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1、精品_精品资料_a o e 教学设计之一教学目的1. 学会aoe三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形.2. 熟悉声调符号,把握 aoe的四个声调,能直接读出带调韵母的音.3. 熟悉书写汉语拼音的四线格,正确把握 ao e的笔顺,知道三个字母都占中格.教学时间2课时教学重点1. 学会三个单韵母的读音,把握字母的形,能正确书写字母.2. 把握三个单韵母的声调.教学难点1. 指导同学正确读好阳平音.2. 能直接读出带调韵母的音.教学预备1. 本课的教学挂图2. 拼音卡片和同学用汉语拼音格本教学过程第一课时老师谈话：同学们,从今日开头,我们就来学习汉语拼音了.拼音可有意思了,它能帮忙我们识字、读书
2、、写话,是我们学习的好帮手,你们情愿学好它吗？今日我们就来学习第一课 aoe.（老师在黑板上板书 aoe,并用清楚、嘹亮的声音读出字母的音.） 一、学习字母 a（一）老师出示 a的挂图,让同学进行观看,然后提出下面的问题请同学回答.问： 1.图上画了谁？他们在做什么？（同学应回答出：图上有一位医生和一位小女孩,医生在给小女孩检查嗓子.）2. 医生给小女孩检查嗓子,小女孩会发出什么声音了？（借啊的音,学习字母 a的读音）讲：这个 “啊”字的读音就是字母 a的音,发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）.老师范读 a.同学学读 a.（老师要留意同学齐读后,多叫几名同学独立读a,以便发觉问题准时订正
3、.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（二）老师指导同学细致的观看小女孩的头形和头后梳着的小辫子,以协作字母a的形进行教学.问： 1.图上小女孩的头是什么外形的？ 2.她头后边梳着什么样的小辫子？3. 比较一下 “a”和这些图形哪里很像了？教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴 aaa.（三）熟悉汉语拼音本的四线三格指导写字母讲： a的两笔要连起来写占中格,边写边念下面的儿歌： 先写左半圆,竖弯在右边.（书写时要留意：写左半圆时肯定要在其次条线的下边一点起笔,然后从右向左画多半个圆,最终连写竖右弯.）同学在老师指导下学写12个字母.课中休息：儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa.协
4、作动作：两手比成圆形,然后同时向右甩手成羊角辫样,后半句用拍手动作.二、学习字母 o（一）老师出示 o的挂图,同学观看后提问.问：图上画的是什么？讲：公鸡喔喔啼, “喔”的音拖长些就是 o,发音时把嘴唇收拢成圆形.老师范读 o.同学学读 o让同学把嘴张圆,舌头不动发 “o”.（老师要留意,这个字母的音不易读准,要多叫几位同学读,肯定要把音读圆.）（二）学写字母 o请同学们看一看,字母 o的形同图上什么的方很像,借公鸡叫的口形来帮忙记忆o的形.教儿歌：太阳出来红彤彤,公鸡啼叫 ooo.（三）指导书写讲： o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格.同学学写 12个字母.三、学习字母 e（一）老师出示 e的
5、挂图,同学观看图中的白鹅,借鹅的音学习e问：图上画的是什么？讲：把 “鹅”的音平读就是 e,读时嘴是扁的,嘴角向两边拉,露出牙齿.老师范读 e.同学学读 e.（二）请同学们看一看,老师写的 e像图上的哪一部分？讲：河水中 “鹅”的倒影与字母 e很相像.教儿歌：清清池塘一只鹅,水中倒影像个e.（三）指导书写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_讲： e的笔顺是一笔连写先内后外,占中格.（同学写字母肯定要从中格的中间起笔,这样写出的字母上下才能均称.） 同学学写 12个字母.四、巩固练习1. 看黑板读字母.2. 看卡片读字母（可以采纳多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）.3. 看书（熟悉
6、一下本节课所讲内容在哪一页,字母的规范写法在什么的方）.其次课时老师谈话：上一节课,我们学习了三个单韵母,这节课我们接着学习拼音的四声,先请同学们读卡片,看谁读的准.一、复习三个单韵母,要求读准音aoe二、学习拼音的四声（一）学习 a的四声讲： a有四个声调,这四个声调,用音调符号来表示写在字母的上头.板书： 1234讲：依据次序把它们叫作：一声、二声、三声、四声.读作：1234.（老师边讲边用手势来帮忙同学把握高、低、升、降的变化,手势是用右手依据声调符号的写法,做夸大动作.留意：老师要面对黑板,与同学一样.）读： 1.按次序老师范读,速度要慢.2.按次序同学学读,音要精确.3.按次序指名读
7、,检查同学读精确.（这四个音中,二声与三声是难点,发觉问题要赐予订正.） 同学们为了读准四声,我们来学一首儿歌：一声平,二声扬,三声一拐弯,四声往下降1234.4.打乱次序练习读.（对读不准的小伴侣,老师要耐心启示帮忙,方法可采纳动作提示或口形提示.）（二）学习 o的四个声调（方法基本同上）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_讲： o和a一样,也有四个声调.问：谁能像读 a的四声那样,试着读 o的四声？练习读：从有序到无序的读,从齐读到个人读.留意读准二声与三声. 课中休息：（可以依据讲课内容自编,如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等）.（三）学习 e的四个声调老师板书： 1234同学练读：
8、从有序到无序,从齐读到个人读.三、巩固练习：1. 读卡片：（要用大量的时间进行读的练习,特殊是带调单韵母的二声和三声要反复练,每个同学都必需读准）.2. 誊写带调韵母,调号写在上格.3. 练习书写.板书设计：aoe教案评析在aoe的教学中老师是借助形象让同学记忆拼音外形的,这是汉语拼音单韵母教学的起始课.此教案显示了以下几个特点：1. 从图入手,老师引导同学观看图上画了谁？他们在做什么？同学回答医生给 小女孩看嗓子,小女孩发出的声音就是字母“a”的音.张大嘴发 “a”要洪亮.这样初入学的儿童易于接受,学问给的很自然,重点观看小女孩的头,以协作字 母“a”的字形记忆.2. 重视起始教学,培育良好学习习惯.书写的指导,为同学写好字打下基础.3. 依据儿童年龄特点,采纳了多种方式记忆字形.如顺口溜记忆,用动作表演记忆,使学习富于乐趣,让同学开心学习.4. 汉语拼音教学,留意先摆口形再发音做到重点突出,难点突破.“o”的发音是难点,老师强调先摆口形再发音,舌头不动,发音才准.练习四声重点放在二声、三声采纳跳读法.可编辑资料 - - - 欢迎下载