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1、2022地理教师述职报告精选15篇地理老师述职报告1从去年毕业来到该学校，我就担当初二级七个班的地理科任。本人自始至终都以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。作为老师，我仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。没节课都以的在状态站在讲台上，以亲善、
2、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中地理课程标准进行实施，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有亲密的联系。初二学生，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不相识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。地理学问在生产建设中的作用，
3、主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有亲密关系，特殊是地图学问、地名和各种交通路途的地理分布学问。所以要强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解实力。还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。为了减轻学生的负担，我尽能削减作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上刚好巩固学问，二来可以从学生的练习中刚好得到反馈并补救。这也可避开有少部分学生抄作业的习惯。当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中;因为教的班级多，
4、不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。今后我将接着努力，不断提高自己的教化教学水平。地理老师述职报告2本学期我带的是八年级地理，对他们来说中国地理是一门新的课程，对我也是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对中国地理有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，他们起先了解到世界中的中国的疆域与人口问题学问、中国的地形地势、天气与气候，河湖的水文特征学问、不同区域差异与经济发展特点等地理学问，也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，爱岗敬业，仔细做好值日工作，依时到岗。恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，
5、要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保
6、持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。三、在自己总结教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的
7、效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，仔细组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理学问在生产和生活中的作用。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作
8、中课堂语言尚存在平缓，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。地理老师述职报告3本年度我我担当八年级的地理教学，回顾这一年教化教学工作，我感受良多，我不仅从思想上获得了新的相识，而且在教学水平和课堂管理实力方面获得了提高，更重要的是我教的学生也学有所得。下面就这一年的工作状况作简要的汇报：在这一年，我能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动，上好公开课。我常常听各科老师的课，借鉴老老师新教材试教的成果和他们多年来的阅历，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素养。上课时，留意利用启发式教学，激发学生学习与求知的*。气氛活跃
9、，力求做到学生为主体，老师为主导的原则，同时注意多种方法教学，避开了死板，多给学生一些地理感性学问，变更学生的学习看法。课下我主动备课，仔细编写教案和做课件，广泛地阅读各种参考资料，获得间接阅历，深化探讨教材。依据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与学生进行沟通，发觉学生出现的问题，刚好进行解决反馈。学习地理主要是驾驭学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下基础。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。虽然我画图技巧不好，但备课时我就多加练习，争取课上板书与
10、实际相一样。我仔细对待每个同学的练习册作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们更多激励的话，也谈到了我得期许，希望他们在会考的考试中能取得好成果就是对老师的劝慰。功夫不负有心人，学生果真不负重望，在XXXX年的会考考试中都取得
11、了特别不错的好成果，平均分达到35.6分，及格率达到69.7%，优秀率达到18.3%，在C类学校排在其次，这给了我很大的鼓舞，使我知道只有付出才有收获。所以在今后的教化教学中，我将以满腔热忱付诸于教化事业，争取今年的会考取得更好的好成果!地理老师述职报告4敬重的领导：一学期以来，我的思想健康提高，坚持党的基本路途，遵遵守法律律，从头到尾爱人民教化事业，仔细贯彻国家教化方针和政策，确立素养教化思想，主动投身教化改革，治学严格，有剧烈的事业心和责任感教化思想端正，关切。爱惜全体学生，教化人员，团结有良好的职业道德，献身，顾大局，诚恳合作，听从组织支配，辛苦，辛苦，仔细执行课程标准和教化安排，主动完
12、成自己的工作，在工作中享受老师的乐趣，在工作中渐渐充溢自己。一、教化工作在教化工作中，通过依据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际状况，钻研教材，探讨详细的教化方法，制定可行的学期工作安排，为整个学期的地理教化工作设定目标和方向，保证了整个教化工作的顺当开展。提高教化质量，重要的是上好课。为了上好课，我做了以下工作：1、上课前打算：打算上课。仔细探讨教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构、重点和难点，驾驭学问逻辑，自由运用，知道应当补充什么样的资料，如何教。了解学生原来的学问技能质量，他们的爱好。必要。方法。习惯。学习新学问可能有什么困难，实行相应的预防措施。考虑教学方法，解决
13、如何把已经驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每堂课的活动。2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学员，留意信息反馈，调动学员的刻意留意，保持相对稳定性，同时激发学员的心情，让他们产生愉悦的心境，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学员，留意引起学员学习地理爱好。在教化过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的责任。我仔细细致探讨教材，探讨学生如何驾驭学问。通过探讨课程标准和教材，不断探究，尝试各种教学方法。通过网络资源。各种相关专业的书报杂志了解现代教化的动向。开拓教学视野。在教学中敬重学生的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成
14、自己不同的风格。所以，在地理教学中，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。二、目标及准备1、坚持政治学习和业务学习，提高自己的政治思想觉悟和业务实力。多参与学科组活动和备课组活动；坚持参与学校支配的各种教学活动，不断提高自己的教学水平的业务实力。2、加强教研实力，尽量把教学实践活动上升到理论高度。主动投身学校的教学改革工作，仔细学习各种教学理论，开展合作式教学模式和探讨性学习，主动撰写教学论文和教学心得。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如
15、：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。地理老师述职报告5我是历史、地理教研组的，20xx年地理本科毕业后在一中工作至今。在这5年里，我努力工作，各方面都有了一些提高。在教学工作上，我活用资源，丰富课堂教学，激励学生相互沟通，以最高效率驾驭学科学问为目的，以激发学生学习热忱为目标，所教班级的成果在年级中名列前茅。在教化工作上，我着眼于学生的成长和终身发展，把德育渗透在日常的各项工作中，培育学生良好的习惯，塑造健康人格。20xx年我所教班级被评为“优秀组织奖”。平常，我坚持每天在图书馆翻阅书籍，提高业务实力，总结反思自己
16、在教学教化工作中的心得体会，参与各级的教研活动和竞赛：校级公开课4次，市级公开课4次，校级基本功竞赛2次获奖，市级论文竞赛4次获奖，参编各类教化类书籍8本，市级课件竞赛一等奖，并参加了电教馆的教化节目的录制。以上是我5年工作的总结，如有错误和疏漏之处，请各位领导和同事指责指正。地理老师述职报告6时间匆忙而过，回顾今期的地理教学工作，就这一年的状况作简要的总结。一、理念方面大道行思、塑造灵魂（一）学科的教学意义地理学是一门古老的学科，更是一门基础的学科，是一门跨越科学、人文与社会、技术三大学问领域的综合学科。当今世界，各国都把提高国民素养看作提升人力资源水平、增加国家综合实力的基本策略，地理学教
17、化作为国民素养教化的一个主渠道，特殊是在基础教化的全部学科之中，地理学教化是最适合进行可持续发展教化的学科。（二）学科的教学思路依据课程标准，创新评价，挖掘地理美学，培育学生地理素养，驾驭地理学问，养成地理行为习惯。二、教学方面爱岗敬业、创新教学（一）学生状况分析基础薄，没有良好的学习习惯；大多数学生初中阶段没有学过地理学科学问，求知欲望虽然持续性不强，但自我呈现欲望强，有较好的互帮互助氛围。（二）学科教学实践1、呈现地理美学，激发学生价值观留意力地理学的美学核心：人类与环境的协调美，人类与自然的最高层次的和谐统一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的关系；人际关系；人地关系，寻求平
18、和心境，寻求人际和谐，寻求人地和谐，经营和谐社会、经营可持续发展社会。2、说明社会须要，明确地理素养对地理环境有丰富、生动和正面的看法；感受自然与社会的相关性；有很多和地理技术亲密相关的好用技3、说明人生发展须要，明确地理行为习惯空间定位；空间格局的觉察实力；因果关系分析；过程分析与预料；野外视察与观测；调查；提出地理问题；地理信息的收集、加工和整理4、强调思路和线索每一章节都一一强调思路和线索，让学生养成按思路和线索区提出问题、分析问题、解决问题的学习习惯。5、按部就班，以专题形式补充学生高、初中地理学问6、依据学生实际状况，分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建
19、立学习型小组。7、遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价（三）学科教学的成果、反思与展望一年努力换得今期成果：高20xx级两个文科班地理期末成果达标。当然，目前的教学中仍旧存在一些问题，通过反思，今后教学注意：分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组：接着强化“思路线索学习法”；接着强化过程性评价和整体优化。三、自身修养自我相识、自我期盼、自我完善工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个学问经济的时代，学问的获得是有代价的，必需提高自己的素养，这不仅要求学生要好好学习，同时也要要求老师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的老师。这学
20、期我阅读了时间简史、走向将来之路、中学教学全书（地理卷） 、于丹庄子心得于丹论语心得等书籍，常常在网上查阅关于地理的最新学问，提高了自己的学问水平。地理老师述职报告7一、教学的思想状况和精神状态我认为，中学地理这门学科对于素养教化，对于青少年价值观和思维的训练以及身心的发展来讲，应当是全面涉猎得近乎完备的学科。因为中学地理学问涉及的范围广泛，内容丰富，单纯看我们中学地理必修一就可以知道，从第一章浩瀚无垠的宇宙空间，到深邃莫测的地球内部，坚硬的岩石、地壳，从瞬息万变的大气到汹涌澎湃的江河海洋;从联系紧密的.无机世界到千姿百态、改变万千的生物界及地球上最高才智的生命物质人类的活动，真可谓应有尽有。
21、因此，地理学问可以为发展学生智力供应全面而又丰富的食粮。别的不说，只从理解力而论，在相识我们四周的环境时，地理学问供应了较全面的信息，使学生对四周的自然界，如天体，气候，大地等等到必修二的社会现象，如城市环境，工农业生产，交通运输等等的视察力、理解力都得到提高。因为这较全面的信息中，包含着丰富的概念、推断思维的食粮。地理学是一门自然科学与社会科学综合的科学，它的这一特点非常明显 地反映在中学地理教学中。因而使地理教学在中学各科教学中，成为唯一综合了自然科学与社会科学两大部门学问的学科。对于这一优势，长期以来只做为地理教学的突出特点加以论述，并未能充分挖掘这一宝藏，发挥其应有的作用。地理教学不同
22、于其他学科，它把人与地理环境视为整体，即人地系统，将自然现象与社会现象融汇在一起思索、探讨，从而复原了世界原来的面目。人类既是地理环境的产物，又是地理环境的改造者;尽管由于人类生产技术 飞速的发展，使地理环境的面貌发生了巨大的改变，但人类的这些活动，却每时每刻都依靠着被他改造的环境，从那里获得物质与能量。人类与环境是有机的统一整体。地理教学在为学生描绘这样一幅世界的图景时，不仅使他们获得有关世界真实的、全面的学问，而且在这一相识中，供应了优质的思维养分，使他们的智力获得良好的发展。每当我想起这门学科对人身心的陶冶就倍感骄傲，为我所从事的工作感到傲慢。但是，迎头打击是，大多数学生不重视地理学科的
23、学习，少数学生甚至报有放弃的看法，他们在课堂上是不听课的，或睡觉或做别科作业，觉得听课是奢侈时间，我一再语重心长地劝告：只要抓住课上的时间，课后是不用花费时间学习地理的，结果是越强调地理的重要性和简洁性，越被大家忽视，这可能是我的劝服方式的问题，有的时候我也在想，有人不爱听地理课是我当老师的讲课不够有吸引力，不能怪学生吧，所以正在努力提高自身的讲课实力。二、对教学工作的适应状况随着新课程改革的不断深化，对地理学科教化提出了很多新要求，作为新老师，角色的转变不是由旧的教化思想向新的教化思想的转变，而是从学生角色与自己在接受教化的时候的形式向老师角色，高层次的教学并且是新课程改革要求下的教学的大变
24、更。我觉得一篇文章观点特别好，老师角色的转变这里借用一下，“课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必需推动老师角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系，应当引导老师逐步实现下列转变：(1) 由“权威”向“非权威”转变;向学生学习，向学生承认自己不懂的问题，请学生帮助老师解决教学中的疑难，让学生消退学习的“神奇感”，与学生建立一种同等的师生关系，让学生感受到学习是一种同等的沟通，是一种享受，是一种生命的呼喊。(2) 由“指导者”向“促进者”转变;要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给
25、学生压力”为“给学生动力”，用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。(3) 由“导师向”学友转变;提倡专家型老师，不提倡老师站在专家的高度去要求学生。有甘当小学生的志气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起欢乐一起共享、一起成长。(4) 由“灵魂工程师”向“精神教练”转变;老师要成为学生“心智的激励唤醒者”而不是“灵魂的预设者”，要成为学生的“精神教练”。(5) 由“信息源”向“信息平台”转变;不仅要输出信息，而且要交换信息，更要接受学生输出的信息。(6) 由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变;成为“生生不息的奔河”，引导学生去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到学问的甘泉。(7) 由“挑战者”向“应
26、战者”转变新的课堂中不能仅仅是老师向学生提出一系列的问题，让学生解决问题。它要求老师引导学生自己去提出问题，因为提出问题比解决问题更重要。学生向老师提出问题，便是对老师的挑战。开放的课堂中老师随时可能接受学生的挑战，而成为应战者。(8) 由“蜡烛”向“果树”转变中国的传统文化把老师比作“春蚕”、“蜡烛”，不管是春蚕还是蜡烛总是在奉献给客体的同时而毁灭掉主体。新时代的老师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应当在向社会奉献的同时不断的补充养分，成为常青的“果树”，而不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。(9) 由“统治者”向“同等中的首席”转变老师不能把课堂视为自己的课堂，而应当把课堂还给学生。老
27、师不能作课堂的统治者，因为统治者总免不了令人“惧怕”。老师应当从统治的“神坛”上走下来，与学生融为一体。在新课程中老师不能再是居高临下的，而是与学生站在同一个平台上互动探究，在同等的沟通中作“裁判”，在激烈的争辩中做“首席”。(10) 由“园丁”向“人生的引路人”转变“园丁”是令人敬重的。但“园丁”又是令人缺憾的，因为园丁把花木视作“另类生命”。园丁在给花木“浇水、施肥”的同时，还要给它们“修枝”、“造型”，他们是根据园丁自己的审美标准把花木塑造出来供人们观赏。在园丁看来不合自己情趣的“歪枝”、“残枝”是可以“判死刑”的，他们可以随意“修剪”，可以培育出以曲为美的“病梅”。然而老师与学生的生命
28、同源。老师应当允许学生的缺点存在，应当允许奇才、怪才、狂才的发展。老师应当给学生的成长引路，给学生的人生导向，而不是限制学生的发展空间，更不能给不服自己管教的学生或有某种缺陷的学生“判死刑”。老师应当多一些爱心，多一些对“问题学生”的理解与关怀，将学生的缺点当作财宝而施教，因为它可能使你成为教化家没有任何一个教化家不是因为对问题学生的教化获得胜利而成为真正的教化家的。作为新老师，我们的工作和思路刚刚起步，我们有大把的青春和时间来钻研教学方面的问题，也会欣喜地享受自己教学方面的进步。三、师生之间的关系状况作为班主任，我没有阅历，所以认为这是工作中遇到的最麻烦的问题。起先的时候许多人都讲要严，尤其
29、是班主任，于是我在班级里面几乎都没有笑容，后来发觉学生一点都不喜爱我，上课的时候也不爱回答问题，反倒是我的其他几个班级许多同学和我比较要好，每当望见我自己班的学生去找数学老师闲聊的时候感觉很失落。后来的一件事情个了改善了一些，就是在运动会上，我的创意很好，结果我们班级用了最短的时间练习，结果拿到全部的奖状，而且在得知我们得到嘉奖之后，我兴奋得叫了起来并且跳得很高他们很惊异于自己老师也有这样的一面，这次他们对我有些信服，慢慢情愿和我讲话了;但是这种状况现在越演越烈，现在他们一点都不怕我，有时候我讲话他们比我还大声，而且安排的任务完成状况很差，还不如刚刚开学的时候人和人之间关系是特别深邃的一门学问
30、，要在生活中，和学生们的接触中慢慢体会驾驭，把握适度的原则。四、教学的详细状况、详细效果和详细存在问题;中学地理老师要与时俱进，要培育学生自主发展和创新实力，这是新课程改革的要求。尤其是现在的多媒体教学，效果很好，在我们这个学科，许多东西用语言是无法描述得出来的，通过一些图片，一些动态的改变过程，很轻松就驾驭了一些事物的发生发展规律，尤其是通过自主探讨，大家各抒己见，形形色色的老师没有想过的问题浮出水面，激发学生主动思索。但是存在这样的问题，在学生自主探讨问题的时候，大部分同学在热情的探讨，却有一小部分同学怀着“事不关己”的看法，整个一没事人，这个现象有待进一步改进。五、改进教学工作的措施、策
31、略;预习策略：针对课堂上不能四平八稳照看到每一位同学，加之学生自主学习实力很差的局面，要求学生做到课前预习，对将要学习的内容有初步了解，并对不能了解的内容作简洁记录，课上选择性听讲，不提出自己的见解，我想这样能调动课堂气氛，提高学生们的参加性。另外调查过一些学生，他们都觉得语系的效果很好。不行行之处：课后作业负担很重，没有时间预习，他们会把预习的任务当作是地理的作业来完成，并埋怨作业做不完的问题。六、自身专业发展的愿望和要求针对本学科特点，建议地理科目进行作业调整，不留课后作业，只留预习作业，课上解决学生们不懂的问题，这是地理科目在双十理科科目占用学生课后时间太多的背景下提出的对策。并且这种方
32、法最好推广下去，让学生和老师都养成习惯，地理课上课之间就聊聊课前预习状况，存在的不能解决的问题，哪些问题比较普遍，哪些是本节课的考点和重点，还有一些难点看同学们能否解决。但是这些都是建立在地理科目和其他科目同等的前提下，甚至在某些老师的思想里，地理就是不应当留作业的，以为这是文理分开之后背一背就追上的，这是大错特错的，不信看一看前两章内容就知道了。由于一部分老师的这种想法，学生自然而然就轻视，导致连上课的状态都不好。我承认地理的容量较小，却不意味课上可以不听，既然我们课后作业完成状况不好，建议留课前作业，有必要的地理课都改成探究式课堂。地理老师述职报告8敬重的领导、各位同志：一学期来，本人思想
33、健康上进，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，自始至终酷爱人民教化事业，仔细贯彻国家的教化方针和政策，树立素养教化思想，主动投身教化改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教化思想端正，关切、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作，在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中渐渐充溢了自己。一、教学工作在教学工作上，依据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际状况；通过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的学期工作安排，为整个学期的地理教学工作定下目标和方向，保
34、证了整个教学工作的顺当开展。提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，
35、课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习地理的爱好。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。我仔细细致地探讨教材，探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研课程标准和教材，不断探究，尝试各种教学方法。通过网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教化的动向，开拓教学视野。在教学中敬重学生的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格。所以，在地理教学中，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。二、目标及准备1、坚持政治学习和业务学习，提高自己
36、的政治思想觉悟和业务实力。多参与学科组活动和备课组活动；坚持参与学校支配的各种教学活动，不断提高自己的教学水平的业务实力。2、加强教研实力，尽量把教学实践活动上升到理论高度。主动投身学校的教学改革工作，仔细学习各种教学理论，开展合作式教学模式和探讨性学习，主动撰写教学论文和教学心得。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。地理老师述职报告9本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一
37、学期的师生间的共同努力，学生们对地理学问有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，他们起先了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、发展与合作等自然地理学问，也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。一、思想方面在思想方面我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。二、教学方面在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了
38、解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。三、教学水平方面在自己总结教化工作的同时，主动参加
39、听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生
40、很好的学习习惯。再次，仔细组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理学问在生产和生活中的作用。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。地理老师述职报告10本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师
41、生间的共同努力，学生们对地理学问有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，他们起先了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、发展与合作等自然地理学问，也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。一、在思想上，我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点
42、，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难的，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材的、如何支配每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。三、在自己总结教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方
43、法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系的，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法的，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手的、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，仔细
44、组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理学问在生产和生活中的作用。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。地理老师述职报告11一年来，我仔细学习贯彻党的十六大精神，严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效
45、为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：一、政治思想我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。二、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标
46、准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。三、教学工作作为老师，我仔细制定安排，注意探
47、讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。没节课都以最佳的在状态站在讲台上，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中地理课程标准进行实施，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有亲密的联系。初二学生，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不相识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。初中物理老师述职报告针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有亲密关系，特殊是地图学问、地名和各种交通路途的地理分布学问。所以要强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解实力。还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。为了减轻学生的负担，我尽能