《2022班级管理建议书_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022班级管理建议书_1.docx（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022班级管理建议书班级管理建议书1敬重的李老师：您好;首先我说说我感觉我们的现在存在的优点和缺点：我们班比起一班来，气氛更加活跃，我们班的在学虽然我们班在迎新晚会等活动中感觉遇到涉及班级名誉的事情大多数人还是挺主动的，有事了还是会重视的，但是我们的班里没有任何凝合力可言，可以用一盘散沙来形容，都是以宿舍这个小团体为单位，经过一学期的磨合，这种局面还是没有打破。一个班级没有团结力，怎么让整个班级更好的发展。在一学期的时间中，有多少次像迎新晚会那样的大型活动那?例如在我们班的迎新篮球赛中，我们的没有啦啦队，只有我们几个球员，还有几个比较自觉的女生过来，过来当一下啦啦队。班委在这种班级性的活动中
2、，应当领先想到并且通知给办理其他同学，这让我们几个球员感觉有点差强人意。班内同学对于参与活动都没有主动可言，对于学班委方面：我感觉班委首先是为班级同学供应服务的，而不是站在那里指挥同学，自己什么都不做，遇到什么事应当领先做，班委做事情，不应当带着目的的做事情。把那一副管架子去掉，班级的主题不是班委，而是班级里的全部成员。卫生方面：我们应当尽量不把早餐带到教室，假如带到教室，吃饭以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是顺手把垃圾扔到桌仓里面，班级成员应当不顺手扔垃圾，维持打扫人员的辛苦结果。建议：我们班应当把人心聚集起来，到夏天了，我们可以组织同学，外出春游，野餐，聚会等等，在班里，也经常举办一些活动。只要
3、每个同学心里想着，这样做有损于班级利益，我们班不得不进步。在学最终祝您和您的家人在新的一年工作顺当、身体健康、万事如意。班级管理建议书2敬重的领导：教化是一门最为深邃的艺术，要想把教化的艺术演绎出来，须要班主任具有超强的驾驭实力。作为一名班主任，不仅要明白什么事情不能做，更要清晰什么事情应当怎么做！那么，如何才能把工作做得更好，使教化更加高效呢？我认为，要当一个好班主任在班级管理中应当做到“十要”。一要有目标。所谓理念确定高度，高度确定视野，班主任肯定要有自己的教化理念，在理念的指导下，快速地开展教化教学工作，实现自己的教化目标以及班级管理目标。如此，班主任的工作才是高效的。假如班主任没有明确
4、的目标，那么就会陷入到整日忙于班级事务的漩涡之中，累并苦痛着，而且毫无工作成就感可言。班主任自己都盲目了，全班学生也就缺少了明确的努力方向，整个班级就会像一支无头雁之雁群一样，即使再用劲也不会飞得太远。二要会“小题大做”。叶圣陶先生曾说：“教化是什么？往简洁方面说，就是培育学生的良好习惯，习惯成自然。”因此，一个细微环节就有可能确定学生的一生。班主任老师要抓住一切教化契机，加强对学生的教化引导，让学生形成良好的习惯。良好的习惯是一个人最基本的素养，只有建立在良好习惯基础上的励志教化、感恩教化、平安教化等才会更为行之有效。三要敬重学生。有人说：“没有爱就没有教化。”班主任对学生最大的爱就是要学会
5、敬重学生，敬重是师生同等沟通的桥梁，也是班主任打开学生内心之门的钥匙。当班级所谓的“后进生”犯了错误，出了问题，有些班主任会不经过仔细地调查分析，只凭主观臆断，简洁粗暴地就把学生指责一顿，甚至体罚一顿草草了事。如此不敬重学生，不敬重事实，很简单使学生产生逆反心理。所以，在教化管理过程中，假如学生犯了错误、违反了学校的纪律，班主任老师肯定要了解清晰学生违纪的来龙去脉，晓之以理、动之以情地对学生进行指责教化。正所谓“感人心者，莫先乎情；为教之本，莫若育心。”敬重学生，班主任的教化才更有生命力。四要用公共制度约束学生。班主任要想让班级集体目标得以实现，既要懂得“晓之以理”，更要擅长“约之以法”。这个
6、“法”是指纪律制度，此制度不是班主任随意列出的N条“不准”“禁止”之类的条条框框，而是班主任引领学生自己制订的班规。这种制订班规的过程本身就是一个教化的过程，通过集体制订出来的班级制度才能真正得到学生的维护。当有学生出现违纪等状况时，周边同学的提示往往要比班主任的惩处更有效，这就是我们平常所说的“同龄效应”。公共制度是约束学生最好的规则，也是班主任实现民主治班最有效的途径。五要爱每一位学生。教化不是给学生以无望，而是要给学生以希望。因此，班主任不能喜“优”厌“差”，对“优生”偏爱袒护，对“差生”遗忘嫌弃。班主任不能仅仅依据成果的凹凸就单一地去衡量一个学生的好坏，而是要多元地、全方位地去评价每一
7、位学生，让学生在德智体美劳等方面得到全面发展。这不是口号，也恒久不过时。多元化地评价学生，方能促进每一个学生成长、成才，老师也能从中体验到学生发展带来的欢乐。六要打集体仗。班主任是科任老师的带头人，也是科任老师之间、科任老师与学生之间沟通与协调的纽带。但是部分班主任只顾抓学生的学习，不注意学生的思想教化和道德品质的培育，不关切学生的身心健康。有的班主任还利用班会课、体音美课时间来讲授自己的学科，抱着一种“自扫门前雪”的心态去工作。如此一来，自己所教的学科成果上来了，但其他学科成果并没有随之得到提高。这种做法既不利于学生的全面发展，还简单影响到与其他课任老师之间的关系。七要有始有终。班级管理往往
8、都是在详细的事情或活动中进行的。一件事、一项活动，假如班主任布置完不组织落实，甚至不了了之，这样既不利于班级的管理，也会对学生的特性发展产生不良影响。因此，班主任肯定要检查、落实自己布置的工作。假如精力有限，也可以充分发挥班干部的管理职能，让班干部在参加管理中得到肯定的熬炼。八要人性化的管理。班主任在班级管理中，要留意了解学生，讲求民主，不能采纳高压的形式，让学生像批量生产的“标准件”一样，同一规格。这样，既不符合教化的规律，也不利于学生将来的发展。班主任是学生最重要的精神依靠，既要有不怒自威的威历，更要有亲善可亲的笑容，这样才是一个班级健康发展应有的表现。九要言传更要身教。教化是一个言传身教
9、的过程，班主任的言行举止、工作方式、特性品质等都能干脆影响到全班学生。有人说：“从学生身上可以看到班主任的血液在流淌。”由此可见，班主任对学生的影响有多大。教化的实践证明：班主任的身教胜于言传，有什么样的班主任，往往就会形成什么样的班风。班主任要求学生多阅读，自己就不能做与阅读无关的旁观者；班主任要求学生上课不能迟到，自己也不能成为最终一个进校内的人；班主任要求学生多运动，自己也应当多参加运动，至少要做到在学生身边为他们鼓掌加油。因此，班主任要不断地加强自身的修养，使自己成为“通才”，成为“完人”，并用自己丰富而独特的特性去影响全班学生。十要用班级文化提高教化的实效性。对学生进行思想品德教化是
10、班主任工作的首要任务，而营造一个主动向上的班级文化氛围则是班主任班级管理工作的最高境界。在教化中，简洁空洞的说教不但起不到教化效果，反而会让学生产生厌烦心理，班主任要依据学生的年龄特点和心理特征，联系实际，寓教化于丰富多彩的活动之中。因此，班级管理很须要采纳形式多样的教化活动，营造一种主动的班级文化，让文化润泽学生的心灵，起到“润物细无声”的效果。建议人：xx班级管理建议书3为了使同学们有良好的学习环境，安宁静静、轻轻松松、快欢乐乐、健健康康地学习成长，特制定以下管理细则。初二（3）班的同学们，让我们共同遵守，把我们班建设成全校最优秀的班集体，信任大家肯定能做得到。扣分细则：一、学习纪律：1、
11、迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣5分。2、上课讲话、不听讲、搞小动、借东西一次扣1分。3、课桌上放过多书本一次扣1分。书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分，上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、下地走动一次扣2分。6、作业不交扣3分，不按时完成扣2分。作业字迹潦草不规范扣1分。7、抄袭他人作业，抄袭者扣2分，被抄袭者扣1分。8、在楼上不能向楼下乱丢杂物、吐口水，如有发觉，每次扣3分。9、爱惜公物，破坏台凳、门、玻璃，灯制、扫把、垃圾桶等要合理运用，不能有意破坏，如有发觉，照价赔偿。视情节轻重扣15分。10、集会、做操要
12、快静齐。迟到扣1分，缺席扣2分，排队不整齐，讲话，搞小动作扣1分。二、环境卫生：1、值日生要把教室、走廊、楼道清扫干净，把扫把垃圾桶等摆放整齐，清扫不彻底，当天值日生每人扣1分。2、值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣1分。乱扔扣1分。3、务必在规定时间内完成清扫工作，否则当天值日生每人扣1分4、座位四周有纸屑等杂物者每次扣1分。5、饮水机、门窗等坚持每天抹洗，不干净扣1分。6、不参与扫地的，每次扣2分，罚扫1天。迟扫的扣1分，到场不扫的，扣2分。三、行为规范：1、打架斗殴或纠集校内外人员打架一次扣10分。2、赌博一次扣10分。抽烟酗酒一次扣10分。3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影响
13、班级秩序一次扣5分。4、讲话粗俗、低级下流、骂人，一次扣5分。5、仪表不合格，奇装异服扣1分。6、不接受老师、班级干部指责，与老师、班级干部顶嘴一次扣5分。7、有意损坏公共财物除照价赔偿外每人每次扣10分。8、禁止到网吧上网，更不能夜不归宿。每次扣15分。9、学校值周扣分，班级按其2倍扣分。10、不小偷小摸。如有发觉偷窃同学钱物等行为，除归还东西外，视情节轻重扣520分。加分细则：1.为班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。2.捡到东西主动归还的，视东西的珍贵程度加220分。3.每周投票选出4名优秀学生，获优秀的每人可加5分。4.每周投票选出2名优秀班干部，被评上的每人可加5分。5.在期中
14、期末考试中，各科平均分获全级前三名的，全班同学分别加10分8分5分。6.每周全校卫生、纪律等评比获评的，全班每人加5分。7.在参与学校各种竞赛中，能获得全级前三名的同学分别加10分、8分、5分，并有物质嘉奖。8.在各种劳动中能主动主动参加并工作得力的的加5分。9.在月考、中考、末考等考试成果与上次作对比没上浮一名加5分，特殊突出的物质嘉奖。10.一周内违反纪律人数最少的组为优秀组，违反纪律人数最多的组为最差组，获优秀组的，该组每人加5分。最差组不扣分。扣分加分说明每位同学底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周会课总结上一周工作状况，公布同学们的分数。另外说明：未涉及到的内容可依据实际状况
15、参照实施细则执行，以使管理更到位，促进班级各项工作顺当开展，科学发展。一、扣分惩罚：1.扣分只剩50分40分的，家长到校，学生写检讨书。2.扣分只剩39分30分的，家长到校，学生作出保证，可留校察看一周。3.扣分只剩29分0分的，停学2星期。二、加分嘉奖：1.一学期取得学校优胜班级10次以上，所得奖金全部嘉奖给学生。2.学校组织的各项活动中，取得优异成果，所得奖金全部嘉奖给学生。3.月考成果全级前三名，所得奖金全部将给学生。4.全班同学分数都60分以上的，全班可观看电影二次。本班规条例从20xx年10月10日起试行，希望全班同学尽快读熟，严格遵守，把我们初二（3）班创建成全校最优秀的班集体。在
16、初二整个学年，班主任将与大家共同努力，创建一个让每一位同学都感到温馨的“家”。班委职责1.班长：帮助老师管理整个班级的事务，在处理各种事务时，做到大胆细心，公正公允。2.副班长：帮助班长，负责班内日常事物的处理。3.学习委员：协作各科老师的教学工作，带头学习，全面提高学习的效率和水平。4.劳动委员：处理班内日常环境卫生事物，管理班内日常生活。5.宣扬委员：传达各种通知，负责班级宣扬工作。6.文体委员：组织班内活动，全面提高课外生活水平。7.纪律平安委员：专职管理班级的纪律平安事物，协同班长管理，可单独工作，责任心要强。8.各科代表：各司其职，管理好各自的科目及作业收交工作。细微环节确定成败，过
17、程确定结果。要想取得胜利，必需奋勉努力。班级管理建议书4一、班主任工作的重要性：一所好的学校，须要一名胜利的校长，更须要若干名优秀的班主任。众所周知，在小学教化中，班主任不仅是班集体的组织者管理者，而且是学生成长的引路人，是学生主要的“精神关怀者”，学生终身发展的重要影响者。海姆.吉诺特曾经说过这样一段话：“我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起确定性的作用，作为一名老师，我拥有让一个孩子的生活苦痛和华蜜的权利。我可以是一个实施惩处的刑具，也可以是赐予激励的挚友，我可以损害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心灵危机的增加或减缓，孩子长大后是慈爱还是残忍都是我的言行所致。”由此可见班主任对学生的影
18、响之大，在学生心目中的地位之高。因此，新时期班主任的角色应定位于“学问传授者、终身学习者、主动探究者、有效沟通者、主动助人者、健康人格的塑造者”。二、用爱心走进学生心里：可畏不如可敬，可敬不如可亲，可亲不如可爱。可爱是班主任应追求的最高境界。假如你是真诚地酷爱你的学生，从心眼里观赏你的学生，你就会随时随地地不断地发觉孩子身上迸发出的可爱的火花。班主任应以博大的爱心去宽容接纳学生，因为孩子的行为背后有他认定的想法，我们要试着去了解他，不要急于去指责他，发挥同理心，是了解孩子的第一步，蹲下身来，站在孩子的立场去看去想，你才能了解他眼中的世界，以耐性的看法，关注的神情，主动倾听，让孩子有完整表达的机
19、会，并同时赐予温馨的回应。学生被赞扬、接纳、了解、观赏、爱惜、关切、确定、关注、支持、期盼，这将成为学生建立健康自我形象的重要经验。学生就是这样，哪怕老师一个赞许的目光，一个会意的微笑，一句祝愿的话语，一个不经意的摩挲，他们都很在意。作为班主任，只要我们常常留意这些看似平凡的细微环节，就肯定会走进学生无趣天真的心灵。三、关爱特别学生：苏霍姆林斯基说过：“教化的技巧和奇妙就在于如何爱惜儿童，高尚纯净的爱是老师和儿童之间的一条通道。”爱如一缕阳光，给别人带来光明，给自己带来欢乐;爱如一盏明灯，它照亮别人，也能暖和自己;老师们常常感叹：“所教学生毕业后或走进社会，能记住老师或很敬重老师的，往往是在学
20、校里淘气的，常常受老师指责的学生。”细细想来，这话不无道理。我曾经教过一名以“淘气捣蛋”著名全校的敬某某同学，这名学生在很小的时候，被重物砸伤头部并开颅治疗过，智力显得比同学略低，家长认为只要他能坚持到校读书就行了，至于成果、表现怎么样就不管它了，因此该学生在班上为所欲为，为所欲为，还常常以大欺小。许多科任老师都拿他没方法，上课时就把他送到我的办公室来。起先，我也不知道如何去教化他，随着接触次数的增多，我发觉这名学生并不是我想象中的那样，某些时候还透露出可爱之气。我主动与他交谈，问问他家里或课外的一些状况，给他讲一些好玩的故事，渐渐地，他也情愿与我交谈了，甚至还主动把他的所见所闻讲给我和办公室
21、里的其他老师听。见时机成熟，我便给他制订了一个易于完成的学习安排，当他完成了某项学习任务时，我就会当着全班学生的面进行表扬。慢慢地，这名学生有了自信，课堂纪律也有了好转，许多时候还主动打扫办公室，老师、同学也变更了对他的看法。转瞬间到了毕业阶段，同学们要在小学过最终一个儿童节了，大家都很兴奋。在班级的庆祝会上，敬某某同学自告奋勇地当起节目主持人，节目支配井井有条。在节目的最终，他还带领全班同学向任课老师表达深深的谢意，令在场老师深受感动。连从教室外走过的老师、学生对他的表现也大为震惊。因此，我认为学生的心灵单纯得犹如小溪中的清泉，他们总想通过自己的一举一动来引起老师的关注和重视，他们幼小的心灵
22、中期盼着老师对他们的认同与赞许，如此简洁而已。四、信任学生，放心让学生参加管理：学生是班级的主子，理应参与班级的管理。班主任在班级管理中要充分发挥好自己的组织引导和管理作用。要主动接近学生，走到他们中间去深化了解，做他们的知心挚友。学生作为发展中的人，是教化的对象，是被管理者，但是从整个教化过程的进行及个体发展来说，学生是学习活动的主体，有权对各项管理发表自己的看法，发挥自己的主观能动性。因此，在班级管理中，我推行了“学生班主任制”，这是一种学生自我管理、自我约束的良好手段。学生班主任可由学生毛遂自荐，全班学生表决通过，全面实施班级管理，每周一轮回。假如管理得法，成效显著，还可以连任。这项举措
23、极大地调动了学生参加管理的主动性，促进了学生自我管理、自我教化的实力。在学校实行的歌咏竞赛，诗歌朗诵竞赛，冬运会、六一庆祝活动中充分发挥学生的主观能动性和主动参加意识，这不仅训练了学生的组织实力，还提高了学生的主子翁意识和责任感，使学生知道我是班级的小主子，班荣我荣的烙印深深扎根于心中。总之，作为一名班主任，重要的是理解学生，信任学生，敬重学生，爱惜学生。理解会冲破师生之间的冰封;信任会使师生心灵交融;敬重有利于师生之间的和谐发展;爱惜会点燃师生之间的友情之火班级管理建议书5谁都知道职高的学生不好管理，职高的班主任不好当。今年笔者接手了07市场营销班。这个班是个特别的班，入学班级平均分就只有2
24、30分左右，学生不仅学业出现问题，而且个人素养方面就不用说了。面对班级管理的种种不利因素，笔者也想了许多方法去做好这项工作。通过一番努力，笔者总结出以下几点：1。 学习基础差，中考成果300分以上仅有5人，200分以下15人，多数人学习看法极不端正，没有良好的学习习惯；2。纪律观念差，不良习惯多，上课不听讲，旷课、吸烟、喝酒、等严峻违纪行为屡屡发生，影响极坏；3。 卫生习惯差，大部分同学特殊是家住市区的几个学生娇生惯养，生活自理实力差，教室寝室卫生远不能达到学校的要求；4。 思想意识差，多数同学对自己对学习丢失信念，混一天是一天，个人没有荣誉感，班级没有凝合力。针对以上问题，我立刻考虑实行种种
25、措施加以订正。但首要一点我想的是如何建立我这个班主任的威信，或者说和班里的学生建立良好的师生关系。这也是我在班级管理工作中始终最为重视的问题。我信任有威信的班主任一句话，能赛过缺乏威信的班主任十句话一、肯定要敬重理解信任我们的学生。来到我们学校的学生，绝大部分在初中甚至小学都饱受老师的冷漠卑视甚至羞辱，伤痕累累。有些同学往往是外表极端的自尊，内心极端的自卑。这个时候，老师甚至只要给他们略微一点他们应得的敬重，他们就会感谢不已。假如老师从内心深处理解信任他们，那么学生肯定会把这个老师当作最好的知音。我明确告知我的学生，将来不管考高校还是就业，老师信任每一个人都会胜利的。但假如想成才，首先就要学会
26、假如做人，只有学会如何做人，将来才能胜利地做事。平常我也尽量不说有伤学生自尊的话，假如不当心说了，主动向学生致歉。当然仅有这些还远远不够，我觉得最重要的还是要形成这样的观念：不单纯以学习成果衡量人，我们的学生素养并不差，只不过在胜利的路上略微曲折了一点，将来照样成才。以下是一个学生的案例：基本资料（一）案主姓名：焦*（二）性别：男（三）年龄：18岁（四）籍贯：浙江（五）学校与年级：高一（六）辅导者：李伟芬（七）辅导时间：20xx年9月至20xx年11月（八）问题概述：刚进班时他与别的学生是那么不同：头发很长，衬衫至少有两周没洗了，入秋了还穿着已洗得发黄的球鞋，看来他在班级是个特别人物。果不出我
27、所料，一周后，我几乎每天能收到他违反纪律的举报：上课喝水、回头、借东西，课下常因小事与同学发生口角，甚至打架，作业常常不能完成。背景资料（一）个人资料家庭教化状况父亲生意很忙，离异家庭。父母由于感情不和离婚了，父亲是个不负责任的人，常常在外，不回家，根本不关切自己孩子。学生感到特别孤独，不知如何去面对这样的现实，所以当有人叫去一起去玩，根本就没有是与非的观念。渐渐地沾染上了这些不良少年的坏习气，学习成果也一落千丈，成了双差生。（二）学校背景1、老师看案主像全部的后进生一样，他的表现是时有反复的，特殊是一次他因为和别的班的同学打架，被我劈头盖脸地指责了一顿之后，他旧病复发，很长一段时间各方面的表
28、现同刚起先别无二致，成果也一落千丈。案例分析我想了许多方法对他进行教化，但效果只能维持短短几天，我费尽心机地在他身上找寻闪光点，可他终归是一个没有特长的学生。就在我对他几乎失去信念的时候，一次偶然的谈话，我留意到在我指责他时，他都是一副和顺承认错误的样子，从没想过要为自己的错误强词夺理地找借口。辅导策略与实施依据案主的状况，采纳理性心情治疗和交往分析法。从案主本身来说，应从心情、认知和行为三方面同时协调辅导。家庭与学校这两个关键性环境也必需努力作为今次辅导的重要支持。家长的沟通与协调经过努力，我通过他的亲戚联系到了他母亲，把状况告知了她，并希望她能想尽一切方法来照看和管教自己的孩子，否则这孩子
29、的前途将会毁在她自己手上。最终最终劝服了他母亲回到她身边。有了家长的协作，教化转化的效果慢慢有了成效。二、了解学生的须要，并赐予适当的满意。学生对生日、圣诞节、愚人节等比较感爱好，那我也和他们一起庆祝；学生喜爱上网，那我也充分利用网络和他们沟通，通过发电子邮件、网上闲聊、建网上班级等形式进一步沟通。形式方法是多种多样的，关键是肯定要把握学生的心理，知道他们究竟想要什么，尽量满意他们的小小愿望。这样他们会觉得老师是他的知心挚友。当然这种满意是在保质保量完成教学任务的前提下，是有原则的，最好是嘉奖性的。三、珍惜每一个帮助学生的机会。每当学生有困难来找你的时候，肯定要珍惜这个机会。因为他们来找你之前
30、，确定是做过一番思想斗争的，确定是抱着很大期望的。面对这样的事情，我只能用“珍惜”来形容我的心情，生怕学生不来麻烦我，请我帮忙。因为我觉得这正是表现自己增进了解的好时候。虽不能全部，但不遗余力，尽自己的一份职责和一颗和善的心。好多时候，没有机会我要主动创建这样的机会。送生病的学生到医院看病，天冷的时候提示学生多加衣服，学生没钱时短暂接济他们，适当的时候邀请学生吃饭。诸如此类的平凡小事我都加以留心，留意从生活学习思想各个方面关切他们，把他们看作是自己的弟弟妹妹一样，多想想我还可以为他们做些什么。四、严格要求学生，树立威信师生关系的一个误区就是关系太好了，好的没有距离，好的对学生放松了要求，老师没
31、有威信可言，这样的效果只能适得其反。其实我并不认同老师和学生打成一片的说法。老师终归是老师，是教化人的，这中间的www。fdcew中职老师班级管理建议书提要：严格要求学生，树立威信师生关系的一个误区就是关系太好了，好的没有距离，好的对学生放松了要求，老师没有威信可言，这样的效果只能适得其反文章距离和尺度肯定要把握好。并且对学生高标准严要求也是老师的一个基本原则。师生关系再好，原则问题决不让步。我觉得我和学生的关系比较融洽，但事实上他们是比较怕我的，因为一旦他们犯错误，我翻脸比翻书还快。指责人虽不说脏话，但听起来很沉重，虽然从不动手打人，但有时候比挨打还难过。这是学生事后告知我的。时间长了，他们
32、自然知道在我面前什么该做，什么不敢做了。五、抓好制度落实经过全体同学探讨，制定出班级百重量化考核制度，覆盖学习、纪律、卫生、活动等各个方面，好的加分，差的扣分，定期总结表彰。不合适的立刻修订，违反制度的状况立刻订正。制定制度并不难，难的是如何坚持落实下去，用制度去约束每个学生的一言一行，引导学生上升为自觉行为，良好习惯。我曾经给学生讲：在同样的地方只能犯两次错误，不能有第三次。第一次可以认为是不知道，其次次可以认为是不当心，第三次就必需受到严厉的惩处，付出代价。这样学生也能够理解接受我对他们的指责处理。班主任对待学生的错误不能一棍子把人打死，越闹越大，或者冷漠以对，放任不管，都只能使问题越来越
33、多，越来越困难。以上是我班级管理的一些做法和想法，请大家多提珍贵看法。班级管理建议书6刚步入高校，大家的学习热忱和主动性还比较强。初期，也是同学简单一养成恶习的时期。坏习惯一旦形成，会很难订正。而且将带动不良学风的形成。一丶要形成主动向上的学风，首先要抓考勤工作。目前，班里施行上课签到的方法从目前的上课状况来看，可以从肯定程度上引导同学们准时来上课。最近，班内无缺勤现象。为了防止今后出现无故旷课、迟到和早退现象。班委通过探讨制定出惩处规定。一周：旷课一次，手写1000字说明书(包括缘由，反思)。背诵一篇英语长篇文章以及补充所缺课目的的课堂笔记，并回答大家的学问提问和帮老师擦黑板一周。旷课两次：
34、手写1000字说明书(包括缘由，反思)。背诵两篇英语长篇文章以及补充所缺课目的的课堂笔记，并回答大家的学问提问和帮老师擦黑板一周。旷课三次：手写1000字说明书(包括缘由，反思)。背诵三篇英语长篇文章以及补充所缺课目的的课堂笔记，并回答大家的学问提问和帮老师擦黑板一周。迟到或早退一次：手写100字说明书(包括缘由，反思)背诵一篇英语长篇文章，帮老师擦黑板一周。迟到或早退两次：手写200字说明书(包括缘由，反思)背诵两篇英语长篇文章，帮老师擦黑板一周。迟到或早退两次：手写300字说明书(包括缘由，反思)背诵三篇英语长篇文章，帮老师擦黑板一周。二、要形成良好学习风气，其次要抓课后学习。通过调查，上
35、课玩手机和睡觉。是因为听不懂导致的，另一部分缘由是睡的太晚。针对这个问题班委通过建议：我们建议推选基几个学习组长，每个寝室选一位听课仔细的同学来当学习组长。这样大家即使是在课余时间也能有机会学习上课没听懂的问题。学习组长也可以监督同学作业，帮助成果较差的同学。形成一个良好的学习氛围。这样肯定程度上解决学习委员不能个个监督，提示的问题。学习组长可以带领大家一起学习和思索。有助于班级凝合力的形成。 其次是寝室就寝晚的问题。这就要发挥寝室长作用的时候了。作为寝室长，要发挥寝室长的监督实力。各寝室依据各个寝室状况。固定一个就寝时间。最好在11：00之前。目的是为了大家的休息，这样才能在其次天保持良好的
36、精神面貌听课。三、树立良好学风，使班级更加团结。建议：劳逸结合。通过视察发觉，虽然课后时间很足够，但是大部分人都不会支配自己的课后活动。许多人在课后的大本分时间通过玩嬉戏来消遣时间。我觉得，班级适当支配课外后动，课外活动参与与否依据同学个人自愿。(如：周日English P关于管理班级的建议书rty，大家可在P关于管理班级的建议书rty上面英语节目。)通过这些活动，既能放松同学们的身心，又能提高同学们的学习实力。 一些郊外活动可以很好提高班级凝合力，如：班级聚餐，郊游等。DIY自助餐厅就是个不错的选择，大家通过自己动手，能很好将自我融入班级。有什么好的建议大家也可以提出来。这份建议书主旨在于引
37、导同学们形成良好的学习和生活习惯。该学习的时后就要仔细对待。须要放松的时候，就要好好休息。我信任我们在将来的四年的高校生活是特别充溢的。班级管理建议书7敬重的马校长：我们五年级很快就要结束了。再过一年，我们就要离开母校了。这些年，母校给我们留下了很多美妙的印象。但由于种种缘由，我们校内的环境卫生却慢慢在被破坏。最严峻的就是我们的厕所卫生和地面卫生。例如，有的同学上厕所时不在指定的地方小便，而在厕所的地上随地小便。他以为这样很便利，可当另一个同学踩上去滑上一跤时，带来的后果他根本没有想到过。我们学校的很多角落，常常堆满垃圾，不能刚好清理，到处蚊蝇乱飞。有些同学倒垃圾时，不能倒在指定的垃圾台上，掉
38、下来的垃圾也不捡起来。我们校内的环境卫生，的确是被严峻破坏了。为此，我向您提出以下建议：1、结合创建国家级卫生城市和文明卫生校内，对全校学生进行一次文明卫生教化，使大家人人养成文明卫生的好习惯。2、组织全校师生进行一次卫生大扫除，彻底清洁学校的环境卫生，歼灭卫生死角。3、给学生厕所多装几个换气扇，净化空气。4、让值周生更严格的检查打分，开展卫生评比，提示各班同学留意保持清洁。5、绿化环境，多栽树，多种花，并在每个班级的窗台上摆上几盆鲜花。6、发动同学，把大操场的场地平整一下，四周植上树，这样既可以绿化校内，又可以为同学们创建一个很好的活动场地。敬重的马校长，让我们主动行动起来，把我们的校内装扮
39、得更加整齐和美丽吧！这也是我们全体师生为创建文明卫生城市所作的贡献。班级管理建议书8班级管理建议：一.上课纪律1.在老师讲解学案时，有些题目可以让会做的同学上台讲解，不仅可以熬炼同学的胆识，也可以提高课堂的趣味，让同学们一起参加其中，从而对经典的题目有更深的印象和理解，而不是只有老师一人在台上讲题。2.可以让同桌之间相互监督，假如有一人开小差，旁边的人刚好阻挡，可以保证课堂纪律不被个别人影响(但是不能为了阻挡某一个人而影响更多的人)。3.老师的提问率可以提高，让同学们时刻警惕不松懈(初一的地理课正是因为老师很少提问，使得同学们放心开小差)。二.课间纪律1.在教室内的同学，应相互提背、讲题，使教
40、室内仍旧学习氛围深厚。2.想放松一下的同学，应走出教室，可以在走廊边上闲聊，若要进行体育熬炼或其他影响较大的活动，应到楼前广场上，不能在教室内活动，这样使教室里没有嘈杂的声音，保持室内深厚的学习氛围。同时也促使同学们在课间多出去呼吸簇新空气，放松心情。3.当有同学在课间发生意外或违反纪律，身边的同学应刚好制止，共同维护班级形象。三.放权管理1.班委在管理班级的同时，也要由上至下地放权，让小组组长充分发挥自己的实力，不能全部的事情都只靠班长、班主任，每个人都要有班级主子翁的意识，这样也可以训练同学们在不依靠于班长、值日班长的状况下做好每一件事。2.在平常，放权给各组组长，也可以减轻班长和班主任的
41、辛苦，但同时也要限制好放权的松紧度，既要保证班级纪律不会有太大动荡，也要多熬炼同学。四.班风班规1.班风班规应尽快定好，打印成文，张贴至墙，让大家时刻牢记。2.我们要以“同等、自由、卓越、铁纪”为原则：人与人总有不同等，不论是智商、家境等等的不同等，但我们也要让同学们明白他们所拥有的同等，人格上的同等，通过自己的付出而收获回报的同等机会 “我们的同等，取决于我们的付出”。同学们渴望自由，但有时并不能把握好自由的尺度，所以，我们可以给同学一个承诺，换同学们一个承诺，只要同学们遵守纪律，我们就可以把自由放宽到最大限度，各取所需，“纪律换取自由”。卓越是自从初一开学时，同学们就一起追求的，但我希望在
42、初二能够更加坚决地完成我们的任务，追求我们的目标。铁纪是前三项的基础，只有铁的纪律才能让我们的愿望成为现实。想要实现铁纪，我们不仅要让班委更加努力，也要让同学们明白只有铁纪再能换来荣誉、自由、卓越。班级管理建议书9时间过得真快,回头看看这已是我担当班主任的第八个年头了,在这八年的时间里,感受最深的莫过于班主任工作的艰辛,班主任工作事无俱细，凝合着每一位班主任的心血和汗水。在班级管理中,时常感到力不从心,班主任的付出许多时候得不到学生和家长的理解,这让我有很大的挫折感,但我不气馁，这更增加了我探究班主任班级管理工作的动力。在班级管理中我不断总结工作中的得失,把所学的理论学问与学生的详细状况相结合
43、,因材施教，颇有收获,在感到班主任工作艰辛的同时,也体会到作为一名班主任的欢乐,下面是我简洁谈一下自己在班级管理中的一些心得体会。一、表扬无处不在在日常的班级管理中，要擅长发觉学生的优点，适时予以激励和表扬，俗话说得好：“好言一句三冬暖”，人人都喜爱听好话，与其老是抓着学生的缺点不放，还不如换个角度，去发掘学生身上的优点，这样不仅能让老师的心情愉悦，更能让学生相识到自己身上的优点，确定自己，树立改正缺点的信念和志气。事物都是在不断发展改变的。学生许多方面都在发展，犯错是正常的事，假如班主任没有一颗宽容的心，那么眼中看到的只会全是学生的缺点，学生就会让我们觉得越来越厌烦，反过来指责就越多，学生的
44、逆反心理就越强，这样更不利于班级管理，所以尽量做到多表扬少指责，多确定少指责，要知道好孩子是夸大的，我们完全可以换种角度来看待学生，因为表扬无处不在，任何人都有闪光的一面，重点在于你有没有一颗发觉学生优点的心。二、榜样的作用人人都有学好的愿望，在学生的心目中老师的言行、品德、修养、为人处事等诸多方面都会对学生的心理素养、品德和生活习惯的形成有着很大的影响，假如老师是阳光、健康、主动向上的，那么学生每天看到的则是阳光，假如老师是愤世嫉俗、郁郁寡欢、默默无语，那么学生看到的则是乌云密布。好的心静就如打呵欠一样都会传染人，所以在我们与学生交往中应尽量将自己主动向上、阳光健康的一面呈现给学生。其次，是
45、身教重于言传。喊破嗓子不如做出样子，要求学生做到的老师先做到，比如要求学生上课不迟到，那么我们老师就应当守时;要求学生主动熬炼身体，那么我们老师就应当酷爱运动;要求学生端正学习看法，那么我们老师就应当端正工作看法;要求学生留意仪容仪表，我们老师就应当穿着得体;要求学生酷爱班级体，那么我们老师就应当爱岗爱校等等，榜样的作用是无穷的，有时无声的榜样教化要远远赛过空口说教。三、建立良好的班纪班风俗话说得好：“不依规则不成方圆”。没有良好班纪班风，就不行能组建一个好的班集体，如同一盘散沙难以有很强的战斗力，所以必需建立科学民主的班纪，和求实好学的班风。正如一支，只有铁一样的纪律，才会有坚毅的战斗力。所
46、以组建班级后的第一件事就是要在学校制定的校纪校规的基础上制定本班的班纪班规，要让学生明白哪些事情可以做，哪些事情不行以做，然后大家在一起相互监督自己和他人的言行，自觉遵守班纪班规和维护班级荣誉。主动向上求实好学的班风同样也很重要，学生的主要任务就是搞好学习，所做的一切都应当服务于这一中心，相互学习，取长补短相互激励、共同进步，因为只有一个班级体发展好了，身为其中一员的你才能发展好，所以班级管理中的首要任务就应当是打造良好的班纪班风。四、班主任应当是学生的良师益友。大多数班主任不仅担当班级管理工作，还要担当本班相应的学科教学工作，所以就具有了双重身份，要想让学生信服你，不仅体现在班级管理上，更为
47、重要的是体现在学科教学实力上，所以班主任应尽全力搞好自己学科的教学，让学生看到的是一个学问渊博、教学实力强、业务精湛的你，这样才能让学生信服你，成为学生能学到有用学问的好老师。班主任最不应偏离的就是自身的教学工作。其次，要擅长发觉学生的思想改变或心情改变适时沟通输导。比如：考试后自然就有考得不志向的同学，这时班主任就应当找到这些同学，跟他们沟通沟通，找出问题所在。学生生病了，要关切学生的身体状况，甚至做点好吃的。天气变冷时，提示他们多加点衣裳，晚上查夜时多到学生宿舍看看，跟他们聊聊，了解一下学生的家庭状况，有什么生活上的困难，甚至组织学生活动时班主任可以参加进去与学生同乐等等，好多方面都能拉进班主任与学生间的距离，成为学生生活和学习上的良师益友。五、建立与学生家长之间良好的沟通桥梁。教化好学生仅依靠学校和班主任的力气是不行的，必需要借助学生家