CAI课件消防员救火打算，相识消防员服装、工具以及常见消防设备。 （三）和幼儿一起探讨火灾的缘由和危害，并引导幼儿观看CAI课件火灾时的自救方法。 1、探讨。 提问设计： 为什么会发生火灾？（用火不慎） 为什么人会在火灾中丧生（死去）呢？ 假如发生火灾，我们应当怎么办？ 2、观看CAI课件火灾发生时的自救方法。 （1）遇到浓烟时，用湿毛巾掩住嘴巴和鼻子。 （2）尽量扒在地面，并沿着墙壁前进。 （3）烟不大时，快速由逃命出口或楼梯口逃出。 3、请幼儿模拟动作练
21、习： 发生火灾了，怎样才能知道门可不行以开？ 出去之前要做了什么？怎样通过有烟的过道？ 假如在楼上房间不能出来怎么办？ 小结：当火灾发生时，我们再不会惊惶、乱跑，要用我们学到的本事来逃离火场。 4、幼儿探讨并回答完问题后，请幼儿观看消防员救火的真实场景的视频； 5、引导幼儿说一说消防员除了救火还有哪些工作职责； 6、请幼儿观看消防员救人的视频，启发幼儿对消防员的英勇予以敬重； 7、引导幼儿说一说怎样削减火灾发生？ （1）哪些现象存在着平安隐患？ （2）遇到火灾我们应当怎么办？ （3）你们知道如何才能避开火灾的发生吗？ （4）发生火灾时应当拨打什么电话？ （四）模拟消防演习。 1、角色安排： 楼
22、上住户：2-3人 一楼活动室：1012人由老师组织 消防队员：10人由配班老师帮助组织 2、演习过程： 一、二楼幼儿正在进行嬉戏；消防队员整理器材。 警铃响起，火灾发生： A组：一楼幼儿在老师组织下利用现场道具演练逃命技能，二楼幼儿发出求救信号。 B组：消防队员在老师组织下携带器具赶赴现场救火。 火被扑灭，消防队员整队，获救幼儿向消防员表示感谢、道别。 （五）老师小结，结束活动。 延长活动： (1)组织幼儿观赏幼儿用书英勇的消防员。 123 (2)幼儿依据老师示范进行消防演习。 活动反思： 本节活动幼儿依据已有阅历，在通过活动中真实资料使孩子们对消防员的职业特点有了更深的了解，并且能够学会火灾
23、自救的方法。活动设计符合幼儿年龄特点的，看得见，摸得着，记得牢，幼儿简单接受。活动的第一个环节通过CAI课件的展示、谈话，提高了幼儿原有的生活阅历。通过电影片断的观看，让幼儿主动体察到他们是谁？他们在做什么？他们是怎样做的？相识了消防队员并知道他们的工作任务是救人灭火，通过探讨引发孩子们情感上的共鸣，从而激发了幼儿对消防员的崇敬之情。活动的其次环节是本次活动的重、难点，是通过幼儿已有的学问和阅历对新信息进行巩固的过程，通过探讨、观看CAI课件中的flash动画和仿照等多种手段，层层深化、层层递进，帮助幼儿了解火灾的危害和预防火灾、逃命自救的简洁学问。活动第三环节通过模拟嬉戏，让他们在仿照成人的
24、过程中显示自己的潜能，有效地训练了幼儿的快速反应实力、合作实力。在活动中，我们供应了自制的教玩具：消防水管、救生衣、呼吸器、灭火器等，还利用废旧纸板布置了房间、楼层、过道的活动环境，充分利用教玩具为活动塑造逼真的嬉戏环境，使幼儿身临其境。让幼儿的仿照愿望得以实现，操作实力得到了熬炼，把学习和嬉戏有机结合起来做到寓教于乐，使幼儿在与环境的交互作用中体验到活动带来的欢乐，并从中获得更多地发展。进一步增加了孩子们对消防员这一特别职业的相识。 不足： 老师没能对本次活动进行深挖，其实消防员不仅仅会出现在火灾现场，他们还会出现在许多遇到这样或者那样危急和困难的场景中。 温馨提示：发生火警不要惊惶失措，要
25、保持冷静，火警电话号码119要记清。 123小班平安教化：我是小小消防员 活动目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的学问，知道如何自救。 活动打算： 1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。 2、幼儿排成四路纵队。 3、课前已看过火警演习的录像。 4、自制玩具：红绿灯各一盏。 活动过程： 打算活动红绿灯 今日天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来熬炼一下身体好吗？ （1）听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳动等动作。 （2）开
26、展嬉戏活动红绿灯，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。 嬉戏活动我是小小消防员。 玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再起先嬉戏。 嬉戏规则： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延长活动： 可在嬉戏后开展真正的防火演习活动。 小班语言活动教案 新奇的小象 活动目标： 1.理解故事。 2.能用自己的话简洁讲解并描述故事。 活动重点： 让幼儿了解大象的外形特征。 活动难点： 通过视察画面让幼儿理解故事内
27、容。 活动打算： 新奇的小象ppt。 活动过程： 一、谈话导入。 老师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如：有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。 二、观赏故事。 1.观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？ 幼：小象的鼻子是短短的，它在想鳄鱼吃的是什么 2.观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的木头是谁？ 3.观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿视察小象的鼻子被拉得长长的。） 4.观看课件4师：小象用劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。 5
28、.观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思） 6.观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。 三、师生共同复述故事。 老师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。 活动延长： 激励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。 附故事：新奇的小象 从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。 可是，有一只新奇的小象，他突然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？ 请问，小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？到这儿来，小家伙，我小
29、声告知你。于是，小象把头伸过去，木头一口就咬住了它的鼻子。我就是鳄鱼，我今日午饭就吃小象了！哎呀，快放开我！小象哼哼着说。他用劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了鳄鱼最终噗的一声放开了他。 鼻子真痛啊！ 突然，有只苍蝇飞来，长鼻子啪地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。 长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。 从那以后呀，全部的小象就都长着长鼻子。 大班平安教案：119消防日活动活动目标1、 知道11月9日是消防日。 2、 初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。 3、 通过演习熬炼脱离危急的实力，培育一种自我爱护意识。活动打算1、 邀请消防队员8-10名。 2、
30、 话筒，音响，场地布置（每个班的座位放置）活动过程各位消防支队的同志、小挚友、幼儿园的老师们：上午好，明天是什么日子呀？（119消防日），所以，我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动，好，下面我们以热情的掌声欢迎他们的到来，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小挚友讲话。 *指导员或代表讲话 老师和*指导员（代表）组织演习 老师和小挚友都回教室，听口令脱离危急环境（我们教室北面起火了，请全园的老师组织带好自己班的小挚友，快速的跑到室外的大场地上来11121 11121 11121快速排队，请老师带好花名册清点一下人数报给*指导员（代表）：小（一）班27人全到、小（二）班） 观看表演（幼
31、儿坐下来）接下来，我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我们以热情的掌声欢迎，（看看他们可真英勇呀，穿衣服的动作那么的快，他们的动作好快呀，你们看，他们跟时间赛跑，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产，*指导员（代表）可以介绍消防队员的衣着和鞋子，跑时需接好管子等等。） 小挚友出题考考消防叔叔 我们对于消防叔叔确定特别的新奇，确定有很多的问题要问消防叔叔，我们看看消防叔叔的学的本事好不好，好谁想问？ 参观（分散活动）我们和园区消防队的叔叔们结为好挚友了，以后，我们就可以常常去那里活动了。我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园。延长活动1、多收集一些
32、有关消防的实例（录象、幻灯、图片等），引起幼儿随时留意平安。 2、请幼儿回家向父母等询问防火学问或火灾中自救的方法等。 中班语言活动说课稿想飞的小象 中班语言活动说课稿想飞的小象 黄雅婧 说教材、说幼儿： 文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有着远远超过我们已有相识的意义。80年头以来，儿童语言学习系统理论渐渐让人们明白了一点，儿童语言发展有赖于3种学问的整合习得：社会学问，认知学问和语言学问。想飞的小象这个文学作品不仅向幼儿展示了丰富好玩的情境事务也正是为幼儿供应了这3方面协调扩充阅历的机会。 故事中从小象形象活泼可爱，由于自己的生活阅历不足，对外界充溢了新奇，从一起先想学飞，到在学习
33、翱翔的过程当中遇到了麻烦，再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈沟通后，小象最终明白了一个道理：原来，每个人都有自己独特的本领，自己的力气大也是一种能够帮助人的实力，千万别小看了自己。本故事构思新奇，易于幼儿理解、接受。好玩的情节画面能引起幼儿新奇，有利于幼儿拓展自己的思维与阅历进行大胆揣测、想象。同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平，也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近发展区，是发展幼儿语言理解实力、表达实力、思维实力、感受实力，也是对幼儿进行良好社会教化的活教材、好教材。在活动设计时我留意遵循了以下原则：1、留意儿童获得阅历的原则。2、不同发展领域活动因素相互渗透的原则。3、老师与儿童相互
34、作用的原则。 说目标： 幼儿园教化指导纲要在语言领域中提出：“养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力”、“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力”、“扩展幼儿的词汇量，培育他们自觉获得语言材料的实力”、“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教化”等，依据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的详细内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的整合，制定了目标： 1、情感目标：理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。 2、实力目标：知道人有各自的本领，别小看自己。 3、
35、认知目标：学说完整句：“我不会，可是我会 我将“理解故事内容，知道人有各自的本领，别小看自己”作为本次活动的重点，将目标三“学说完整句：我不会可是我会”作为本次活动的难点。让幼儿通过视察挂图结合形象生动的故事讲解并描述，以及围绕故事情节进行回忆、提问、梳理等手段来实现活动的重点。通过出示句型图谱“我不会，可是我会”来激励幼儿用此句型进行完整讲解并描述来突破活动的难点。 说打算： 幼儿园教化指导纲要中提出幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的嬉戏和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与四周环境之间主动的相互作用。为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了一下打算
36、： 物质打算： 1、小黑象头饰一个、活动挂图六幅（中班幼儿还处于直观形象思维阶段，生动形象的角色扮演及故事挂图正符合幼儿的认知水平） 2、“我不会，可是我会”句型图谱（图谱的出示让幼儿更加清楚、简单地驾驭句型结构）。 学问阅历打算：初步懂得自然界中动物们特有的各项本事。（丰富的生活内容与阅历是幼儿语言表达的源泉和基础，只有具备了丰富的生活阅历和体验，幼儿才会有乐于表达的内容。） 说教学法： 托尔斯泰指出：“胜利的教学须要的不是强制，而是激发孩子的学习爱好。”新纲要中提出：“老师应成为学习的支持者、合作者、引导者，活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让
37、幼儿真正成为学习的主体，因此，依据中班孩子的年龄、心理、认知规律等特点，我采纳了多种教学法来吸引幼儿的留意力，提高教学效益； 教法主要有角色扮演法、直观法、提问法、嬉戏法等。 采纳直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。老师结合挂图以及深情并茂的故事演讲可干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。 采纳提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将听到、看到的故事情节用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 采纳嬉戏法是因为嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感乏累时，嬉戏能增加幼儿参
38、加活动的爱好。通过嬉戏，引导幼儿将习得的句型，贯穿始终。 除了以上教法我还运用了激趣法、赏识激励法等。 学法主要有视察法、探讨谈话法、嬉戏练习法等学习方法。 为充分调动孩子们的学习主动性，使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维沟通与心灵沟通的舞台，让幼儿想说、敢说，从而达到培育他们的创新思维实力，圆满完成本次活动的教学任务。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。 幼儿将运用视察法是幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，幼儿通过观看情境表演干脆获得印象。 谈话法是幼儿在探讨、谈话中运用已学的句型句式，进行沟通讲解并描述，是幼儿练习说话的好机会，从而
39、突破活动的难点。 嬉戏练习法是幼儿在森林运动会的嬉戏中，边嬉戏边练习对话，充分体现幼儿园教化指导纲要中提出的“语言实力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。 说教学过程： （一）导入活动，创设语言环境 在活动的一起先，我便创设了一个宽松的语言环境，由老师扮演的小黑象引入激发孩子们的爱好，请孩子们应用原有的学问阅历，通过视察法，猜猜由哪些动物分别获得了森林运动会的冠军，孩子们想说的欲望一下子便被激发了出来。由此自然的引出了故事中的主子公“小黑象”，并采纳开放式的提问，让幼儿猜想这只想学飞的小象，能学会飞这个本事吗？孩子的答案五花八门，爱好持续高涨。 （二）小黑象讲解并描述故事想飞的小象 这一环
40、节老师通过自己的故事演讲，引导幼儿带着 “故事里的小象是一只什么样的小象，它为什么想飞” 这个问题，仔细倾听故事，寻求答案。 并在故事演讲后，通过提问法帮助幼儿理解故事中的情节、人物形象和主题倾向如：小象为什么想飞？故事里还有些什么小动物呢？他们对小象说了些什么？幼儿在自由探讨问题的过程中，老师适时出示挂图，自然过渡到其次次讲解并描述。 （三）老师结合活动挂图，其次遍讲解并描述故事。 这一环节，老师运用直观法，结合挂图二次讲解并描述故事，在学习文学作品的基础上，进一步帮助幼儿深化体验作品内涵，加深幼儿对作品的理解，同样运用了提问法并在幼儿探讨后对答案进行总结，梳理。如：小象望见天上的小鸟，它想
41、什么?蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？狮子和老虎又是怎样说的呢？小象有什么本事？它最终还想飞吗？为什么？ 让幼儿在探讨、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达实力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了其次个活动目标：知道人有各自的本领，别小看自己。 （四）谈话活动“我的本事” 本环节，结合当代幼儿语言教化的整合观念，在帮助幼儿理解体验作品的基础上，引导幼儿把故事内容迁移到现实生活，借此了解幼儿的情感发呈现状。通过谈话法，激励幼儿大胆地，声音洪亮地在集风光前说说自己的本事，并引导幼儿明白虽然我们中班
42、的小挚友年纪小，但是千万可别小看自己。老师也知道你们也有自己独特的本领呢？能告知大家吗？” 当幼儿对文学作品本身的学习、理解和体验已经达到了较好的程度时，老师还应进一步创设机会，让幼儿创建性地运用语言去表达自己的相识。引导幼儿依据句型图谱创建性地进行用“我不会，可是我会”的进行语言表述。并在幼儿取得胜利时，运用赏识激励法，予以确定。 （五）活动延长 我们一起去参与森林运动会。 综上所述，我们认为文学作品的学习是一个系统的，成网络状的活动群，这是一个从理解到表达，从仿照到创新，从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中，可以按部就班地培育幼儿对语言艺术的敏感性，熬炼他们的想象力，增长他们的思维实力，同时，使他们的语言得到发展。 大班音乐活动教案 欢乐的小象 教学目标： 1.感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。 2.尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。 3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。 教学重点： 感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。 教学难点： 尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。 活动打算： 布偶小象一只，配套教学CD片。