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1、家长如何跟班主任沟通 家长如何跟班主任沟通 篇1 1、初次见面，基本寒暄介绍后：首先，尽量表示出对于老师的赞许：例如孩子在你班上我就放心了、听孩子回去常说你的好等等你捡着着边的说，好听的话恒久不嫌多，心理学上讲，想要别人喜爱关注你，你首先得表现出喜爱接纳的看法。是人之常情还是马屁这得看你的理解与运用了。其次重要的是表现出对老师工作的协作，表示有任何事情，与孩子有关无关的都有意愿帮忙。(放心，大部分老师是不会轻易找家长的，当然，假如你夸下海口，正好碰上事儿逼的老师，那是福是祸也说不准)切忌一味地强调老师要对自己孩子照看、关注类似种种。试想一下，刚接触老师，基本上每个家长都会说类似的话，老师关注得
2、过来嘛，搞不好还会心生厌倦，还有明明看到老师忙的晕头转向还在逼逼的话，效果就更不好了。2、平日打电话沟通，基本懂礼貌得懂，别一开头就：你是孩子的班主任吧，拜托打听清晰再打来。先自我介绍，然后最好说一句：您现在便利不?打搅您几分钟等等的。大部分没神的家长不管老师在上课还是在开会吧嗒吧嗒就干脆扯开嗓子说，的确招人烦。同时不要问的太细微环节，别觉得老师似乎就是该给你孩子做牛做马吃喝拉撒样样都了解。若想了解孩子近况，打电话次数不易过于频繁，询问时：类似：您好，麻烦您，费心了，有什么须要我做的吗?也能体会到您的辛苦，等等类似的话多说没坏处，即使老师还没留意到孩子，也会因你的这段话留意的。当然假如是孩子出
3、问题老师打电话找到你，一般是违纪犯错什么的，不要急于为孩子辩解，先听老师说完，了解基本状况，然后很重要的一步承认错误或赞同老师的做法协作学校的工作。因为更多的时候问题本身并不严峻，看中的是面对问题的看法，老师是很简单宽恕别人的。老师之所以抓着芝麻大的小事儿不放的重要缘由是老师就是干这活儿的，在我们眼中的迟到睡觉类似的小错，可能就是违反校纪校规，给老师添堵了。当然也会碰上一些混账老师，在新闻里看过，倒没有实际接触。这时候即使你有一千个不满足不情愿，假如没有肯定实力换掉老师的，就还得表面功夫做到，不要当面指责，只要你的孩子还在他手里，就得操着心过日子。 家长如何跟班主任沟通 篇2 1、假如孩子犯事
4、儿被请去学校。沟通的最主要的是心平气和，不要太过激烈。无论遇到什么问题，记住来学校的目的是解决问题，让大家都爽快。昨天遇到一个干脆手指着年级主任表达不满的奇葩家长，而且受过好的教化社会地位比较高，但老师最厌烦的就是这一套，我们已经够穷酸够卑微的了，所以见到耀武扬威炫富招摇的家长反感的牙痒痒，结果混糟糕，这已经是社会阶层冲突的体现了。当然假如你的确有看法，而且比较切实可行(而不是漫谈什么学校你要因材施教你要培育素养学生你要关注学生的心灵等等，这方面我们比你专业很厌烦别人指引)。你的看法怎么提出呢?先说老师你觉得该怎么办好?听了之后说：老师考虑的是，老师的做法很好，我也特别赞同，但是吧我那滚犊子把
5、我气得我也是很头疼，之前的各种类似阅历吧嗒吧嗒，我觉得那滚犊子我们这样应付：吧嗒吧嗒……(说出自己的看法)可能还会有些效果 。老师你觉得呢?2、发短信：我比较喜爱有事情发短信，一来和家长沟通有个见证，二来人多事杂便利查阅回忆。贸然的电话更多时候老师在上课中。短信沟通中多留意礼貌，和我接触过的家长大部分都很nice，其中有一个，老师发短信都会回，还有孩子请病假回家时必定会回一句：孩子已经到家了，感谢老师对孩子的关切孩子依旧在发烧，我带孩子去医院，向您请假半天，会尽快回来的，感谢您‘类似等等，当然家长说的也很对，我对孩子的确关切。收到短信就感觉心里暖暖的。即
6、使是问题学生，家长假如表现出体谅的话，老师也会倍感欣慰的。感觉这个世界满满都是爱，再辛苦再被气也值得。3，假如你的情商真的堪忧或者天生高冷的话，又想让孩子多被留意的话，那就只能靠物质了，礼多人不怪嘛，当然这只是锦上添花的，不是必需的，终归老师干的都是良心活儿，即使你恒久不出现，也不会对你孩子怎样不好，你全部的努力只是想让你孩子争取到比同班同学更多的资源，不是吗? 家长如何跟班主任沟通 篇3 作为家长，每天最牵挂的就是孩子在学校里的表现怎么样?有没有受到老师表扬啊?成果进步了没有啊?等等，许多家长想给老师打电话，但是又不敢，觉得太打搅老师了，会影响孩子在老师心目中的印象，有的家长呢，大事小事的和
7、老师联系，时间久了，作用也不大了。那家长究竟该如何有效的和老师沟通呢?第一、了解班主任的基本状况。依据班主任的任教科目、年龄等一些基本信息，选择合适的时间给班主任打电话。比如有些班主任教语文，语文许多学校都有早读的，假如你晨读的时间给班主任打电话，班主任一般是没有时间和你聊的。其次、正确看待自己的孩子。家长实事求是的评价看待孩子，明白自己孩子的优缺点，有些家长一打电话就是给自己的孩子做错事找理由，这样怎么能让孩子进步呢?第三、沟通之前，记录了解孩子的基本状况。以一个星期或两个星期为周期，总结孩子的基本状况，以了解到的信息和老师沟通沟通，这样才能有效的和班主任沟通。达到事半功倍的效果。学校教化离
8、不开家庭教化，家校合作，孩子才能取得更大的进步。 家长如何跟班主任沟通 篇4 敬重的31届3班的各位家长：大家好!首先请允许我代表超常教化试验部31-3班全体师生，感谢你们能够在百忙之中抽出时间来到我们东北育才学校超常教化试验部，走进我们31届3班。在此，对各位到会的家长表示感谢，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参与家长会，说明都对自己的孩子都非常关切。对于咱们家长来说，咱们家长都有望子成龙、望女成凤的心愿，也无不希望咱们自己的学生有出息，我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教化好他们!就让我们携起手来，同心同德，把你们的孩子，我们的学生教化好。大家都知道，咱们的孩子
9、从学龄上讲还属于于小学阶段，但现在学习的环境确是真真正正的初中阶段，而初中阶段是孩子由无趣的童年向青少年转变和特性渐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个孩子质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临很多新的课题。值得确定的是，咱们班的学生都已逐步完成了适应和转变，进入了良好的学习状态。咱们少儿部初中阶段与小学相比：科目和内容多、难度和要求较，作业量也不少。家长要主动引导孩子适应初中的学习生活，为此，超常教化试验部的领导、专家与各位任课老师共同制定了解放特优生安排，尽可能的在提高学生实力，激发学生的潜能，减轻咱们学
10、生的课业负担，以使学生能够完成角色的转变，自身素养与实力上有较大的提升。中学是整个人生历程的关键时期。有的专家形象地比方为人的其次次诞生。此阶段孩子的生理、心理发展改变急剧而迅猛，这一时期处于人生成长的转折关头，应赐予足够的重视。我知道，有许多家长都很想知道自己的小孩在这将近一个学期的学习中，成果怎么样?在学校表现怎么样?学习实力和发展的潜能怎么样?召开这次家长会，主要目的也是：希望家进步一步协作老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成果!今日的会议有五项议程：1、东北育才学校超常教化试验部优秀毕业生视频短片2、班级本学期活动介绍，由咱们班的代表刘文基同学介
11、绍3、期末成果分析及学生在校的表现的汇报;4、优秀学生学习阅历介绍。5、优秀家长代表发言6、班主任宣布家长会结束。一、介绍本班基本状况作为班主任，我首先介绍本班状况：我们班有学生30人，其中男生24人女生6人，总体状况是男生较为淘气，而女生相对文雅，表现好些，她们守纪律，集体观念强，有三五个男生稚气未脱所以各方面略微薄弱些。经过半个学期的学习，孩子们已经具备了肯定的自主学习实力，还有一些孩子自主学习实力很强，当然也有个别同学学的不够志向，我们班上人比较多，顾了这个就难免会忽视了另外一个，假如我在工作中有什么疏忽，请各位家长谅解。教了大半个学期了，我觉得孩子们都很聪慧，可是为什么同样拥有聪慧的头
12、脑，同一个班级，同样的讲课方式，为什么学习成果差别那么大呢?我认为，这主要是学生的家庭教化方式不一样，造成了学习习惯差别大的后果，一个班里有30个人，30个人就30种状况，老师不行能固定一种方法，要做到因人而意的确很难。所以恳请各位家长肯定要重视对孩子的思想教化和良好的学习习惯的培育。目前来看学生存在的问题有以下几个方面：1、上课思想不集中，东张西望，思维跟不上。2、不擅长思索、不情愿思索，习惯于死记硬背。3、不会听课，不能边听课边记笔记，记了笔记又忘了听课。有的贪玩奢侈时间，上课状态很不好。4、作业时不擅长联系所学学问，缺乏钻研精神，有的以抄袭人家的作业完成任务为满意，不好问。有的书写潦草屡
13、教不改。5、常常拖欠家庭作业，敷衍了事的大有人在。6、依靠性强，自理实力差，连书包和书等都难以整理好。没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着.没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着.7、学习缺乏主动性与主动性，吃不得苦、舍不得花功夫，连朗读都少激情、不投入。至今还有读课文时数读与唱读的毛病。8、纪律意识不强，荣誉感有待加强，关注自己较多而不能设身处地为他人着想。责任感缺乏，犯了错误不自省，老往别人身上推，或存侥幸心理，躲过一劫还以为自己聪慧。对于以上问题，希望引起各家长重视，并给与我们大力支持。二.期考试成果分析及学生在校状况汇报。这次期末考
14、试是学校统一组织以班为单位进行的，每场考试由学校统一支配两名任课老师监考，由各组老师统一阅卷，标准严格统一，细致缜密，所以各班的分数真实有效。总体来看，班级考试成果良好，进入前50名的同学18人，年级前10人，有一人为四科年级第一。各科平均分为数学105.57、语文98.2、英语85.85，物理85.5。总体来看，数学、物理两门学科难度较小，平均分较高，数理方面，全班整体表现很好，相比期中有了很大的进步，英语和语文也表现较好。可以确定的是，咱们班的整体发挥较好，特殊是有许多进步较大的同学，白赜源，陈俊同、高云熙、侯丁获、李晨、那峰赫、潘俊同、王子赫、除海轩、严峻溪等同学。在此对以上同学提出表扬
15、。三、给家长的建议因为班级人数多，我的时间也有限，所以工作中不能四平八稳，这也是我心中最大的缺憾，学习习惯的养成，是一个日积月累的过程，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。学生的进步和家长的关注程度有很大的关系。家庭教化在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。说到这些，有的家长同志可能又会说我忙呀!说句实在话，谁不忙?您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他学问与学习的方法，教给他做人的道理，30名孩子这是一个浩大的队伍!有的家长可能又会说老师您多费心了，我费心那是我的职责所在,但假如单靠老师
16、的力气是远远不够的，家长也应当主动的协作起来，帮助孩子养成良好的习惯，做到家校合一。四、举荐几点做法：学生的学习是一项综合性的工作。这须要老师的教化，家长的协作，自己的努力，社会的关切和影响。在这几个方面当中，前三者较为重要，而前两者又更为重要。因为，学生的可塑性很大，作为学生的老师和家长就有不行推卸的责任，因为我们是他们的干脆教化者和影响者，总之一句话，我们的目的就是争取不让一个孩子掉队，让好的能更好。差的能往好的方向发展。俗话说得好：钱，你今日少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教化你一旦错失了，就再也补不回来了。因为孩子的教化机会是一次性的。作为家长，首先我们应当相识进入初中以后的孩子他有哪
17、些特别性。1.生理特点初中生正处于少年期和青年前期(或称青春初期)。中学生的骨骼肌肉等发育极快，逐步趋于成熟体格趋于定型。身体内部各种器官机能快速增加，趋向成熟。其次性征出现，男女差异明显，心理改变激烈，这标记着人体发育的全面完成：初中生可以说“长大了”。2.心理特点(1)自我意识在这一时期出现质的改变。青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地醒悟。假如说，儿童对自己的相识和评价基本是听从成人看法的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了剧烈的爱好，热衷于思索自己的优点、缺点、特点.显得非常“自恋”，同时又常常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完备”而懊丧。(2)独立性增加。进入青
18、春期的孩子总是希望得到他人的承认和敬重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。(3)感情的改变特别显著。他们既“多愁善感”又“喜怒无常”这经常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经起先产生和感受到很多细腻困难的感情。(4)起先关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中非常重要的内容。任何一个青春期的孩子都不行能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。(5)与成人世界的关系起先改变。青春期的孩子不情愿再像“小孩子”一样听从家长和老师，他们希望获得像“大人”一样的权利，因此常常固执地与父母顶撞。全部这些改变和发展都是在进行的过程中，而不是
19、已经完成了的。他们在各方面仍旧是不完善、不成熟的：还不行能真正独立，还没有形成相对稳定的特性，还没有成熟的感情世界。所以在这特别的时期，孩子的发展须要得到家长的关注，他们才能顺当度过这青春发育期，(1)多给孩子一些敬重，像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简洁地听从和遵守你的吩咐。(2)给你的孩子有发表看法和观点的权利。不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。(3)请尽可能理解你的孩子。青春期终归只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的看法、推断很可能常常是不妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对，但在推翻孩子看法的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解。虽然家长不能
20、接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。有这样一个比方，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教化恒久离不开正确的家庭教化，假如没有良好、正确、合理的家庭教化相协作，再好的老师、再好的学校也不行能产生好的教化效果。家庭教化的失败，往往导致学校教化事倍功半。因此我们必需在以下几个方面形成共识。(1)做一个榜样型的家长。协作老师加强对孩子进行思想教化和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起相互监督、勉励，共同进步。(2)做一个监督型的家长。作业督促：常常检查孩子的作业状况，无力指导，看对错，看是否改正，相关
21、的作业通过家校联系本了解，睡觉前督促整理好作业，早上起来督促早读。孩子是否有玩不正值嬉戏如的状况，玩网络嬉戏问题比较严峻，电脑可以作为学习的工具，用来查资料，或者是做别的有利与学习的事情是可以的，但一旦把电脑当玩具那就麻烦了，低级趣味，荒废学业。(3)做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐经常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的改变中探究子女在校的表现状况。以下状况属不正常现象，没有作业，常常打电话，作业普遍较少等。家长发觉后应刚好了解真相，对症教化;并将状况通报班主任。(4)给孩子创建一个良好的学习环境。学习须要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的冲突干扰影响到孩子;读书须要心静，做家长的有时
22、就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严峻干扰孩子学习的事情。(5)随时与学校保持联系，互通状况，找寻教化孩子的最好方法，电话号码如有变动，请刚好转告，假如能常到学校查看，效果会更好。欢迎家长来校沟通。(6)学会放手，熬炼孩子的独立性和意志力(7)多赏识、多激励，切莫因为孩子一时的失败而泄气。五、班主任宣布家长会结束学生成果的进步，实力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关切和教化。欢迎家长们多多来校沟通状况，指导工作!也欢迎家长们刚好了解孩子状况!我希望广阔家长信任我们，支持我们，让我们携起手来，相互协作，力争把本班工作搞好，让你们的孩子得到
23、全面的发展，为分流考试打下坚实的基础。最终，在这里我谨代表31-3班的全体师生祝各位家长身体健康、工作顺当，家庭华蜜，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，人人都能成“龙”、成“凤”。对你们的到来，再次感谢!如有说得不妥之处或做的不当之处请多指正。感谢各位家长! 家长如何跟班主任沟通 篇5 1、初次见面，基本寒暄介绍后：首先，尽量表示出对于老师的赞许：例如孩子在你班上我就放心了、听孩子回去常说你的好等等你捡着着边的说，好听的话恒久不嫌多，心理学上讲，想要别人喜爱关注你，你首先得表现出喜爱接纳的看法。是人之常情还是马屁这得看你的理解与运用了。其次
24、重要的是表现出对老师工作的协作，表示有任何事情，与孩子有关无关的都有意愿帮忙。(放心，大部分老师是不会轻易找家长的，当然，假如你夸下海口，正好碰上事儿逼的老师，那是福是祸也说不准)切忌一味地强调老师要对自己孩子照看、关注类似种种。试想一下，刚接触老师，基本上每个家长都会说类似的话，老师关注得过来嘛，搞不好还会心生厌倦，还有明明看到老师忙的晕头转向还在逼逼的话，效果就更不好了。2、平日打电话沟通，基本懂礼貌得懂，别一开头就：你是孩子的班主任吧，拜托打听清晰再打来。先自我介绍，然后最好说一句：您现在便利不?打搅您几分钟等等的。大部分没神的家长不管老师在上课还是在开会吧嗒吧嗒就干脆扯开嗓子说，的确招
25、人烦。同时不要问的太细微环节，别觉得老师似乎就是该给你孩子做牛做马吃喝拉撒样样都了解。若想了解孩子近况，打电话次数不易过于频繁，询问时：类似：您好，麻烦您，费心了，有什么须要我做的吗?也能体会到您的辛苦，等等类似的话多说没坏处，即使老师还没留意到孩子，也会因你的这段话留意的。当然假如是孩子出问题老师打电话找到你，一般是违纪犯错什么的，不要急于为孩子辩解，先听老师说完，了解基本状况，然后很重要的一步承认错误或赞同老师的做法协作学校的工作。因为更多的时候问题本身并不严峻，看中的是面对问题的看法，老师是很简单宽恕别人的。老师之所以抓着芝麻大的小事儿不放的重要缘由是老师就是干这活儿的，在我们眼中的迟到
26、睡觉类似的小错，可能就是违反校纪校规，给老师添堵了。当然也会碰上一些混账老师，在新闻里看过，倒没有实际接触。这时候即使你有一千个不满足不情愿，假如没有肯定实力换掉老师的，就还得表面功夫做到，不要当面指责，只要你的孩子还在他手里，就得操着心过日子。3、假如孩子犯事儿被请去学校。沟通的最主要的是心平气和，不要太过激烈。无论遇到什么问题，记住来学校的目的是解决问题，让大家都爽快。昨天遇到一个干脆手指着年级主任表达不满的奇葩家长，而且受过好的教化社会地位比较高，但老师最厌烦的就是这一套，我们已经够穷酸够卑微的了，所以见到耀武扬威炫富招摇的家长反感的牙痒痒，结果混糟糕，这已经是社会阶层冲突的体现了。当然
27、假如你的确有看法，而且比较切实可行(而不是漫谈什么学校你要因材施教你要培育素养学生你要关注学生的心灵等等，这方面我们比你专业很厌烦别人指引)。你的看法怎么提出呢?先说老师你觉得该怎么办好?听了之后说：老师考虑的是，老师的做法很好，我也特别赞同，但是吧我那滚犊子把我气得我也是很头疼，之前的各种类似阅历吧嗒吧嗒，我觉得那滚犊子我们这样应付：吧嗒吧嗒……(说出自己的看法)可能还会有些效果 。老师你觉得呢?好，不出我所料，你的大部分看法会被老师接受。固执癌老师患者除外。 家长如何跟班主任沟通 篇6 各位老师：大家好!今日支配我在这次会议上发言，实在是愧不敢当。因为在班主任工
28、作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任老师，所以今日在这儿只是权当向各位领导、老师们汇报我的班主任工作。 我的讲话主题是假如，我是孩子; 假如，是我的孩子。班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到晚上的放学，从课间眼保健操到操场上的跑步，从早晨的卫生到周大扫除，从自己这科的教学到九科的宏观调控，从学生的心情到科任老师的协调，学习要关切，纪律要费心，卫生要操劳，每天我们都是以奔跑的姿态演绎生活。 我们很累但是我们累有所得。假如，我是孩子;假如，是我的孩子。每每想到这句话，我仍旧感动，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼!也让我明白了，一名精彩的班主
29、任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。一 以情治班。树立班级就是家的观念。新班建成，先选几个优秀的出头的营造正确气氛，选几个淘气的调整活泼气氛，选几个内向的增加和谐气氛，帮助困难的促进气氛。以情治班，一则体现在班主任对班级事务和活动的参加和热忱投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说，且说小事。当班主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。假如教室里同学都在学习，那么你自己弯弯腰、动动手、擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，仿照着为班级做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果，切莫乱指责指责，然后指手画脚一番
30、。喊破嗓子，不如放出样子。以情治班二则表现在不让家中成员孤军作战。全部班级的活动，班主任肯定要和孩子们在一起，他们就有依靠，有了主心骨，有了动力。如体育运动会时，班主任和同学们在一起为赛场上的运动员加油，师生其乐融融，校内里平添了一道和谐、亮丽的风景。会后班主任适时激情点评，感谢他们每一个人为班级的贡献，真心的为他们的集体荣誉感而骄傲。凡是有学生出去参与什么活动，班上肯定去为他加油鼓劲，让她知道，班上全体和他在一起。以情治班三则表现在重大节日的共度上。五月端午的粽子，八月十五的月饼，大家一起吃一起欢乐，他们洋溢着华蜜的家的感觉。吃东西并不重要但是一起过节的味道很难忘。以情治班四则为每天的总结很
31、重要。天气的改变，穿衣减衣的吩咐。每天的好与忧，语重心长，关门不扬丑的做法都让孩子们觉得我们就是一家人。我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，同等地爱这个家中的每一个成员，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。二 以学治班。营造班级深厚的学习氛围。主力团的组建。新班时我会抽调前面名次的学生成团，让他们坐在一起，因为这样老师上课时他们会快速的答问，提问，辩难质疑，其余同学在他们的带动下也会主好听课主动质疑主动探讨，这样的气氛形成就带着整个班级的学习向主动主动勤奋方面发展。正气占了主导，班就很好带了。学习占了主峰，力争上游的竞争意识就在每个同学的身上洋溢。等学习气氛起来，同
32、学们彼此熟识，就把主力团分散，以三人一排为例，可以答疑的主力坐中间，这样就可以强带弱，一帮二，学习之风盛行。同学们就会以勤学好问为荣，以惰学懒学为耻。 正气树立了，学风健康了。课代表的职责分明。课代表负责每天的按时收发作业，课前课后帮助老师拿 送教具，课间负责作业的疑难解答的张贴，每一段时间收集学生对该科目的 反馈。三 张弛有度，以理治班。谈爱心，讲同等，并非凡事都迁就、听从学生。指责和表扬一样重要，只是要 驾驭好表扬和指责的度和法。 难为情，而不尴尬，是教化的„度 ‟。 对的，不肯定是合适的。是教化的法 。班主任要让学生明白，听从是一种修养，更是一种责任。集体荣誉的攀
33、升，硬朗的班风形成，离不开适度的、让学生难为情而不尴尬的指责。关于指责，我有两点建议：一是不轻易忽视第一个犯错误的同学，二是可尝试采纳退三进一式指责方法，即在指责学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点。这样，指责会让学生心悦诚服。 应当说，屡教不改的孩子是一次又一次尴尬累积而成的，我们每一位班主任都不该成为给孩子制造尴尬的人。教化学生时，有些真言是对的，但学生在感情上不接纳你。对的，不肯定是合适的。讲究方法，选用适当的方式处理学生中的麻烦问题，也时会产生异想不到的效果。我的感受是：1对间或犯错的同学找台阶下，得饶人处且饶人。特别学生的问题不大面积讲(间或迟到 对某科老师有偏见)个别状况个别
34、讲，给面子 2对群体事务(体育课后来班迟)不姑息，先了解状况，蜻蜓点水，让他们明白情有可原，法也责众。 3对原则性问题，不依不饶，严打不贷。(郑康成上课玩手机的事 抄作业 午休出去玩电游)要让同学们知道，什么是严格。老师该严格严格，该宽松宽松。这样有信服力。 所以，班主任语言的艺术水平干脆影响到调适学生心理，处理偶发事务的效果的好坏。直白的话，要委婉地说;老套的话，要创新地说;肃穆的话，要风趣地说;指责的话，要赞扬地说。原则的话，严厉的说。四 先成人再做材的教化我们平常肯定会教化学生要孝敬父母，可我们的语重心长，大呼可怜天下父母心，反复渲染孝敬老人是中华民族的传统美德，学生们可能仍是麻木不仁，
35、甚至会小声嘀咕。感恩节我要求同学们发自内心的给父母亲写一封信，上周五我在感恩教化的班会课上，我变更了空洞说教的方法，给学生看了很多生动的图片，很多生活的实例，还讲了个羊跪乳，乌反哺的故事。完了还讲了一篇学生的真实作文：一天，一位年迈的老爷爷和他的成年的儿子走在路上，老爷爷看到前方树上有鸟，问儿子：树上是什么?儿子说：乌鸦。过了一会儿，老爷爷又看到前方树上有鸟。又问儿子：树上是什么?儿子不耐烦的说：乌鸦!后来，前方又出现了栖息着鸟儿的树，老爷子再次问儿子：树上是什么?儿子急了：我不是说过了吗?是乌鸦!真啰嗦!老爷子不再说话了。到了家里以后，老爷子用一双抖抖索索的手从抽屉里拿出一本已经发黄的日记，
36、儿子翻过一看，这是自己小时候父亲写的日记，上面写着：今日我带着儿子去玩，儿子连续问了几次树上的鸟儿是什么?我兴奋地告知他是乌鸦。儿子长大了，会问了，我真华蜜!看到这里，儿子哭了，抱住年迈的老父亲，说：爸，您尽管问吧，树上的鸟儿是乌鸦!这个故事讲完，教室里很宁静，学生的感受可想而知。我们作为教化者必需明白我们的社会须要人才，但是我们更在乎培育的是人，是有德行的人。五、处理好与科任老师的关系。1 敬重、接受科任老师提出的建议和看法。一个班级的教学人员组成后，要敬重、接受科任老师提出的建议和看法，并快速实施，不仅能促进工作，激发他们关切班级工作的热忱，也让科任老师开心教学。 2、严禁学生中不敬重科任
37、老师的言行。班主任老师要充分利用各种机会，主动宣扬科任老师的特长、优点和劳动成果，尽量树立他们在学生心目的威信。多教化引导学生多做自我指责，正确对待科任老师在教学工作中的不足与失误。切忌长学生老气而灭科任老师的威严。3、主动帮助科任老师处理教学中出现的问题。要理解和明白，帮助科任老师解决教学中出现和遇到的困难，与解决班务工作中存在的问题有亲密关系;从某种意义上讲，科任老师要解决的问题，就是班务工作中要解决的问题之一。结束语：我没有崇高的誓言，我只是用真心来对待我的学生，让他们体会我的真情。高尔基说：只有爱孩子的人，他才可以教化学生。的却，老师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光
38、。愿每个教化者像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生，多想想假如，我是孩子; 假如，是我的孩子这句话，这样，你的心里肯定充盈着满满的浓浓的爱意。 家长如何跟班主任沟通 篇7 敬重的各位领导、各位老师：大家好，有幸站在这儿跟大家一起共享做老师的华蜜，我演讲的题目是立德树人 爱心谱写华蜜人生。作家冰心说过：“爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有了爱便有了一切。”回想过去，我也已有二十几年的教学历程，这一路走来，曾有风也有雨，有欢乐也有泪水，有收获也有迷茫，有平坦也有坎坷。但时间给我积累了阅历，阅历告知我应当珍惜什么，那就是用自己的“爱心”去演绎无悔人生，书写“师德”二字，用自己的青春才智诠释人民老师的
39、内涵，用真和善培育幼小纯净的心灵，用无私的爱心谱写华蜜的人生。作为一名幼儿老师，首先要做到爱岗敬业。我酷爱自己的职业，虽然它没有别人艳羡的地位和权势，也没有显赫的名声和财宝，但我依旧二十年如一日，坚守在这平凡的岗位上。面对一群天真可爱的孩子，我就是多个孩子的母亲，从不卑视，一视同仁，把爱洒向全体幼儿。每天我都会微笑着迎送每个孩子,帮他们拉拉衣角，系系鞋带，扣扣纽扣，这些自然的举动，滋润着孩子的心灵，也让家长放心。假如孩子有问题和困难，我会刚好了解状况，有针对性地解决。幼儿老师的工作许多是在课外完成的,上班时间要上课，又要教研，或教化幼儿等，下班后往往还要钻研教材，阅读专业书籍，刚好做课堂反思等
40、，这样的背后付出，或许不为别人所知，但我依旧在这平凡的教学生活中坚持着。目送一届又一届的幼儿离开，青春不再，但心愿未改，心甘情愿的付出，从未求过回报，也依旧华蜜。虽然生活中也会遇到这样那样的琐碎事，但我总会尽全力妥当支配，以饱满的精神状态去迎接每一天的工作，从不懈怠。平凡而琐碎的工作让我学会了从工作中寻求欢乐，孩子们的天真活泼感染着我，他们的欢乐就是我的华蜜，而我的欢乐也传递给每一个孩子。有时，生活中也不免会听到对我们的职业不理解的声音，说幼儿教化就是“哄孩子”。我不怪他们，因为我深知幼儿教化这一“太阳底下最光辉的事业”的重要意义与不易。雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们
41、做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我情愿做那静默奉献的绿叶，时时衬托着鲜花的娇艳。我既然选择了幼儿教化这份职业，就对自己的这份责任与使命选择无怨无悔的付出，不计名利，主动进取，努力创新。作为一名幼儿老师，其次还要做到关爱孩子、敬重孩子。冰心说“除了宇宙，最可爱的就是孩子”。孩子年龄小，天真烂漫，但他也是一个独立的、有思想的，须要敬重的个体。只有酷爱孩子，敬重孩子，不把孩子随意呵斥，把自己与孩子同等相待，“爱生如爱子”，孩子才能敬重老师，情愿跟老师一起嬉戏，学习。在工作中我也时刻注意用自己的的爱心、耐性、责任心和细心帮孩子找到自信，努力为孩子们营造一个宽松开心的环境，我和孩子们一起生活
42、、嬉戏、学习，做他们最要好的大挚友，用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。教学工作中我擅长捕获孩子们微小的改变，从中发觉他们的爱好爱好、特长、潜力，并依据孩子的特性特点，进行有针对性的教化，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。曾经有一个转学来的大班孩子，从1至10，10个数字只相识数字1，他的妈妈特殊苦恼，一再请我肯定要教会他认数字。按理说大班下学期了，正常孩子10以内数的计算也理解啦，我当时考虑不相识数字是否是孩子智力方面的问题。我带着疑问接收了这个孩子，结果经过接触，我发觉孩子智力特别正常，很活泼，也很懂礼貌，爱玩，爱嬉戏，就是对学习学问不感爱好。了解到这些，起先一段时间我
43、什么也不教他，而是选择和他谈心，交挚友。他倒是常常给我出问题，主动让我和他一起跳绳、拍球、转呼啦圈、玩折纸等。这些问题对我来说当然游刃有余，从今他就对我佩服得不得了，直到有一天，孩子说了句：“老师你真厉害，你教什么，我学什么，我都跟你学。”不到一周时间，数字相识问题很快解决，并且不久又学会了10以内数的计算，孩子的妈妈也对我赞许有加，一再感谢我教化好了这个让好多老师都为之头疼的“问题孩子”。从这件事中，我也深刻体会到，工作中要始终做到爱与责任先行，没有爱心就没有教化，我用真心去关切孩子，做孩子的知心挚友，敬重幼儿之间的差异，勇于担当，乐于奉献。孩子身心健康，欢乐成长，家长满足是促使我不断前进的
44、动力，也是我努力工作收获的华蜜。第三，作为一名幼儿老师要以身作则、言传身教。由于孩子们天生有着很强的向师性，时时把老师的言行奉为准则，常常有家长静静告知我，孩子在家某某事不听，请老师在学校特殊强调一下，老师的话孩子爱听，我就会选一个适当的时机，用合适的方式告知这个孩子，结果孩子回家就会大有变更，因为孩子总会说“老师叫我这样做”或者“老师就是这样说的”。所以在孩子们的眼中，我们老师就是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象，老师除了言传就是身教，因此我就从自身做起，真正为孩子树立一个模范的榜样，身正为范，用自己的言行去感染每一个孩子，教化每一个孩子，做到自重、自省、自警、自励，自强，就如
45、“春风化雨，润物无声”。例如我班有一个特别家庭的孩子，母亲精神问题离家出走，爸爸又有智力障碍，仅靠年迈的爷爷奶奶抚养长大，有些家长瞧不起他，甚至嘲弄他，不让自己的孩子跟他玩，看到这些，作为老师的我不偏袒，不卑视，而是常常选择时机对这个孩子做出表扬或者激励，让全体幼儿看到他的优点，并主动跟他做挚友，孩子很快消退了自卑，欢乐地融入到班集体中。我在生活中不光是到处为人师表，在孩子面前做好表率，而且做到心胸宽广，以德服人，做好“人类灵魂的工程师”，不愧对人民老师的这一称号，不负“太阳底下最光辉的职业”的赞誉，做好幼儿健康成长的启蒙者和引路人。第四，作为一名幼儿老师要酷爱学习，刻苦钻研业务。所谓“活到老
46、，学到老。”在现在这个学问更新日新月异的时代，不学习就追不上时代的脚步，甚至被时代淘汰，为了不被时代所抛弃，为自己储备学问，我不仅进修了学业，还勤学苦练，圆满完成了六项技能达标。为了提高自己的业务水平，我每天都会拿出肯定的时间阅读教学杂志和有关幼儿教化的书籍，主动参与教研、听课活动，虚心学习，积累阅历学问。在工作中我勤钻研，多思索，仔细学习，完善自己的教化教学方法，同时借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，课前仔细备课，力求给孩子们上好每一堂课。多视察，多动手，把孩子们的幼儿园生活搞得丰富多彩。同时我还主动培育自己健康的爱好爱好，提高自己的艺术修养，全方位地提高自己。“三人行，必有我
47、师焉”，所以我努力学习理论学问外，还不断地向身边一些优秀老师请教，取人之长补己之短。不断地学习“充电”，不断地提升自己的业务素养水平，能更好地驾驭教化教学工作，提升自己的作为幼儿老师的职业华蜜感。当今，随着我国幼儿教化与世界的接轨，国际先进的幼教思想和理论也被介绍到我国，作为幼儿老师，我也给自己提出了新的要求，全面地把握现代幼儿教化的基本理念，树立正确的幼儿教化观，跟随我国幼儿教化的现代化的步伐，不断更新充溢自己，让自己与时俱进。莎士比亚曾说过：“生命短促，只有美德能让它传播到遥远的后世。”虽然我们无法延长自己的生命，但我坚信只要我们对幼儿教化痴心不改，对孩子们播撒爱的雨露，真正做到立德树人，就肯定能真正发挥我们