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1、2022实用的小学年度教学工作计划3篇小学年度教学工作安排 篇1一、指导思想：我校教学工作将以教化局学校目标考核细则为指导，立足我校教化发展的实际，以素养教化为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立“以学生发展为本”的教化思想，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。二、工作要点：(一)抓好理论学习，更新教化观念1、根据课程目标，确立课改理念和实施策略(1)提倡全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加学问、发展实力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体
2、魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式。(2)转变学习方式，着重培育学生的实力，重视培育学生搜集处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通和合作的实力。(3)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。(4)、结合学校的实际状况、制定出符合学校发展、可行的措施，走特色发展的路子。(二) 抓好教学工作，提高教化教学质量1、加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无打算之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格限制学生在校时间，按时离校。
3、开学初对老师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教育处进行四-五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入老师工作考评之中。对老师上课状况实行深化班级听课指导和走廊巡察进行检查，刚好了解我校老师的教学状况。2、做好教学质量检测。强化质量意识。充分相识教化教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试状况，教育处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。3、留意特长学生的培育，开设深受学生喜爱的爱好班，促进学生的特性发展。接着加强对特
4、长学生的辅导，组织参与数学、语文、等学科学问竞赛，充分满意学生的须要、学生的爱好得到了充分的培育，不单单是读死书、死读书的书呆子(三)学校主要活动支配1、上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课，针对老师们某一方面存在的普遍问题，就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。2、接着抓好诵读、。上学期已经开展了古诗词或论语故事讲演，从开展状况来看比较好，学校的读书氛围深厚，学生驾驭的古诗词明显比以前多。本学期针对小学生的计算实力弱等特点，将加大力度重点在学生的速算实力方面予以重点训练，努力提升学生的计算实力和精确程度，为学生进
5、入高一级学校打下坚实的基础。以数学科组为主体实行一次“速算大比武”3、打铁还需自身硬，老师的教学水平怎么样?干脆影响到学生的整体成果，提高老师自身素养，努力写好硬笔字。老师面对的是学生、家长，能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生能起到潜移默化的作用，为此本学期教学处安排开展老师的“硬笔字竞赛活动”，语文组的“语文老师的朗诵活动”“中高年级的作文竞赛活动等等，努力提高老师们的自身素养，真正实现由老师向名师的转变。4、做好每月一次的教学大检查。提高课堂教学效益，首先要提高老师的备课水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基础上、才能够上好课，驾驭课堂。为此教学处、学科组会每月初对学校老师的教案、作业批改、
6、试卷等进行一次大检查，刚好督促、提示老师的教学行为，订正教学中的偏差。小学年度教学工作安排 篇2指导思想：扎实推动课程改革，加强教学精细化管理，提升全体老师执教实力，提高课堂教学效率，加强校内文化建设，全面提高素养教化的质量。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献。工作要点：一、扎实推动课程改革：1、构建学习保障制度：接着利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；接着要求各老师至少订阅一份业务杂志自主学习；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；举荐
7、优秀老师参加各级专业培训。2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。深化学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。运用新的.课程理念指导详细的学科课改措施。要仔细总结几年来的课改阅历，总结胜利的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。要主动探讨课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。各老师要注意把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力。3、严格执行课程规范：仔细落实中小学管理规范有关规定，严格执行开
8、齐课程，上足课时，小学作息时辰表，关切学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参与活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有特性、可持续发展。4、加强特色课程建设：接着在校本特色课程（劳动技术教化）开发上加大力度，形成学校特色。依据三级课程设置要求和特色建设须要，充分发挥老师的专业特长和优势，主动开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展供应所须要的环境，促进学生特长发展。开发课程资源，组织沟通研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。要通过案例探讨激励老师大胆拓展和创新，形成特性化的教学方式。要探讨传统学科与社会实践活动
9、的有效结合点，创设学生和老师喜闻乐见、自觉主动参加的社会实践方式，凸现课改的亮点。二、落实教学常规管理：1、抓实教学六仔细工作：对老师的教学工作进行细致的检查，仔细地做好记录（记好成果、问题，提出改进措施），刚好反馈。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公允地评价老师的工作，充分调动广阔老师的工作主动性，为老师评优、职称晋升奠定基础。接着按常规组织六仔细检查：第一次检查教学安排的制定，其次次检查兼任科目的备课，第三次检查全部学科作业状况，第四次检查全部学科的备课状况，期末收缴全部教学资料查阅存档。期间，将不定期组织六仔细的沟通活动。深化教学第一线，加强对教学六仔细工作的调研和评估，总牢固
10、践阅历，发掘先进典型，促进学校教学六仔细工作的扎实开展。要把教学六仔细作为教学评价和老师培育的重要标准，在评比先进教研组、举荐评比教学能手和学科带头人等活动中，都要以教学六仔细为必要条件。2、推动教科研工作：重视课题探讨，加强理论指导教学实践，依托学校主课题新课程理念下学科教学课程和方案的探讨通过中期评估的基础上，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把探讨做实、做深、做优，做出成效和影响。要接着深化开展新教化有效课堂教学的探讨，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高老师的执教实力。各教研组要及早落实各老师校级展示课的内容，仔
11、细安排，做好支配，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。各老师要充分相识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要仔细记录，专心思索，与上课老师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。三、加快老师队伍建设：1、规范师德建设：学校老师带头提倡学校礼仪文化的特色建设，仔细组织老师深化学习新的老师职业道德规范，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校内四季常开。老师要内强素养、外树形象、终身学习、与时俱进，详细做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、童心、耐性、关切；让家长
12、满足，让社会满足。同时，提倡用观赏的眼光看学生，以敬重的看法待老师，在社会中接着树立老师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建和谐校内。2、分层管理，促进发展：老师的发展是整个老师群体的事情，学校要进一步重视中老年老师的发展。关切他们的工作，发挥他们的主动性，充分利用他们丰富的教学阅历和良好的工作看法来影响指导青年老师成长。加强老师老师听课指导、上课引领的落实，来促进学校老师团队的成长。青年老师是学校发展的将来，要多为青年老师搭建成长的平台，更关注青年老师教学理念、教学实力的综合提升，以系统的理论学习帮助老师不断获得源头活水。接着深化骨干老师的发展工程，充分利用骨干老师成长安排书加强管理，
13、在情感上激励，在政策上倾斜。加强校际沟通，选拔青年老师参与各级的学习沟通，提高骨干老师课堂教学艺术。学校将接着组织教学骨干在各级各类教学探讨活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。3、着力教学探讨，打造品牌课堂：要向课堂四非常钟要质量，各老师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探究课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多探讨学生课堂的表现，提高老师在课堂教学中的适应实力与见机行事实力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。每位老师多从教学杂志上阅读优秀课例，汲取先进的教学理念，借鉴胜利的教学方法，内化自己的教学行为。要依据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注意学生实力发展，培育学生活泼向上
14、的良好习惯。小学年度教学工作安排 篇3新的学期起先了为进一步深化开展教化教学工作，全面提高教学质量，结合我校实际特制定出如下教学工作安排。一、工作要点：本学期，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量，加强教学过程的教学评价，注意学生的整体素养提高。立足我校教化发展的实际深化开展教学探讨，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量力争新突破。二、详细措施（一）加强岗位培训 大力提高老师业务水平1、进一步加强骨干老师的培育和管理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。本学期结合我校师资实际加强骨干老师老师的培育选派力度，对已取得骨干老师资格的姜涛、
15、王海兵、齐永利、张桂芬加强管理和再提高，使青年老师在教化、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干老师的作用，与薄弱老师接对，使全部老师尽快成为学校教学第一线的骨干。2、抓好老师的业务学习本学期要优化学习模式，做到：自学与集体学习相结合；学习与沟通心得相结合。；自学与讲座辅导相结合。同时注意自我学习，强化自身的综合素养 还将加深业务学习的实质性提高，本学期组织每位老师结合“老师接着教化手册”进行程序化的研修并做好相应的记录，坚持业务学习和考评相对接，使学习的效果有实质性的提高。结合我校老师文化学问偏低的特点，成立老师帮扶小组机动敏捷的进行相互合作整体提高，详细：张桂芬姜艳光；刘云凤李艳双 姜涛
16、-李艳波 王海兵李成良邸文贤齐永利3、努力转变老师工作观念本学期将结合我校老师当前的实际素养接着加强老师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发老师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并溶入到详细的日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高老师的修养，完善爱岗敬业的形象。通过活动的开展不但加强老师与家长的联系而且会强化老师的教学观念，本学期将通过政治学习完善老师的从业热忱，通过每周次的业务辅导提高老师的岗位工作技能。4、强化老师的业务学习，完善自身素养（1）、深化课程目标，感悟课改理念本学期我校将大力开展学习感悟新课程目标理论的活动，利用每周的集体备课
17、和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，本学期确定进行定期有针对性的课标测查活动，力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时激励老师主动参与上级组织的教研、培训活动。本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的：班主任管理技能、教学演示技能、教材开发技能的自主培训技能活动。参与培训的老师必需仔细做好笔记，参与有关的测试、考核、培训后依据自身的体会促进老师不断更新教化观念，转变教学方式，提升老师业务水平。（二） 细化教学常规管理1、加强教学常规管理。本学期要加大老师业务辅导的力度强化老师的素养提高，开学初结合以往存在的实际对老师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，并
18、在日常的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入老师工作考评之中。本学期对老师上课状况实行深化班级听课指导和走廊巡察进行检查，刚好了解我校老师的教学状况。2、做好教学质量提高跟踪检测。期初召开老师研讨会和家长会，结合上年度考试状况反思上学期的教化教学存在的问题，和家长刚好沟通力争实现教化共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成果进行相应的评价，每月进行一次，并做好质
19、量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，刚好分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。3、努力做好培优转差的工作，促进教化教学质量的整体提升（1）深化健康习惯校内行活动强化特长生的培育要加强对特长学生的辅导，本学期要组织不同年段的数学、语文、英语等学科学问竞赛，通过不同层次的学生竞赛培育学生的成就感使其有飞跃的发展，本学期学校将组织成立高年级数学提高小组，张桂芬任组长；中年级写作爱好小组，许显辉任组长；美术书法小组，姜涛任组长；体育活动的小组，李成良任组长。学校对此项活动的开展要进行刚好的跟踪指导，刚好总结有效深化。（2）、找寻方略大力转化后进
20、生争取学业成果均衡发展期初对每班学生的状况进行统一摸排，结合成果单把相对成果落后的学生调查出来，任教老师要制定相应的转化策略方案，并有针对性的作业布置和监测措施。在每月每班都设立进步奖，促进后进生的主观上进意识，对转化后进生的先进老师进行考评的加分和适当的表彰。本学期重点对我校薄弱班级：二年级、五年级进行必要的跟踪监测管理。并对朱志国、邓福禄、艾志彬、李文博等典型后进生实行明确的转化措施。4、加强体育卫生工作的开展。本学期坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，仔细组织开展符合乡土实际的体育活动，同时加强器材的管理，从学校实际动身，细心组织开好卫生健康教化课，开展卫生宣扬活动，老师要重视对学生
21、良好卫生习惯的养成教化，做好防病、治病工作，结合当前严峻的流感疫情，定期对学生健康状况进行检测坚持晨检制度，发觉问题刚好上报并实行相应的解决措施。（三）深化教学探讨工作，进一步提高课堂效率本学期要组织老师结合校本研修手册的填写，围绕学校的主课题学期初确立好科研小课题，制定出相应的实践环节安排。本学期的教研形式实行学年组和学校主体教研形结合的形式，本学期学校的主体教研活动预料：9月份，高年级组张桂芬的“巧设情景激发引导”数学课教研；王海兵的“朗读深化内涵感悟”的阅读课教研；10月份，中年级组姜涛的“情趣引入教识”识字课教研；李艳双的“立足视察大胆想象的”作文课教研；11月份，低年级组刘云凤的“嬉戏贯穿体验数学”的练习课教研，姜艳光“联系生活学拼音”的拼音课教学。12月份，语文、数学复习课学年组集中研讨。