《新课改培训心得体会范本集合.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课改培训心得体会范本集合.doc（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新课改培训心得体会范本集合新课改培训心得体会范文集合7篇当我们有一些感想时，写一篇心得体会，记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是WTT为大家搜集的新课改培训心得体会7篇，与。新课改培训心得体会 篇1新课程理念的核心是为了每一位学生的开展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过阶段通识培训、教材培训、听课评课、教研讨论等，感到这一实验工作的迷惘，面对新的教科书，教学设计真感到无从下手。十几年的传统教学形式已根本定型，真要跨出这一步，实觉有些力不从心。通过与老师们的商讨、讨论和自己的教学实验，渐渐理出一点头绪，下面就上学期的教学情况谈谈自己的一
2、点体会：1、创设情境，发挥最正确效果。在教学理论中，试图从日常生活入手，力争从息息相关的生活中创设生动有趣的问题情境，吸引学生的“眼球”，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步表达与现时生活的联络。2、奖励鼓励，进步学习积极性。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。如：很好！说得真好！你懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明！你的证明很有说服力！你的解法非常棒等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学
3、生体验成功，增强自信心。同时老师经常赞赏学生，能促进师生间的融洽与友谊，使学生真正的成为学习的主人。3、尝试“做中学”目前中、法合作的科学教育实验工程进步学生自主学习才能。“做中学”的根本流程是“学生提出问题假设和猜测分组讨论调查和研究得到并介绍自己的成果结论学生才能评定”，它与课改的思想观念是不谋而同的，其最终目的不是让学生学会如何获取优秀的考试成绩，而是学会如何应付将来的挑战。信息技术新课程强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到消费、生活乃至信息技术革新等各项活动中去。变革信息技术教学设计就是要以信
4、息技术新课程标准界定的课程理念为指导，逐步实现新课标设定的各工程标，让学生在学会知识的同时，学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。新课程以“为了每个学生的开展”为根本理念。这意味着我国根底教育课程体系将要走出目的单一，过程僵化，方式机械的“消费形式”，让每个学生的个性获得充分的开展，培养出丰富多彩的人格。针对过去学科教材内容表现的“难、窄、旧”的特点，新课程提倡的是“新、活、宽“。新课程把学生的生活及其个人知识，直接经历作为课程内容。尊重“儿童文化”，发挥“童心”、“童趣”的课程价值。强调的是问题解决，引进了许多现代社会生活和科技知识。信息技术课程的特点1、内容综合而又需完善。与其他课程比拟
5、，信息技术课程涉及众多的边缘和根底学科，而无论是硬件领域还是软件领域都在不断创新并日新月异地变化。2、个体理论而又需合作信息技术是一门操作性很强的课程。它比以往任何一门课更强调学生的操作才能，理论上的许多知识，特别是软件的应用，假如单凭课堂讲解或者演示操作是远远不够的，学生只有通过亲手操作，解决在操作过程中碰到的问题，才会把概念理解的更好。信息技术学科要求学生可以利用一系列信息资和信息与通讯技术工具去发现、分析p 、综合、评价和呈现信息，可以寻找和搜集 ，整理、分类、排序、比拟和比照信息，分析p 局部和整体的关系并利用计算机解决实际问题。这就要学生可以参与小的群体和整个班级讨论，与别人共同迎接
6、挑战、完成任务，学生间必需要有合作意识。信息技术教育应是适应课程改革要求的教育。信息技术教学的缺失信息技术课程在中小学已经开设多年了。这是一门具有很强理论性的学科，学生可以综合应用自己所学到的各学科的知识和方法，利用计算机，完成各项任务，实现自己的创意。然而，笔者在几年的教学理论过程中发现，由于信息技术的迅速开展，以及信息技术学科本身的特点，在教学目的的施行及实现过程中还存在着不少问题。1、信息技术课是一门特殊的、新兴的学科，在课程研究方面，根本上还是一片空白，既没有组织机构上的保证，也没有现行形式可供借鉴，教学内容、教学方法和教学手段尚待开发和标准。这对于老师在组织教学时采取哪些教学方法增加
7、了难度。2、由于传统“应试教育”的根深蒂固，目前一些传统陈旧的教学方法和教学形式还在影响着信息技术学科教学，致使课堂教学沉闷、缺乏生气与乐趣，课堂教学效率不高。把信息技术教育按照学习一门学科的老方法去讲、去学、去考，就会严重窒息学生的创造精神。传统的教学已难以适应课程改革的新形势。因为信息技术这一课程的综合性和内容的待生成性，决定了信息技术教学形式的多样化和时代性。无论信息技术怎样瞬息万变，我们将以新课程的理念武装自己的头脑，紧紧围绕新课程标准，不断创新出更多的信息技术教学设计。新课改培训心得体会 篇2本人通过参加这次新课改培训班的学习，使自己对高中新课改有了更深一层的认识。根底教育课程改革，
8、既要加强学生的根底性学习，又要进步学生的开展性和创造性，从而培养学生终身学习的愿望和才能，让学生享受“快乐教学”。21世纪是个知识经济时代,科学技术日新月异，教育要跟上时代的潮流就必须改革，课程改革正顺应了时代的召唤，培养社会现代化建立所需要的新型的、具有创新才能、理论才能、有思想、有才能的有用人才，新课程改革将为中国的教育带来了活力与活力。现将自己参加此次培训学习的学习心得汇报如下。1、转变观念是老师真正走进新课程的关键课程改革必须在观念方面有根本的变革。老师只有全面深化地理解和理解新课程改革的背景、理念和详细内容，才能真正走进新课程。因此本次物理学科培训以转变观念为切入点，对老师进展“洗脑
9、”，使老师在今后的实际教学工作中，全面把握改革思路、全面贯彻改革精神，不偏离改革宗旨和方向，保证改革沿着正确的目的前进。2、改良老师的教学方式是走进新课程的动力新课程强调教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在理论中学习，使学习成为在老师指导下主动的、富有个性的过程。老师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，使每一个学生都能得到充分的开展，为每一个学生终身开展打下良好的根底。老师不再是权威，只
10、是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参与的生动场面，老师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流才能的同时，调动每一个学生的参予意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同进步，老师们多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的闪光点。3、引导学生改良学习方式是走进新课程的不竭泉在根底教育改革下，学生学习方式开场逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手，学生的学习，不再是整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，不再是对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂半懂，学习内容比以前广泛多了，
11、经常可以联络实际，接触社会实际，从生活中来学习、考虑，作业形式也丰富多了，有手工制作、写小论文、社会调查、查找资料等等。活动性作业比书面作业有增多，让学生学习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。4、改变固有的评价形式是走进新课程的保证新课程的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向鼓励、反响与调整;评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面开展的潜能;评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析p ;评价主体从单一转向多元;评价的角度从终结性转向过程性、开展性，更加关注学生的个别差异;评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、工程活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果
12、;更多地关注学生的现状、潜力和开展趋势。总之，通过本次的培训学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同开展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和才能的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的终身开展为中心，以进步学生的全面开展为宗旨，这才是课改的最终目的。新课改培训心得体会 篇320_年3月14日16日，在这个春光明媚的日了，我在西华县老师进修学校参加了为期三天的“五步三查”新教学形式的老师培训。现将培训心得汇报如下：一、本次培训我最深化的感受是要转变自我教育教学的方式。我们要从传统的教学形式中转变过来，
13、要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个简单愉快的学习气氛，寓乐于教。结合学生实际，使用新的教学方式。要树立新的学生观和教学观。重视学生的开展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以职责和爱心为学生的成长效劳，以科学的教育方法赋予青年一代在将来社会的生存潜力。二、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进展。新的教学形式，需要用新的教学理念，教学原那么来支撑，而这些理论的理论者，就是老师。作为新课程改革的执行者，老师务必首先从思想上转变自我的观念，观念变了，遇到的困难就不再是困难，观念新了，我们的动力也就足了。三、开展课改实验、走进新课改一种全新的课
14、堂教学形式展此刻我们的眼前，教学采取了独学对学、群学组内小展示班内大展示总结整理导学案、达标检测五个步骤，又在独学时查、小展示时查、达标检测时查，所以也称五步三查教学法。在教学中，独学、对学、群学、小展示、班内大展示等都是新课程中采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时老师还务必给学生的各个环节的学习带给充足的时间，最终同学们体会到自主交流而获得成功的乐趣。四、五步三查教学法注重培养学生的创新精神和团结协作潜力。因为五步三查教学法是分组进展的，每个小组的表现会在老师的组织下进展打分评比，小组内每个成员的表现都与本组的成果息息相关，所以，要想使本组的表此刻评比中优
15、胜，就需要每个小组齐心协力，用心配合，这样就引导学生的创新意识和协作潜力。在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。五、五步三查教学法要注重采取四种方法1激发学习爱好，培养学生学习的主动性。2学生学习、开展学生的自主性。3营造创新教育气氛，培养学生的创造性。4面向全体，让不一样层次的学生都有所得。把以上四种方法与五步三查形式有机地结合起来，会更好地发挥小组学习的应有效果。六、新课程给我带来的考虑1、老师的教育观念开场发生变化，课堂教学的主角发生了变化，老师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视引导学生的学习。2、课堂教学气氛发生了较大的变化。更注重生生的交流、互动。老师从重知
16、识的把握转变到更注重学习方法、研究潜力的培养，学生的学惯用心性得到充分的调动。3、新课改不是不让老师讲，而是让老师注意讲授的方式方法。让更多的时间留给学生。激发学生的学习兴趣，使学生在学习中收获快乐。让我们与新课程一齐成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。新课改培训心得体会 篇4变那么通，教育也是一样的，要想有大的进步就必须改革，做为新课改的第一批参与者，从教十多载，一直在喊素质教育，但实际一直在应试教育这片泥潭中角逐、跋涉，在假期培训过程中，我再一次感到肩上的责任和压力的重大，但一想到新课改对老
17、师的要求越来越高、老师们要做的事情将越来越多，偶然地也有一丝丝懒意、一丝丝抱怨、一丝丝想墨守成规的念头袭来。如今，这些斗争已经过去，想想自己已经坚决为祖国教育事业奋斗了，难道还要止步吗？我不课改谁课改！新课程变“一纲一本”一统天下为“一标多本”百花齐放新课改势在必行，老师应该做一个积极的倡导者、推动者、践行者。第一、把握新课标，吃透新教材新教材的着眼点不仅仅是知识和技能的简单给予，而是把形成知识的过程的体验、把获取知识的才能的培养放到了突出的位置。我们在给予学生知识的时候，并不是像过去那样把知识直接呈如今学生面前，而是要个学生提供案例、问题和情境，让学生自己去考虑、去体验、去选择、去解决，在这
18、一过程中让学生自己去判断是不是、能不能、该不该、值不值，让学生自己经历知识的生成过程。第二、深化学生，交流情感，打造民主和谐课堂有时学生往往认为老师所讲的，除了应付考试外，和自己再无任何关系。这时要与学生沟通，及时转变其思想，使其亲其师而信其道。还要改变传统的教学方法，老师必须紧跟时代的步伐，运用多媒体辅助教学，发挥电视录像、甚至网上教学的优势。制作内容丰富、形式新颖的教学课件。去激发学生的学习兴趣。第三、自觉转变老师角色，大力推进开放式教学新课改势在必行，老师应该做一个积极的倡导者、推动者、践行者。在传统的学习方式中，课堂成了老师出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众
19、”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师一味地强调学生承受老师灌输的现有知识，却很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次课改中强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习。第四、开展多种形式的活动课，培养锻炼学生的综合才能活动课的形式要不拘一格。只要是围绕培养学生的参与意识和参与才能，进步学生运用科学的方式方法提出问题，分析p 问题和解决问题的才能，特别是注重培养学生的创新意
20、识和理论才能为目的，所选取的活动形式都是可行的。新课改培训心得体会 篇5我国正面临着一场轰轰烈烈的根底教育课程改革，通过培训和学习，我对新课程有了更深化的理解.新课程它打破了传统教育原有的单一、教条的教学形式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,表达了“为了每一个学生开展”的全新理念，为了每一位学生的开展。这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目的，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面开展的“整体的人”。新课程改革后，老师的角色发生了根本的改变。由课堂主宰者转向平等中的首席;由知识的灌输者转向人格培育者;从单向传递者转向多向对话交往者;由执行者变为决策者、建构者，由施行者变为
21、开发者。新课程给了我们老师机遇，同时对我们提出了挑战。要求老师必须更新知识构造。新课程内容的出现迫使老师更新自己原有的知识构造，一方面准确把握任教学科中学生终身开展所必需的根底知识和根本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求老师必须有开发课程的才能。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密联络，充分挖掘外乡资和校本资，充实教材内容。老师还必须开展整合课程内容的才能。新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听
22、众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生承受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析p 和解决问题的才能以及交流与合作才能。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦读换来的是一张录取通知书，没
23、有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美妙的回忆，没有对生活的热情，没有稳定而深化的兴趣和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为老师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。一、首先，通过学习，我觉得我们还应努力在英语教学理论中表达新课改的核心理念-关注每一位学生的开展。我们应在此根底上科学地整合并使用教学资，改变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，进步培
24、养学生的英语思维，开展学生用英语获取信息、处理信息，分析p 问题、解决问题的才能，允许学生有错误，鼓励学生开口。创造真实、有趣的环境让学生乐于英语思维。其次，当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的才能。要到达这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓重的兴趣，学习效果也将越好。英语老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生
25、初步运用英语交际的才能;尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于进步语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、疑心、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。假如学习者受消极情感影响太大，再好的老师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，积极情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。为了理解学生的情感态度，帮助他们培养积极的感情，克制消极情感，老师首先必须与学生建立良好的人际关系。同时老师要帮助学生及时克制情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的开展互相促进。
26、学生的情感态度往往与他们学习上的成功与失败有亲密关系。学习上的成功可以促进情感态度的积极开展，而积极的情感态度又利于促进学习上获得更大的成功。因为学生能获得知识的渠道是多方面的，他们的开展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动学生，教学生怎么做，指导他们，效劳他们并管理他。三、有目的地使学生获取信息、资，老师参加引导、启发。设计活动或用提问的方式让学生们先讨论，再解决，共性问题全班解决，个别问题个别解决，以求做到共性统一，个性张扬。关注学生们说了什么，注意学生们的反响状态。众所周知，学生在学习过程中获得成功或失败，在心理上会引起不同的情感体验。成功体验能使学消费生自我满足和愉快的情绪感
27、受，增强学习信心，进步学习兴趣，从而获得更大的成功;而失败体验那么会导致学生放弃努力，特别是学困生，过多的失败使他们受到老师的冷落、同学的歧视、家长的责备，不能成为集体中平等的一员，享受不到成功的喜悦，从而消极悲观，进而丧失学习兴趣和信心。因此，在新课程理念下的课堂教学中，老师仍然应该重视造就学生的成功体验，激发和培养学习兴趣是进步教学质量的前提条件。四、合理地使用教材，就是我们在教学过程中要灵敏地、有创造性使用教材，对教材的内容进展适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整。几节优秀课例给了我极大的启示：老师应该对学生怀抱期望，应该相信每一个学生都有一定的创新潜能，都能通过努力学习获得成功
28、。所以应该设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用暗示手段，如借用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感交流，使他们感受到充分的尊重和信任，从而能自由表达思想，消除害怕出错的害怕心理，树立起成功的信心，激起更大的学习热情。此次培训也使我的评价观得到了更新：不应该把分数和听话作为评价学生的唯一标准，而是进展多元化、全面化的评价，使学生能从老师公正的评价中体会到成功的喜悦，例如：对学困生出现的问题，采取延迟评价或分解评价的方法，有针对性地让他们进展补偿练习。每练习一次，每进一步都给予及时的鼓励，让他们也能切身体会到经过努力就一定能进步的道理。此外，除了学
29、业成绩评价，对于学生的注意力、参与课堂活动的表现、动手操作的积极性等等，还要进展情感评价。对学生的点滴进步，都要给予充分的肯定和赞扬，从而增强学生主动探究知识的积极性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的主人。以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深化，在课堂教学施行上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神和理论才能，适应社会的全面开展的人。新课改培训心得体会 篇6作文教学，是中学语文教学的重头戏。从学生的作文中，能看出学生的语文程度。写作文，是个别学生最头疼的事，大多数学生感到无处下笔，无材料可写，针对学生怕写作文，
30、不愿写作文，我近两年尝试把作文教学融入语文课堂中去，经过几学期的施行，效果很不错，学生不怕写作文了，愿意写作文了，作文程度明显的进步了。在课改的大潮之下，我虽从教二十多年，也不甘落后，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新自己的教育观念。在教育教学中新课改理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式，老师们遇到了全新的挑战。课堂教学的改革，关键是要让学生真正成为学习的主人，让课堂充满创造，让课堂充满生命的活力。在语文课程改革中我尝试了把作文教学融入到语文课堂当中去，语文课堂上我们每个学生都有一个课堂练习本，学到课文的关键地方我就借时机，就让学生写几句话心得感悟，我们学过七根火柴和凡卡后，王栋同
31、学写了一首小诗:几根火柴，反映了穷苦儿童的悲惨;几根火柴，揭露了当时社会的黑暗;一封信，写出了凡卡的命运;一封信，写出了凡卡的痛苦生活。当我们坐在亮堂的教室里，有辛勤的园丁教育我们，有慈祥的父母鼓励我们，有知心的朋友陪伴我们。我们何尝曾想到过生活在痛苦中的卖火柴的姐姐和可怜的凡卡弟弟啊!晚上，我希望，梦儿赶快飞进我的被窝，我要把童年的快乐送给他们，我要把幸福送给他们!学过江口涣的鹤群中的一个情节两只大鹤救助伤鹤后，孟凯霞同学写了这样几句话:此时此刻，让人多么潸然泪下啊，为了一只伤鹤，两只大鹤用自己唯一的希望翅膀来救助伤鹤，然后各自奋力扇动单翅飞回高空的队列，本来飞上空中是很容易的，但是对于又增
32、加了一只伤鹤的重量后，飞上去就更加困难了，但是为了同伴，他们可以舍弃自己的生命，去换取同伴的性命，这正表现了鹤有正义，有感情。无论生命多么渺小，只要有一线希望，在困难的事也可以成功。在生命即将消失的那一刻，是同伴给了自己以希望，从而英勇的活了下去。不仅让我想到生命因为朋友的帮助而精彩，生命因为小事而感动，生命因为快乐而多姿多彩，在生活中带给自己的往往是感动，往往是那永不忘怀的友谊和亲情。学过游恒山记，张新月写道:北岳恒山，奔腾起伏，莽莽苍苍，横自塞上，巍峨耸峙，气势汹涌，从文中可得，恒山的虎风口是多么险峻，但也写出了作者徐霞客勇于打破传统观念，不安于现状，大胆理论，不怕一切困难困苦，勇顶峰的精
33、神。要想让我们的语文课堂生动活泼起来，关键在于老师观念的转变。愿全体语文老师着眼与学生的将来，以促进学生的全面开展为己任，充分尊重学生的个性，来关注学生的写作吧!新课改培训心得体会 篇7透过此次学习，不仅仅使自我的眼界得以开阔，而且使自我对高中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生用心而深远的影响。上星期的周四，周五，我们备课组参加了在嘉善举行的嘉兴市高中数学新课程培训。两天的学习紧张而有序，简单的开幕式之后，嘉兴一中等6位老师给我们作了简短的报告。接下来就是吴林华和吴明华两位教研员给我们详细介绍了高中数学必修2和必修5的详细资料。透过这次高中数学新课程培训，让我
34、对高中新课程有了更进一步的理解，个性是本学期要上的必修5和必修2。不仅仅理解了新教材的设计思路，还理解了新教材在数学课堂教学过程中要注意的一些问题。首先，资料编排呈现新的特点。新教材的资料编排实在表达了数学生活又效劳于生活的思想，大多采用日常生活中的数学问题作为引入，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。透过日常的事例来说明数学知识的构成与开展过程，让学生从“要我学”向“我要学”转变。真正实现新课程标准中，所提出的义务教育阶段的数学应实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不一样的人在数学上得到不一样的开展的目的。其次，注重学生的个性开展。新课程理念的核心是“为了每一位学生的开展”
35、，让学生成为学习的主体。因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多操作。让他们透过对学习资料，讨论、交流等多种形式的学习，掌握数学根本知识和根本技能。重培养学生的创新意识和动手潜力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。第三，充分应用现代教育技术，效劳“教”与“学”。现代科学技术的开展与电脑的普及，为现代教学带给了方便。我们老师要充分利用现代教育技术辅助教学，在课堂上不仅仅可以利用多媒体为学生演示数学几何中的图形变换，如对称、平移、折叠、旋转等，还可以利用计算机画函数的图象，以及函数的拟合等等。从而给学生带给一个更加直观、形象的印象，加深学生的对知识的理解。老师还可以利用网络资，为学生带给更加丰富的学习资。走出传统课堂，拓宽学生的视野，丰富教学资料，使学生学到书本上学不到的知识，进步教学质量。总之，透过培训让我更加理解了新课程，在今后将以实际行动来理论新课程。第 22 页 共 22 页