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1、小学学校工作计划2022年春6篇 通过进一步做好工作安排，信任大家各方面肯定有所提升，提前拟定一份具体的工作安排能够帮助职场人做事有方向性，以下是我细心为您举荐的小学学校工作安排2022年春6篇，供大家参考。 小学学校工作安排2022年春1 一、指导思想： 本学期，我校的教化教学工作将接着围绕学校特性化发展，以提升学校办学品质为主要目标，以提高教化质量为工作重点，深化开展无障碍阅读活动，大力提升学校办学内涵，努力办好人民满足的教化。 二、详细措施： (一)德育平安工作 1、多途径抓德育，增加德育实效 （1）加强班主任队伍建设。仔细落实教化部中小学班主任工作规定，主动开展班主任校本培训，不断提高
2、队伍素养和专业水平，不断提高班主任工作精细化水平。 （2）推动全员德育工作。进一步完善落实德育岗位职责，创建全员德育平台，让全部老师负责到班、责任到人，担当行为偏差及特别学生的成长导师，挂钩结对子帮扶学生，做到思想上引导、学习上辅导、心理上疏导、生活上指导，一岗双责，既教书又育人。 2、开展“艺体节”，丰富校内活动 （1）主动推动无障碍阅读，接着打造“书香校内”。以年段为主，组织学生在课前、晨读等时间段进行经典诵读；拟定于第5周实行讲“孝”的故事竞赛，内容可以是：名人孝的故事、身边人孝的故事、也可以是自己孝的故事。拟定于第15周评比一批“孝顺之星”。 （2）拟参与中心学校实行的“六一”文艺汇演
3、。 （3）参与中心学校跳绳竞赛，参赛学生届时以学号随机抽取参与。 3、加强校内文化建设，培植德育特色 （1）以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校内精神、文明行为为主要特征，加强校内绿化美化和广播站、宣扬栏、阅报栏、电子显示屏等宣扬阵地的建设管理，主动创设良好的校内人文环境。 （2）结合实际，主动开展一月一个主题的校内文化活动，实现校内文化的导向、陶冶、约束、激励作用。举办歌咏、书画、读书演讲、经典诵读等丰富多彩的校内文化活动。 4、加强平安防范，创建平安校内 (1)高度重视学生平安教化。落实“泉州市平安教化平台”的平安教化工作，各老师、学生、家长要按时完成各项平安教化
4、教学工作；接着抓好以平安教化为主题组织师生主动参与中小学生平安学问网络竞赛。 (2)落实预案演练。要把应急疏散演练作为学校常规工作来抓，每个月至少开展1次应急平安演练，形成方案和应急疏散线路示意图，常抓不懈,做到快速、有序，从而提高演练的水平。 (3)开拓平安教化专栏。学校、班级黑板报要开拓平安学问专栏，要利用校内网络、短信平台等，全方位、多层次宣扬平安学问，学校醒目的位置要有固定的防溺水及交通平安警示标语，进一步强化全体师生员工的平安意识。 (4)落实“5分钟”平安教化制度。即在每天放学前的最终一节课,任课老师都要腾出最终5分钟来对学生进行平安教化，把它作为一项关爱学生生命的硬任务来完成，重
5、点是防溺水平安教化和交通平安教化。 (5)严格学生考勤制度。任课老师要仔细落实每一节课点名制度，发觉缺席学生，要第一时间与学生家长联系，刚好了解跟踪缺席学生的去向。 （二）教学教研工作 1、强化监控机制,提升教学质量 针对上学期期末质量监控的结果，本学期中心学校将重点关注后进班级教学质量的提升，特殊是及格率在60%及以下的班科，将通过开学初几个星期下校听课、学业检评等形式进行集调研，以找出问题所在，提出改进看法和措施，提高教学质量。 2、多渠道创平台,提高教研成效 每位青年老师每学期都要开一节校性以上沟通课，每次活动均要供应公开课的教案（教学设计说明），教研整个过程要形成材料备查。为落实新课程
6、理念，增加备课的实效性，优化作业设置与批发，杜绝形式主义，促进老师专业发展和学生学业水平提高，我校在县教化局、县进修学校小学教研式的指导下，经过多次调研、反复修订，制定xx中心学校关于教案常规要求的暂行规定xx中心学校关于作业设置及批改常规要求的暂行规定。本学期将在中心、南一等学校推动试点工作，其他学校、老师可自行选择是否参加试行（如选择参与，应教案、作业同时参与）。 （四）后勤保障工作 1、肃穆财经制度。依据安教20xx238号xx县教化局财政局关于进一步完善学校财务公开、监督与责任追究制度的通知的相关规定，进一步规范学校的财务行为，加强财务管理和监督，使学校各项财务收支状况能做到刚好的公开
7、和监督，防范和管控财务管理上的漏洞，提高资金运用效益，促进学校健康发展。学校财务工作要公开透亮、不设小金库。全面落实义务教化“零收费”制度，规范幼儿园收费行为，实行收费公示制度，坚决杜绝乱收费现象。 2、强化食堂管理。制定并严格执行学校食堂管理方法，落实责任制，完善食堂报账工作，督促食堂管理员，保障饭菜质量，使师生能就餐满足。定期公开学生菜谱和伙食费收支状况，接受师生、家长的监督。 3、严格校产管理。按要求登记校产加强校产的维护工作，确保学校老师多媒体设备、专用教室和各类设备正常运用使物尽其用。 4、规范各室管理。各专用功能教室要规范运用完善记录，逐步提高各功能室的运用率。规范图书仪器管理，尤
8、其是图书的出借、阅览量要逐步提高，发挥育人功能。 小学学校工作安排2022年春2 一、工作思路 以“为学生发展奠基，为老师成长铺路”作为办学理念，以“校本教研和远程教化”为特色，以“校内文化建设”为重点，以“规范教学常规管理”为中心，关注“学生行为习惯养成教化”，加强学校平安管理，树立“后勤为师生服务的意识”，努力提高全体老师的工作主动性，全面提高教化教学质量。 二、工作目标 1、完善相关管理制度。 2、全面落实各项工作的常规管理。 3、加强校内文化建设，开展书香童年读书活动，加强学生行为习惯养成教化，提升学校底蕴和品位。 4、仔细组织以“远程教化课题”为重点的课题探讨活动。 5、规范学生学籍
9、管理，严格限制超级大班。 6、仔细组织好“体育节”、“艺术节”庆祝活动。 7、进一步推动学校信息化发展，深化网上教研工作，达成老师专业化成长新的生长点。 8、加强后勤工作管理，努力提高后勤服务质量。 三、主要工作 （一）党政工作。 1、加强教职工思想政治工作，创建团结和谐的老师团队，组织老师创建性地开展有益的活动。 2、重视学校基层组织建设，定期召开党员民主生活会。 3、做好校务公开公示工作，主动发挥组织监督职能。 4、重视学校安排生育工作，建好相应台帐。 5、努力创建市级、州级文明单位，大力宣扬学校各项工作。 （二）德育工作。 1、加强班主任管理和班集体管理工作，组织召开班主任阅历沟通会和班
10、集体展示活动。 2、落实“班主任队伍建设月培训制度”。 小学学校工作安排2022年春3 一、队伍建设： 1、主动参与师德师能“百千万”工程建设，严格执行师德“八不准”。 2、加强老师团队建设，凝合教学合力，弥补师资老化和师资不足的缺陷。 3、接着组织好“青年老师读书会”活动，开展好“青年老师综合素养提升”活动，组织参与首届“班主任魅力奖”、第八届青年老师“三字一话”和信息技术实力大赛，加强青年老师培育和骨干老师培育。 4、修改完善绩效工资方案和教科研嘉奖方法。 二、德育工作 1、深化养成教化，特殊是行为习惯培育。 2、结合重大节日，开展丰富多彩的体验活动。组织好清明节祭扫。 3、强化少先队阵地
11、建设，开展“漂亮教室”评比。 4、开展岗位体验活动，强化“红领巾文明岗”的管理，改进“文明班级”评比方法。 5、推动学生社团建设，主动创建“蒋鹤林英雄中队”和“孙蔚民中队”。 三、教学工作 1、精致教学流程管理，主动创建“扬州市校本教研星级学校”。 2、加强校本教学探讨，完善“一人一课”教研课教学流程，提高教研效果。 3、加强综合学科的教学管理，提高综合学科教学质量。 4、组织好江苏省教化学会“十三五”课题的开题和探讨工作，提高课题探讨的层次和水平。 5、严格执行“五严”规定，开启上足较好全部课程，广泛开展“阳光体育”和体艺“2+1”活动。 6、主动组织老师参与优质课竞赛。 四、后勤管理 1、
12、加强平安常规管理，特殊是校车管理。 2、进一步完善学校财务管理，严格执行财务管理制度。 4、强化食堂管理、电教设备管理和专用教室管理，发挥服务育的作用，发挥设备的运用效益。 重点工作： 1、强化老师队伍建设，争取骨干老师队伍建设有提高。 2、抓好教学常规管理，争取创建“扬州市校本教研星级学校”。 3、结合重大节日，开展丰富多彩的体验活动。 4、推动学生社团建设，主动创建“蒋鹤林英雄中队”和“孙蔚民中队”。 创新工作： 强化备课组、教研组、年级组及班集体的团队力气，汇聚成员才智，形成工作合力。 小学学校工作安排2022年春4 一、指导思想 坚持素养教化，以深化课程改革为中心，仔细学习学校教化工作
13、的精神，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，促进老师专业化发展。 二、工作思路 本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作；通过注意老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深化开展，扎实提高，并做到有目标，有打算，重过程，有收获。 三、详细
14、措施 （一）、强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文老师队伍建设。 1、结合学科特点，加强新教化观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。 2、创设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养。本学期将接着开展各种分析、沟通活动，激励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。 3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把每位老师的业务笔记与16节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。 4
15、、结合学校活动支配，适应教化新形式的发展，在条件成熟时，组织组内老师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组老师的综合素养。 （二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空
16、，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 （三）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周三下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学
17、生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外
18、，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实践）。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。新老师和青年老师要多听课。 3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。 4、利用“小片区管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教化教学质量。 5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅
19、读习惯的培育探讨。 （四）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。各个年级语文老师要激励学生课外阅读，激发阅读的爱好。一二年级逐步培育阅读爱好和实力，三、四、五、六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。本学期，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生长 小学学校工作安排2022年春5 本学期我校的教研工作以“实践生本教化，改革课堂教学”
20、为指导，仔细贯彻中心学校下发的日月中心学校“学全国名校，创个人特色，树学校品牌”课堂教学改革实施方案的实施方案，立足我校教化实际，以提高教学质量为核心，以深化课程改革为动力，学习和探究生本教化的方式、方法，发挥学生参加教学的主动性、主动性和自觉性，促进学生的全面发展。 一、深化课堂教学改革。 要把课堂教学作为提升教学质量的切入点和增长点，深化开展“转变教学方式，提高学习实力”为主题的课堂教学改革，通过“先学后教，高效课堂”教学改革试验、各个学科课堂教学专题研讨及各种形式课堂教学探讨活动，优化教学过程，构建有效课堂，提高教学质量。主动学习城关二小生本教化的课堂教学方式，提高老师驾驭新型课堂教学的
21、实力，挖掘老师潜能，促进老师的专业化成长。在教学中真正把学生推向学习的主体，激发学生学习的主动性，全面提高学生综合素养，提高各个学科的教学水平。 二、扎实开展教学探讨。 仔细落实市教化局关于加强中小学教研组、备课组建设的看法，扎实开展有序的常态教研活动，保证教研时间，突出问题探讨，提高教研实效。建立教研重心下移制度，深化开展教学专题调研工作，帮助解决教学中普遍存在、急待解决的问题。加强教学片教研工作，推动学校间的沟通合作，提高片区合作研讨质量，本学期将实行四年级语文、六年级校本课程、一年级数学三次课堂教学观摩研讨活动和五年级语文、五年级数学、三年级品德与社会三次集体备课活动。扎实开展课题探讨，
22、实行动态管理，切实做好整理、探讨、分析工作，总结阅历做法，推广课题探讨成果。 三、着力规范教学常规。 全面实行福建省关于进一步规范中小学办学行为有关工作的看法，实行主动有效措施，切实加强课程、评价考试、招生工作、教学用书和教辅资料管理，严禁利用节假日和学生休息时间进行集体补课和有偿家教，严格限制学生课外书面作业量，确保学生体育熬炼、课外活动和休息时间，减轻学生过重课业负担和学习心理压力，促进学生全面、主动、和谐、健康发展。严格执行南安市小学教学常规管理方法和南安市幼儿园常规管理方法的要求，加强教学过程性管理，全面落实教学常规，有效规范教学行为。建立教学常规督查与反馈制度，加强对所属小学、幼儿园
23、教学常规管理。定期与不定期组织对小学、幼儿园教学常规进行督查，刚好通报检查状况及整改看法。 四、加强骨干老师队伍建设。 要加强骨干老师队伍的管理与培育，制订和实施骨干老师培育安排，推动名师工程建设；大力推动学科带头人、骨干老师培育工作，引导老师制定专业成长规划，结合集中培训、远程培训、高级研修、专题研讨、考察学习等形式，通过开展各种推优、展示等活动，培育一批有影响力的教学骨干队伍。 五、加强教学质量监控。 依据南安市义务教化阶段学校教化质量监控看法（试行）要求，全面加强对学校教学工作的动态管理，定期与不定期对学校教学质量管理进行检查与指导，努力提高教学质量。一要仔细组织参与片区单元练习卷的命题
24、工作，并按进度做好练习与学情分析；二要结合教学常规检查，做好语数学科测试与非语数学科考查及分析反馈工作；三要有安排抽调各年级各学科期末考试试卷进行统一评卷和质量分析。通过练习、测试、考查与分析，发觉问题，改进教学，提高质量。 六、开展考试评价改革为重点的专题研讨活动，不断促进学校教学质量的大面积提高。 在当前的教化体制下，考试评价仍旧是最重要的评价方式之一。随着课程改革的不断深化，试卷命题的质量渐渐成为大家关注的焦点。本学期，我们将接着以考试评价改革为重点，组织开展命题研讨活动，不断提高命题的科学性，加强质量检测的分析评价工作，发挥考试评价对老师教学实践的导向作用，从而促进我校教学质量的大面积
25、提高。 小学学校工作安排2022年春6 一、基本状况 本学期，我校在岗教职工31人。有11个教学班，在籍学生405人。 二、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教化方针，大力推动素养教化，深化课程改革，狠抓高效课堂建设，全面提高教化教学质量，加强老师队伍建设，促进各项工作健康协调发展，围绕把学校建设成“求知进取的学园、生命成长的乐园、温馨和谐的家园、环境怡人的花园”的办学目标，主动践行“全面关注、多元发展”的办学理念，努力打造“经典文化润育心灵、特性特长成就人生”的办学特色，努力培育以“爱、纯、博、拓”为核心精神的校内文化，办人民满足的教化，创建特色学校而努力奋斗。 三、工作目标 总体目
26、标： 办人民满足的教化，教化教学科研工作争创一流。 详细目标： 1、不断提高教化教学质量，期末调研考试各学科成果争进前列。 2、班级建设水平不断提高，学校表彰的文明班、示范文明班的比例达到90%以上。 3、实现学生的欢乐、健康发展，特性得以张扬，爱好爱好得以满意，学业不断进步，受到学校及以上表彰、嘉奖的学生比例达60%，巩固率达100%。 4、实现老师的持续专业成长，提升老师的职业华蜜感。 5、构建平安和谐校内。确保校内食品、教化教学活动、师生人身和校内财产平安。平安责任事故及重大平安事故为零。 四、主要工作和措施 (一)坚持“老师发展第一”，努力建设高素养的老师队伍。 1、加强老师职业道德建
27、设，提高思想道德素养。全体老师要深化学习时事政治、党的方针政策、法律法规和中小学老师职业道德规范，弘扬和践行社会主义核心价值观，增加事业心和责任感，争做党和人民满足的“四有”(有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心)好老师，严格执行“义务教化规范办学行为九不准”，坚决制止有偿家教和办班补课现象，树立良好的小学老师形象。不断完善学校管理制度，建设民主、科学的校内文化，打造“严谨、协作、开拓、奉献”的教风和“求真、至善、尚美、和谐”的校风。 2、践行“全面关注、多元发展”的办学理念，促进每一位老师的专业成长。一是深化开展读书活动，努力打造书香校内。每位老师每学年至少要阅读一至二本教化专著，
28、通过阅读丰富学问的积累，用理论指导自己的教化教学工作，为成为“敬业型、探讨型、才智型、学者型”的老师奠定理论基础;二是刻苦训练教学基本功，坚持说一般话、用规范字，努力学习现代教化信息技术，开展以提高老师信息技术应用实力为主的校本研修活动，使信息技术与课堂教学深度融合;三是仔细研读专业杂志、教化网台及教化博客上的精品文章，专心体验教化生活，主动参与以“聚焦核心素养，践行立德树人”为主题的学科论文评比活动，努力物化成果;四是主动参与老师接着教化，仔细上好一节高质量的校级研修课(新进老师两节)，完成校本研修各项任务，确保校本研修学时学分达标;五是举荐青年老师参与各级教学竞赛，以赛促训，引导青年老师努
29、力锤炼师德，苦练教化教学基本功，促进青年老师专业发展;六是尽量为老师供应外出学习的机会，通过支配老师外出听课、参赛、参会，带回新的教化信息，促进老师教化观念的不断更新。赴外学习的老师要珍惜外出学习的机会，确保学有所获。返校后要做好汇报、论坛等工作，实现一人外出多人受益，共享学习成果。 3、加强骨干老师队伍建设和新调进老师及中青年老师的培育。各级骨干老师要通过一师一课、观课议课、读书论坛、微(小)课题探讨、专题研讨等校本研修活动，充分发挥自身的专业引领作用，带领老师们共同成长。一是接着实行结对帮扶。指导老师要加强追踪关注，落实精准指导。新老师除了听指导老师的课以外，还要多探讨，多请教，多学习借鉴
30、;二是仔细落实研修课。三是开展教学阅历共享活动。通过学习别人好的做法，借鉴别人的阅历，促进自己的教学工作;四是加强过程管理，夯实业务水平。要求新进老师自主备课，书写详案，研修组长每个月都要对本组的新进老师进行一次教案、报告册和学生作业的检查，教务处也会在月底进行检查。新调进老师要以虚心的看法、求学的精神、务实的作风，多听(指导老师的课)、多看(同事的工作)、多问(有阅历的老师)、多读(专业发展的书籍)、多思(自己工作的得失)。新进老师要做到一周一听课，一课一反思，一月一小结，以尽快适应新的工作环境，不断提高教化教学质量。高度重视中青年老师的培育。对于中青年老师，一是抓课堂，确保能上优质高效的好
31、课;二是抓短板，对教学存在问题的老师重点帮扶。 4、加强校本研修小组建设，深化“以学定教，自主合作”教学特色。实行“以学定教，自主合作”的.课堂教学基本原则，以学生为主体，以学情为基础，以学习方法的培育为重点，全面改进教学方法，培育学生自主学习、合作学习的习惯和实力。研修组长要明确职责，丰富研修活动，在研修的主题化、序列化、有效性上下功夫，推动微课题探讨。开学初要带领全组老师仔细学习新课标、新教材。 5、加强高效课堂探讨，努力培育学生的学科核心素养。切实树立“生本”理念，把“以学定教、自主合作”作为课堂教学改革的动身点，以观课议课为重点，深化推动高效课堂建设，创建具有学校特色的教学模式，切实转
32、变学生的学习方式和老师的教学方式，提高学生的学习实力和学科核心素养。语文、数学、品德、科学、英语等学科均有县级以上的教学竞赛，各研修组要深化开展磨课活动，通过磨课培育参赛老师的教学基本功，增加老师团队的研磨实力，提升老师群体的专业素养。 6、扎实开展“一师一课”老师展示课活动。 (二)坚持德育为首，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的胜利人生奠定基础。 1、转变思想，更新“三观”。坚固树立科学的人才观、质量观和学生观，用绿色的、可持续发展的眼光对待教化、对待学生，多元评价学生，真正做到爱生如子。仔细落实“全员育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路，无论是教学岗位、管理岗位，还是后勤服
33、务岗位，无论是班主任，还是科任老师，都要担负起帮助学生养成良好行为习惯的责任。 2、把握养成教化这一小学德育工作的重点。仔细落实，各班、各位老师要利用一切时间和机会，对学生进行讲礼貌的习惯、感恩的习惯、读书的习惯、思索的习惯以及日常行为习惯(走路、说话、集合、站队)等训练。要仔细落实每月一次的行为习惯评价，确保评价不走过场。值周老师要加强督查、严格管理;要充分发挥家长参加培育学生良好习惯的重要作用，通过家长学校的培训，提高各位家长的相识。要关注特别学生(留守儿童、单亲家庭学生、特异体质、特别心理、残疾学生、特别困难学生)的教化和管理问题，重视不良行为的教化、转化、矫治工作，预防未成年人犯罪。
34、3、努力提高班级的建设水平。各班班主任要充分发挥助理班主任、科任老师的力气，共同为班级的建设出谋划策献力。要通过开展丰富多彩的班级活动，落实每月一次的主题班(队)会，着力建设班级文化，提高班集体的凝合力和向心力，使班级成为学生享受成长欢乐、享受老师关爱、享受同学友爱的乐园。扎实开展找寻家风家训主题活动，对学生进行核心价值观教化，推动班级建设，促进学生发展。 4、在“重特色、出精品、亮品牌”上下功夫，开创德育工作新局面。在全校范围内开展“家校共育”德育实践活动，促进学生良好品德发展。 (三)加强教化教学探讨和管理，努力提高教化教学质量。 1、严格执行国家课程安排，开齐、开足、开好各门课程。加强对
35、课程的管理，加强对课表执行状况的检查，杜绝挤课、占课，非学校支配或经教育处允许，不得私自挪课。规范作息时辰表，严格执行学生上学、放学时间的相关规定，任何班级和老师不得随意要求学生提前到校上课或推迟放学。师生请假，均要按要求填写请假条和调课代课单交教育处。加强学籍管理，健全普九资料，巩固“普九”成果。完善教化教学质量监测、评估方法，改进教学管理，确保教学质量稳居全县前列。 2、内化教化教学管理规范。特殊强调，凡因公外出开会、培训和因私事请假，时间在两天以内的(含两天)，一律由本人先调好课，再填写调课代课单交教育处备查;病假及三天以上的公假、事假能调课的尽量调课，调不过来的填好代课单交由教务处支配
36、。本人调课是指在班内自我消化，能上就调课上，不能上就请班内其他老师代课，支配好后交教务处存档。凡是没支配的由外出者担当责任，支配了无人上课则由代课者担当责任。 3、进一步加强课堂探讨，努力提高课堂教学质量。加强有效培训，更新教学观念，改进教学方法，不断提高老师驾驭教材和组织教学的实力。二是正确处理课堂教学中的几个关系：活与实的关系，主导与主体的关系，举“一”与反“三”的关系，保底与提升的关系，理解与应用的关系，切实变更传统的教学模式。三是充分激发学生的学习爱好，让学生学得生动、活泼、主动、主动，努力构建“生本课堂”。四是强化备课管理，提高老师备课的实效性，严禁“课上任务课下补”、增加课时、加重
37、学生作业量等低效的教学行为，从而实现课堂的高效，科学地提高教学质量。五是狠抓课堂常规训练，培育良好的学习习惯。良好的学习习惯、有效的学习方法，是提高学习效率的重要前提，我们要把学习习惯和合作学习实力的培育作为重要的探讨课题。如要求学生养成课前打算的习惯。严格根据老师的要求打算好学习用品和相关资料，坚持提前两分钟将下一节课必需的物品放在桌面上;发言的习惯。发言时仪态大方，声音洪亮，表达清晰、完整、规范;倾听的习惯。仔细倾听老师的讲解、同学的发言，听课时聚精会神、精神饱满、心情高涨;思索的习惯。主动思索，大胆发言，擅长质疑;合作的习惯。学会合作，擅长沟通，主动参加课堂互动;书写的习惯。书写工整，规
38、范运用修改符号，不得运用涂改液;检查的习惯。作业完成后自觉检查、发觉错误刚好订正。 4、务实开展校本研修，切实提升老师群体的专业素养。 一是要坚持一个中心、两个重点，即以创建高效课堂为中心，以促进老师专业发展和提高教化教学质量为重点，仔细开展校本研修，努力构建生本课堂，全面关注学生，促进学生多元发展。各研修组要组织生本课堂理论的学习，并在一师一课、组内研修课和常态课中主动践行生本理念。 二是加强以问题为中心、实力为导向的课堂教学探讨，加强学习小组建设的探讨，提高学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度，提升学生的学习力，培育学生的学科核心素养。 三是切实凸显集体备课的探讨功能。集体备
39、课主备人要把握课标、深研教材，写好单元说课稿，集体备课活动时，主备人深化解读教材和教学预案，指出教学重难点以及如何突重破难，要留意什么，要打算什么，都要一一说明。学校检查老师备课时，重点检查主备人的单元说课和设计的教学预案的可操作性。老师要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，敬重并关注学生的特性差异，保证学生的课间休息及熬炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。 四是让教学反思成为老师专业成长的纠偏仪。任何一个老师在其执教的过程中都不行能做到尽善尽美，谛视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，可以有效地订正教学观念、教学行为上的偏差，
40、形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和创建性见解，提高自我觉察水平和教学监控实力。通过教学反思，可以不断超越阅历，创建性的解决教学实际问题，促进自身业务实力的提高，促进自身不断成长。要求老师们通过填写教后记进行教学反思，教学反思要关注“学生的学”，研讨“学生的学”，为了“学生的学”。 5、落实教学常规，严格常规管理。 一是接着实行作业登记制度。通过作业登记切实减轻学生的课业负担。各班各学科的家庭作业每天都有学生照实登记，教务处随时检查，并把检查状况纳入老师教学常规等级评定和年度考核评价。 二是规范师生交往行为。师生交往必需说一般话。全体教职员工在公共场合、教学活动、和学生交谈、教化过程中都必
41、需运用一般话。不要把不良心情带到课堂，不要用敲打讲桌的方式平静教室内的热闹声，不要因一点小事就生气地离开教室，不要在公开场合点名指责甚至羞辱学生，不要在学生犯错误时不问青红皂白就先通知家长，不要在指责学生时翻旧账，不要用过激的言辞夸高校生的缺点和错误，不要在指责学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景，不要忽视学生的任何闪光点。当学生犯了错误时，我们必需坚持一个原则：那就是无论学生犯了多大的错，教化必需从敬重学生起先。 三是语数外老师任教其他非专业课程的，也要主动参加该课程的校本研修活动。 四是规范室外课的教学。体育组要加强小场地室外课教学的探讨，要特殊留意体育课中的平安教化。体育课、科学试验课、信
42、息技术课等室外课，老师要要求学生做到预备铃响，马上到教室门口集合，快速、宁静、整齐地带入上课地点，假如学生拖拖拉拉，吵吵闹闹，老师则要进行组织教学和常规训练。科学课要保证明验开出率，学校将把试验教学的状况纳入科学老师的教学考核。 五是仔细落实备、教、批、辅、改各个环节的常规要求。作业要全批全改，刚好反馈。一般要求做到作业批改“不过夜”，当天作业当天批完，作文允许一周内批完。作文批改要求从标点符号到字、词、句、篇都要关注，旁边有眉批，结尾有评语，既要确定优点，又要指出不足。作业有错，必需刚好发回订正。但改错不能变成惩处，反对机械重复的改错，改错不得超过三遍。不准用增加作业量的方式来变相体罚学生，
43、不准撕毁学生作业本，不准把学生赶出教室。要把平常的作业状况作为过程性材料纳入学生的学期学业成果评定，坚持做好这项工作，可以提高学生对待作业的审慎看法。 六是接着推行巡查制度。为了进一步加强教化教学管理，规范老师教化教学行为，本学期接着推行“巡查制度”。巡查项目包括课表执行、教学行为、课堂纪律、清洁卫生、设备用电、办公室建设等方面。由学校班子成员组成巡查工作小组，每周的值周领导为当周巡查负责人。每周不定时巡查一次，每次巡查不漏班级和办公室。 6、要进一步落实语文、数学、英语学科的基础地位，强化基础学问的教学和基本实力的训练。语文教学中，要树立大语文观，加强阅读与习作教学，培育学生综合应用祖国语言
44、文字的实力;数学教学中要注意数学思想与数学方法的渗透，强调数学与生活的联系，激励学生敏捷应用数学学问解决实际问题;英语教学中要落实四会单词、短语教学及检查，多进行易混单词、短语的辨析训练，强化语篇教学，注意听说读写训练，养成良好的书写习惯。语文研修组长要根据课标要求分段落实阅读任务，各班语文老师要教给方法，指导阅读，做到有布置有检查，将阅读量完成的状况作为学生语文素养评价的要素之一。语文老师要加强朗读指导，坚持范读课文。充分发挥学校图书室的作用，生均借阅率达到5本，并将图书的借阅率纳入文明班的考核之中。在广泛开展读书活动的同时，各班、各语文研修组要采纳多种形式展示学生的阅读成果。根据中小学书法
45、教化指导纲要开设书法教化课，全校周三下午第三节课统一进行书法教化，学期结束进行书法教化成果展示。 7、要坚固树立质量是学校的生命线的意识，科学地实行差异教学思想。全体老师要真正确立起“面对全体，正视差距，促进每一个学生发展，信任每一个学生都能发展”的学生发展观，要建立起真正民主、同等、和谐的师生关系，敬重每一个学生，同等对待每一个学生。更新人才观念，允许学生发展有差异，要允许学困生小步、慢步发展，要给他们更多的关爱，更多的表现和发展机会;在作业的布置上，要体现分层要求。全体老师要全面正确理解素养教化的概念，高度重视基础课程的基础作用，同时，也不能忽视其它课程对发展学生综合素养所发挥的主动作用，
46、各门课程都要按要求实施教学和考试考核。 8、要稳步推动课程改革。强化三级课程管理，使课程更切合学生的实际，有效地提高教化效益，促进学校办出特色。做好学生综合素养评价工作，努力构建促进老师专业发展和学生素养全面提高的评价体系。加强校本、信息技术、地方、生命平安及心理健康教化等课程的教学。学校社团要写出本学期的社团活动安排，学期结束时集中展示社团活动的成果，各社团指导老师要对活动状况进行文字总结。 9、要规范老师的教化教学行为。严禁体罚和变相体罚学生，严禁实施语言暴力，严禁以教谋私，老师不得转嫁劳动给学生或家长，不得剥夺学生上课的权利，上课时不得把学生赶出教室甚至赶回家。上课手机要调成振动状态，不得接听或拨打手机，不得溜堂或迟到早退。中午、下午均要统一放学，若要单独找学生解决问题，则要与家长取得联系，或由家长来接，或由老师送回家，要确保学生平安。 10、设立“