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1、小班科学活动教案 风车动起来大班科学教案：小小玩具动起来 幼儿现状视察： 1通过日常视察发觉多数幼儿不会依据天气调整自己的衣服； 2通过教学活动发觉幼儿缺乏将所感知到的学问运用到实际活动中的实力，须要我们设计好玩的嬉戏进行引导； 3、通过日常嬉戏发觉幼儿缺乏合作意识； 活动目标： 1感知空气流淌形成风，初步了解风有大小、方向的区分。 2体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 3。萌发初步的合作意识。 活动打算： 1物质打算：气球、纸球、乒乓球、积木、沙包、纸条等材料。 乒乓球若干，无盖纸盒五个。 天气预报录像片断；不同方向的风吹动国旗的图片。 2阅历打算： 喜爱各种各样的科学小试验活动。 有肯定的倾听视察
2、实力。 活动重点： 在嬉戏中感知风，了解风有大小、方向的区分。 活动难点： 嬉戏中尝试限制风的大小与方向。 活动过程： 突出师幼互动，整个活动分为三部分 第一部分：嬉戏感知 每组桌上有气球、纸球、积木、沙包、纸条等材料。 幼儿视察桌子上有什么？ 嬉戏不用手却让玩具动起来 思索并沟通怎么让玩具动起来的?玩具都动起来了吗？ 为什么有的玩具动了，有的玩具没有动？ 怎样让没有动的玩具也动起来？ 幼儿发觉用嘴吹和用纸板扇都能有风，空气流淌形成了风。 其次部分：视察探讨 1、每组选一名幼儿，自选方法，可以用嘴吹纸球、也可用纸板或其他材料扇纸球，同时竞赛，看谁的纸球远； 幼儿探讨用嘴吹和用纸板扇出的风有什么
3、不同吗？ 同样是用嘴吹出的风有什么不同吗？ 怎样得到大一点的风？怎样得到小一点的风？ 怎样让没有动的玩具也动起来？ 幼儿发觉风有大小的区分。 用劲吹风就大，轻轻吹风就小；用嘴吹风小，用纸板扇风大。 2、观看天气预报预报风力风向的片断，了解风有方向。 观看不同方向风吹动国旗的图片，看到不同方向的风的作用。 第三部分：嬉戏探究 嬉戏方法：时间：5分钟；要求每组5人，每人一个乒乓球；要把球放在桌子一边，不许用手拿，也不许用头 、身体去碰球； 把球弄进桌子对面的盒子里。看哪组最快。 初次嬉戏后，以相机录下幼儿嬉戏镜头。优胜组介绍阅历，全体幼儿视察分析嬉戏方法 幼儿发觉在嬉戏中要不断调整球的方向，驾驭吹
4、的力度，相互合作，共同努力，才能吹进球。 再次嬉戏，体验胜利 延长活动： 接着开展风的嬉戏，了解风的特性，拓展人们利用风的阅历。 幼儿园活动：让电动玩具动起来 幼儿园活动：让电动玩具动起来 活动目标： 1、喜爱玩各种电动玩具，能探究发觉其共同的特征。 2、知道电池在电动玩具中的作用以及正确运用电池的方法。 活动打算： 1、 如有条件，请幼儿从家里带一个电动玩具到幼儿园。 2、 电池若干。 活动过程： 1、幼儿介绍自己的玩具。 老师：今日小挚友带来了各种各样的玩具。请你说说你带的是什么玩具？ 请几位幼儿演示自己的玩具给大家看，激发大家的爱好。 2、 确立小组名称。 老师：请你们自己都来玩一玩自己
5、的电动玩具，看一看他们会不会动？ 老师：你打开开关的时候，你的玩具会怎样？（玩具汽车向前跑、玩具母鸡生蛋了。）。 老师：电动玩具为什么会动？（玩具里有电池） 3、老师帮助幼儿了解电池的作用。 老师：老师请大家把电池拿掉，看看玩具还会不会动？（不会动、不会转、不会亮。） 老师：我这还有两个玩具，他们为什么安上了电池还不能动呢？（将电池装反了） 让幼儿揣测、探讨，引导幼儿相识安装电池要留意正负极方向。 老师：请你们也来试一试，在你的玩具中装上电池，看他会不会动？个别指导幼儿装电池，老师示范装电池。 幼儿尝试玩电动玩具，沟通电动玩具的特征和电池的作用。 4、幼儿互换玩具，接着嬉戏。 教小孩安装电池活
6、动:“让玩具动起来” 教小孩安装电池活动:“让玩具动起来” 活动目标： 1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。 2、培育幼儿的动手、发觉实力，并尝试以自己的方式记录探究过程。 3、了解电池给人们生活带来的好处和危害，增加幼儿的环保意识。 活动打算： 1、不同型号的电池若干； 2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等； 3、 记录单； 活动进行： 1、老师介绍活动任务要求： 第一个任务是；用老师打算的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。 其次个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发觉、视察、思索：电池上有什么小隐私？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门
7、，好方法。 2、介绍记录单，激励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。 提示：记录表上有个X，？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。 3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜爱的物品去操作。 4、幼儿动手操作，老师视察、指导幼儿活动状况。 指导重点： （）电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发觉了什么小隐私？ （）安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？ （）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？ （）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？ （）幼儿的记录状况。 5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。 （1）老师检查幼儿第一
8、项任务完成的状况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。 （2） 老师引导幼儿把操作中的阅历，进行归纳总结：第一步：归纳有关电池的一般常识。 提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“”正极、“”负极。 电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。 电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。其次步：引导、归纳安装电池的方法。 引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍旧是电池平的一端（负极）
9、放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。 引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。 引导幼儿发觉说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告知人们安装电池的方法； 6、了解电池给人们生活带来的好处和危害，增加幼儿的环保意识。 7、活动结束：幼儿可以到其他组去尝试，让别的玩具也亮起来、动起来。巩固所学的学问阅历。 小班科学活动教案 手电筒亮起来 活动目标： 1通过视察、探究活动，知道手电筒是多种多样的，能够帮助人们照亮。 2学习用推、按、拧等方法开手电筒。 活动打算： 1各种不同形态，不同开法的手电筒。 2图片手电筒亮起来。
10、活动重点： 相识不同外形的手电筒，了解手电筒的用途。 活动难点： 学会用不同的方法开手电筒。 审美元素： 在活动过程中，激励幼儿大胆探究，通过用推、按、拧等方法打开手电筒，体验探究的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等嬉戏所带来的欢乐。 活动过程： 1出示手电筒，供幼儿相识，视察。 师：小挚友们看这是什么呀？（手电筒）手电筒是什么样子的？（长长的，里面有电池，有小灯泡，开关） 2引导幼儿自由视察、摆布手电筒，感知手电筒的不同外形特征： 师：今日小挚友们也带来了各种各样的手电筒，我们一起来看一看。 幼儿相互视察同伴手中的手电筒，你们手中的手电筒一样吗？（不一样，形态不同，有的大、有的小，颜色不同
11、）你手中的手电筒是什么样的？（请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的） 3和幼儿一起探讨手电筒的用处： 师：手电筒有什么用处？在什么时候你要用到手电筒？ 师小结：手电筒主要是人们用来照明的，天黑了，人们走夜路时要用手电筒来照亮路，家里停电了，我们也用手电筒照亮屋子等等。 4幼儿自由探究，尝试开各种各样的手电筒。 （）幼儿自由探究运用手电筒。 （）引导幼儿沟通在探究过程中自己的发觉。 （3）在幼儿探究的基础上，帮助幼儿总结：电筒是各种各样的，打开的方法也不一样：有的手电筒开的时候要推一下，有的要转一下，有的要按一下。 5出示图片手电筒亮起来，让幼儿一起玩手电筒的嬉戏。 小班科学活动：蛋宝宝，站起
12、来来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园 孙学荣 王爱芳【活动目标】 1、探究使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的新奇心。 2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的阅历。 3、发展幼儿的思维实力和动手操作实力。【活动打算】 1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。 2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等协助材若干。 3、音乐磁带、录音机【活动过程】 一、老师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做仿照动作，幼儿围坐在老师身边，用谈话引出课题。二、1、出示蛋宝宝，引导幼儿视察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？（圆滚滚的、很光滑），老师说：“蛋宝宝成天躺着，它想站起来
13、到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿一起说：“能”。（老师为幼儿的探究设置悬念，引起幼儿探究的爱好） 2、引导幼儿探究在平面上让蛋宝宝站立起来的方法 幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探究让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？（磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的） 老师讲解并描述幼儿探究的状况，老师说：“很多小挚友都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么方法可以让蛋宝宝站起来呢？” 3、引导幼儿借助协助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法 我们请材料王国里的挚友来帮助蛋宝宝站起来好吗？（逐一出示各种协助材料并说出其名称） 进一步引导幼
14、儿借助各种协助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法，老师激励幼儿大胆尝试，要求幼儿留意平安和卫生。 请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验胜利的乐趣。 老师与幼儿相互沟通，共同共享各自使蛋宝宝站起来的各种好方法，并让幼儿逐一尝试。 4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁？那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗？不知道的小挚友可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找，回来后告知老师。【活动延长】 在区域活动中，放上各种材料（沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等），让幼儿接着探究，从而激活幼儿进一步去
15、探究、发觉的新奇心。 小班科学活动教案 让蛋宝宝站起来 活动目标： 1、探究发觉蛋宝宝站起来的多种方法。 2、理解物体站和支撑的概念。 3、初步形成相互协商，想方法解决问题的习惯。 活动打算： 熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。 活动过程： 一、引导幼儿探究蛋宝宝能站在桌子上吗？ 想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来？ 蛋宝宝想和小挚友一起学做解放军的嬉戏，请小挚友起立做一个立正的动作。 蛋宝宝看到小挚友站的真有精神，它们也想学做解放军。你们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗？ 试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来？ 请小挚友拿起蛋宝宝试一试。 二、供应操作材料让幼儿探
16、究能使蛋宝宝站起来的多种方法。 1、幼儿自由选择材料，探究让蛋宝宝站起来的方法。 （1）幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。 （2）把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。 2、探究与探讨：老师引导幼儿相互沟通讲解并描述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的缘由，获得有关的学问阅历： （1）杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。 （2）没有明显的类似瓶口的支撑，可以在沙子面上压个坑，或把线圈围起来，蛋宝宝也能站起来。 三、提问：蛋宝宝能站在纸上吗？ 启发幼儿揣测探讨：把纸揉成纸团儿，蛋宝宝
17、便站在了纸上。 引导幼儿用其他小挚友的方法，让蛋宝宝站起来。并讲给老师和小挚友听。 延长活动： 让幼儿找寻生活中放鸡蛋的方法：如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。 把蛋宝宝送回家。 活动提要： 1、想一想，蛋宝宝能不能站在桌子上。 2、试一试，做一做，用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。 活动重点： 在幼儿动手的操作活动中，发觉让蛋宝宝站起来的多种方法。 中班科学活动教案 小水珠亮起来 活动目标： 1、感知小灯珠和纽扣电池连接后会亮起来的现象。 2、在视察、操作中让灯珠亮起来，情愿表达自己的发觉。 3、对灯珠发光的现象产生爱好，体验动手动脑带来的乐趣。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿玩过电动玩具。
18、2、操作材料：老师一个大蛋糕，人手一个小蛋糕；纽扣电池，小灯珠，硬币等若干；集体记录表及图标。 活动过程： 一、出示亮着的蛋糕，引发幼儿的爱好 老师：今日我收到一样礼物，猜猜是什么？蛋糕上什么在亮着？为什么会亮？ 二、探究蛋糕亮起来的隐私。 1、引导幼儿视察小灯珠。 老师：小灯珠是什么样的呢？ 小结：小灯珠有两条腿、一条长、一条短、它的身体有各种颜色：红色蓝色和黄色。 2、引导幼儿视察纽扣电池。 老师：电池又是什么样的呢？它像什么？它和我们以前见过的电池有什么不一样？（可以刚好拿出硬币和电池比较一下） 老师：看一看它有几面？上面有什么？ 小结：是的，纽扣电池有+号面和光面2个面。 3、探究并沟
19、通如何让灯珠亮起来。 第一次操作幼儿自由探究，重点引导幼儿尝试让灯珠亮起来并视察亮起来的方法。 老师：小灯珠和电池怎样连接才能亮呢？你们试试看。 老师：你的小灯珠亮起来了吗？你是怎样做的，让小灯珠亮起来的？ 老师听幼儿表述并记录。 小结：当我们把小灯珠的两条腿骑在纽扣电池上的时候，小灯珠就能亮起来了。两条腿并排放在纽扣电池+号面和光面都不能让小灯珠亮起来。 其次次操作幼儿有目的的尝试四种连接方式，幼儿再次发觉、感知灯珠亮起来的隐私。 老师：原来小灯珠和纽扣电池的连接有这四种方法，我们自己再试试，看看小灯珠什么时候亮？什么时候就不亮了？ 小结：小灯珠长腿碰+号面，短腿碰光面，小灯珠就能亮起来。
20、三、感受动手带来的乐趣 第三次操作嬉戏：小蛋糕亮起来。 老师：今日我给每个小挚友也带来了小蛋糕，我们一起动手让小蛋糕的灯珠亮起来吧。 老师：小蛋糕的灯珠亮起来了，有各种各样的颜色，真美丽！还有哪些地方有小灯珠会发亮呢？我们一起回去看一看找一找吧！ 小班科学活动教案 瓶盖 活动目的： 1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好，并且能够主动参加瓶盖嬉戏。 2通过几种瓶盖嬉戏，了解瓶盖的各种用途。 3通过对瓶盖嬉戏的探究，提高幼儿的视察力思索力动手实力以及平衡实力。 活动打算： 制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干几种带瓶盖的瓶子起子用瓶盖铺的路小筐若干课件相
21、关磁带。 活动过程： 一每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动爱好。 老师引题： 师：老师今日为小挚友带来了好玩的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！ 1跟着老师按老师的口令打拍 2.随着不同的音乐有节奏的打拍 师：小挚友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？很多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！ （幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。） 二、观看课件了解不同瓶盖的用途 1.观看水壶瓶盖的用途 师：小挚友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的会进许多的灰尘的）（幼儿通过画
22、面视察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。 2.找出食醋瓶盖的用途 师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消逝的）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必需要盖好瓶盖。 总结：我们今日看到了瓶盖有许多用途。不盖好瓶盖会撒水瓶子里还会进灰尘喝了这样的水会得病不盖好瓶盖还会使热水很快变凉会使醋很快跑味，所以这些瓶子肯定要盖好瓶盖保存。 三、幼儿操作中驾驭起开瓶盖的各种方法 师：小挚友们这里有许多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它
23、们都用什么方法来起瓶盖呢？ （幼儿在筐里找自己喜爱的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最终*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。 *啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。 *饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。 小结：除了我们今日了解的瓶子以外还有许多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。 四、用瓶盖铺好的瓶盖路上走路 师：小挚友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！ （老师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。） 小班科学活动教案 排序 活动目的： 1、接着感知物体的排序，进一步理解标记图。 2、探究按物体大小排序的规律，并在视察、操作中
24、体验发觉的欢乐。 3、情愿大胆表述自己的发觉。 活动打算： 多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。 活动过程： 一、播放课件一，引起幼儿爱好 1、师：这是谁？你们喜爱他们吗？ 2、师：今日喜羊羊和美羊羊邀请小挚友去做客，你们兴奋吗？ 二、探究按物体的大小排序的规律 1、播放课件二。 （1）师：到羊村要经过树林，小挚友细致看下，这些树是怎么排的呢？ （2）幼儿视察、探讨，讲解并描述自己的发觉。 （3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面起先，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2、播放课件三。 视察石头的排序，幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。 3、播放课件四。 （1）视察、探讨、讲解并描述蘑菇
25、的排序。 小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面起先，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。 三、幼儿操作活动。 1、师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2、幼儿操作，师巡回指导。 四、结束 播放课件五 1、师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小挚友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。 2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。 活动延长： 活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。 小班科学活动教案 风 活动目标： 、通过视察记录和动
26、手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点难点： 产生风的各种方法，风力的大小。 活动打算： 幼儿感受过风，并有过视察记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： 、看看说说，风在哪里？ 老师：前几天，我们到户外去找寻风娃娃，并画了视察记录。请你轻轻地告知旁边的挚友，你在哪里找到风娃娃？张贴个别幼儿的视察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探究感受风的产生。 （）出示静止的纸条和风车，引导幼儿
27、思索：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么方法变出风娃娃来呢？ （）介绍各种操作材料，提出要求：小挚友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。 （）幼儿操作，老师指导：你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。 （）比较风的大小： 老师用扇子动风车，引导幼儿视察：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。） （）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹
28、出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。 、了解风与人们的关系。 （）玩嬉戏：有益的风和有害的风。 让幼儿视察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。 （）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。 、总结，牢固活动。 中班科学活动教案 让纸站起来 活动目标： 1、主动参加科学探究活动，探究解决让纸站起来的方法，体验探究胜利的乐趣。 2、发展动手操作实力和反复实践实力。 3、与同伴沟通，敢于大胆表达自己科学探究结果。 活动打算： 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹
29、子等，纸若干。 活动过程： 一、出示白纸，引起幼儿的爱好。 1、师提问：看，老师手里拿的是什么？（白纸） 这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。 哎哟，纸宝宝老是摔倒！ 2、幼儿探讨：小挚友小时候是怎么学站立的？ 3、小结：原来，小挚友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。 4、那我们用什么方法让纸宝宝站立呢？ 二、幼儿操作，探究让纸站起来的方法。 1、第一次操作（用协助物体） 小挚友想的方法可真不少，纸宝宝真兴奋，老师也给你们打算了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。 我们来看看都有哪些吧！ 这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平常玩的积木、夹子，咦，这是什
30、么呀？ （皮筋） 小挚友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦！小挚友们起先吧！ （1）幼儿操作，老师视察。 （2）操作完毕，老师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。 现在请小挚友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？ 他的方法真不错！谁跟他的方法一样呢？你们真棒！ 那谁的方法跟他不一样呢？ 你来说。 嗯，这个方法也不错，有没有小挚友跟他一样呀？ 还有吗？还有不一样的吗？ 2、其次次操作（用协助物体），让每一个小挚友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。 小挚友们都很棒！让我们再去试试自己没有用过的方法吧！ 3、第三次操作（不要协助物体） 刚才小挚友请了许多工
31、具来帮助纸宝宝站起来，假如不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗？（幼儿自由探讨） 记住，能不能用工具呀？ 好，大家再去试试看吧！ （1）幼儿操作，老师巡回指导。 （2）操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。 谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的？ 他用了折的方法让纸宝宝站起来，真聪慧！有跟他一样的吗？ 你们真棒！ 有不一样的方法吗？ 你来说！ 他用了卷的方法让纸宝宝站起来！这个方法也不错！我们也一起试试吧！ （3）老师总结：让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。 那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢！小挚友回去后再去试试吧！ 活动延长： 1、供应更多协助材料让幼儿
32、玩让纸宝宝站起来的嬉戏。 2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的状况下还有什么方法让纸站起来。 小班科学活动教案 小司机 活动目标： 1.喜爱参与集体嬉戏。 2.辨别一个很多，感知两者的关系。 3.能按指挥行动。 活动打算： 玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。 活动过程： 1.布置停车场。 出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫停车场。 老师带领幼儿布置停车场，老师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求汽车要听指挥行动。 2.停车场有很多车。 汽车都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，指挥问：停车场里的汽车多不多？让幼儿
33、感知有很多辆汽车。 3.一辆一辆开走了。 指挥发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的很多汽车到哪里去了？知道很多分成了一辆、一辆。 4.一辆一辆开回来。 指挥发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有很多车了？知道一辆、一辆合起来是很多。 小班科学活动教案 元宵花灯 活动目的： 1、初步感知各种各样花灯的造型、色调和图案。 2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的欢乐。 3、喜爱与同伴一起玩花灯。 活动打算： 阅历打算：幼儿有欣赏花灯的阅历。 物质打算：幼
34、儿自带一盏花灯、花灯PPT课件、逛花灯音乐一段。 环境打算：华灯展。 活动过程： 1、以谈话元宵到引入话题。 激励幼儿依据自己的生活阅历，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。 播放PPT，引导幼儿观赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理阅历，介绍本地元宵节的一些民俗活动。 2、观赏讲解并描述各种各样的花灯。 组织幼儿参观花灯展：自由地观赏与沟通，感受花灯的多种多样，激励幼儿向同伴介绍自己花灯。 3、讲解并描述自己最喜爱的花灯。 老师示范讲解并描述，为幼儿供应观赏和讲解并描述的思路。 请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。 沟
35、通：你见过哪些漂亮的花灯？在哪里见过？ 引导幼儿依据不同的制作材料，名称，形态，颜色和图案，进行观赏与讲解并描述。 归纳、整理阅历：各种各样的花灯，有不同的形态、颜色和图案、有不同的名称3嬉戏玩花灯幼儿自由结伴，互换花灯再次观赏并讲解并描述。 提示幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边观赏边玩，体验玩花灯的乐趣。 小班科学活动教案 小鸭游泳 活动目标： 1、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。 2、情愿在操作中进行探究。 活动打算： 1、塑料小鸭3只，水盆4个、透亮玻璃缸1个。 2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。 活动过程： 一、情景导入，引出沉浮
36、。 夏天到了，天气特别燥热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。 今日，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环） 这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小挚友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不行以） 这里还有许多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小
37、挚友们有不同的看法，现在我们动手试一试，看一看原委哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好） 二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜想，发觉沉出现象。 1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。 2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。 3、操作完成后，幼儿沟通发觉的隐私。 三、探讨试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。 师：你发觉了什么？（我发觉乒乓球可以浮在水面上）（我发觉五彩石沉在水底） 可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶 可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环 老师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。 小挚友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 活动延长： 回家和爸爸妈妈一起找寻生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好） 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页