教科版六年级科学下册表格教案(3、4单元).doc

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1、浏阳市小学教师统一备课纸(NO )科目科学年级六班级授课时间 月 日课题第三单元1、地球的卫星月球课 时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、知道月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。2、 能利用多种渠道搜集有关月球的信息。能按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关的信息。 3、知道对信息进行分析比较,尝试对信息的可信度进行判断是必要的。 知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 发展对宇宙天文探索的兴趣。教材分析(含重点、难点、关键点)【教学重点】搜集整理月球的资料,根据资料的特征制作自己的“月球卡”。【教学难点】按照科学

2、探究的要求进行信息交流、讨论和整理。教法提示制作自己的“月球卡”;进行信息交流、讨论。教学准备月球卡、月相图一、人类对月球的探索历程 1、谈话导入:同学们,你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗?(学生思考后回答:月球是距离地球最近的星球,它不停地围绕着地球运动,是地球的卫星。)2、有关月球的诗歌、神话故事有许多,谁能背一首诗或讲一个故事给大家听? (请几位同学讲故事或者背诗:嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等故事;枫桥夜泊(张继):月落乌蹄霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。嫦娥(李商隐): 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。静夜思(李白):床前

3、明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。从军行(王昌龄): 秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。)3、谈话:从这些故事和诗歌中我们可以了解到,自古以来,人们就特别关注月球。那么,月球到底有哪些奥秘,人们又是怎样去探索认识月球的呢,今天我们就一起来研究地球的卫星月球。(板书课题) 4、阅读课本第46页中的插图,说说在探索月球的历程中,人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?(梳理板书:肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察) 5、讨论:从这些工具的发展过程中,你知道了些什么?6、师:对这些工具,你有没有补充的内容,说给大家听听。7、交流:在这个过程中人们对于月球的认

4、识是怎样发展的?(预设:人类探月的技术与工具越来越先进;人类对月球的数据勘测越来越精确;人类对月球奥妙的了解越来越多;人类对月球的疑惑也越来越多。)二、制作我的“月球卡”1、师:课前让大家收集了有关月球的信息,你们收集到了月球哪些方面的信息? 2、各组派一名代表,汇报交流本组收集到的信息。3、下面请大家根据各组交流的情况,完成月球基本信息卡的制作,将有关的信息填写在活动记录中。三、拓展延伸 教 学 后 记动态修改浏阳市小学教师统一备课纸(NO )科目科学年级六班级授课时间 月 日 课题 2、月相变化课 时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

5、2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。3、初步学习利用模型来解释自然现象。教材分析(含重点、难点、关键点)【教学重点】月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的。【教学难点】要求学生持续一个月进行观察,在观察过程中记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。教法提示观察、交流、讨论教学准备教师准备:用于贴月相的挂图、月相成因示意图。学生准备:圆纸片、剪刀、活动记录等。 教学过程设计(含作业安排)一、画月相 1、创设情境,引出月相话题:同学们,苏轼的水调歌头里有“明月几时有?把酒问青天月有阴晴圆缺”的词句,看来人们很早就发现了月球有圆缺变

6、化的情况,说说你曾经见到过的月亮是什么样的?(当学生说到满月时,请他说出阴历时间) 2、讲解:月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 3、你能把看到过的月相画下来吗? (教师给每个学生几张相同大小的圆纸片,请学生在纸上画月相,然后把它们剪下来。)4、让几位学生把画月相的纸片贴在黑板上,全班观察分析。这些月相相同吗?有哪些不同?生活中能否见到这样的月相,为什么? 5、学生提出自己的假设,并且判断黑板上所画月相的正误。6、说说这些月相分别是什么时候能看到的? 二、给月相排序 1、请每位学生再画一个月相,并剪下来。 2、在小组中讨论,自己剪出的月相大致是农历什么时候的? 3、(出示一组标有时间

7、的圆圈的挂图)你能把剪下来的月相准确地贴在上面的圆圈里吗?(学生根据自己的月相和大致的推测时间,在黑板上的相应位置贴上月相。) 4、观察黑板上的挂图上贴出的许多月相,小组讨论并交流:有什么发现?有什么问题? 5、教师出示农历上半月的月相变化过程图,让学生们讨论:你们认为月相的变化是否有规律?有什么规律?你们认为下半月的月相将如何变化?6、小结:月相是变化的,变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆,下半月再由圆到缺。三、模拟月相变化 教 学 后 记动态修改浏阳市小学教师统一备课纸(NO )科目科学年级六班级授课时间 月 日课题 3、我们来造“环形山”课 时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教

8、育目标)1、认识环形山是月球地形的主要特征。2、认识环形山的形成与许多因素有关,陨石撞击是主要原因。3、根据现象推测环形山的成因,学习合理地控制多种因素,创造性地用多种方法造“环形山”。 4、能够大胆地想像,表达自己的想法。 5、意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。教材分析(含重点、难点、关键点)【教学重点】通过造“环形山”的体验活动,探究环形山的成因。【教学难点】建造月球环形山的模型,并提出有根据的推测。教法提示观察、交流、讨论教学准备1、有关环形山成因的录像。2、环形山成因的实验。一、月球上的环形山。 1、谈话激趣:古人用肉眼观察月球,把月球上的阴影想像成了月兔和桂花树,现在人们

9、已经能近距离观察月球了,让我们来看看月球表面到底是什么样的? 2、(教师出示环形山图片),这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片,从中你们观察到了什么?3、学生汇报观察到的月球地形的特征。4、提问:为什么人们将月球上的山脉称为环形山?5、进一步分析图片,说说这些环形山有何特点?6、教师补充有关环形山的资料。7、小结环形山特点:分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。二、制造“环形山”。 1、提出:我们来造“环形山”好吗? 2、讨论:怎样人工制作月球上的“环形山”模型?用什么方法?这个方法的根据是什么? 3、集体交流,并作出判断:哪些方法比较符合月球的实际情况。 4、制订造“环形山”的计划:选择

10、哪些模拟实验的材料?这些材料分别模拟了月球上的哪些环境?如何做好这个实验,才能使造出来的“环形山”和月球上环形山的特点比较符合?5、根据自己设定的方法,学生以小组为单位制造“环形山”。(实验方法:1、喷水法:将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部,用力将注射器中的水推出,观察现象。2、撞击法:用重球砸向沙堆,观察现象并记录)6、评价学生造好的“环形山”,主要从相似性方面评价。(说明:学生模拟实验的环形山应体现出和图片中的环形山类似的特点:分布随机、大小和深浅不一等。)三、提出环形山成因的假说。 1、交流:你们小组是用什么方法来造“环形山”的?在造“环形山”的过程中,你有什么发现?2、说说哪些方法

11、能成功地模拟出月球上的环形山。3、推测月球上的环形山是怎样形成的?推测的理由是什么?在你的假设中,有哪些是需要进一步去寻找证据的?四、阅读有关环形山成因的资料。 教 学 后 记动态修改浏阳市小学教师统一备课纸(NO )科目科学年级六班级授课时间 月 日课题 4、日食和月食课 时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、认识日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象及它们形成的原理。2、运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。3、体验科学实验的严谨、客观和乐趣,意识到设计科学研究方案的重要性。能够大胆地想象,表达自己的想法。意识到天文现象是可以被人们认识的。教材分析(含重

12、点、难点、关键点)【教学重点】日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。【教学难点】根据模拟实验中的现象进行逻辑推理,推测日食和月食的成因。教法提示观察、交流、讨论、模拟实验教学准备 有关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等;乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表;要求学生在课前收集有关日食和月食的信息。 一、认识日食发生的过程及特点。 1、设疑激趣:同学们,前面我们学习了月相变化,知道月球的圆缺变化是在一个月内发生的,可是有时在一个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程,你们看过吗?这叫什么现象?太阳是否有时也会有圆缺现象?(出示日食发生过程的图片)这叫什么现象?你们听说过

13、日食和月食吗?关于日食和月食你有什么问题?这节课我们一起来研究日食和月食。2、讲述:我们先来研究日食发生的过程及特点。3、(播放日食发生的过程录像)讨论并交流:日食发生过程有什么特点?从这些特点中你有何推想?4、小组汇报讨论结果,教师整理并适时补充日食发生过程的一些其他事实性资料。 5、小结日食发生过程中的一些特点:(1)太阳被一个物体挡住了;(2)挡光的物体是圆形或球形的;(3)挡光的物体是运动着的;(4)挡光的物体看上去和太阳差不多大;(4)地球、挡光物体和太阳差不多在一条直线上。6、提出问题:根据日食的特点,你认为日食可能是怎么形成的? 二、日食成因的模拟实验。 1、刚才有同学认为是月球

14、挡住了太阳射向地球的光造成了日食。怎样用模拟实验的方法来证实我们的推测?2、分小组设计模拟实验的计划,设计时注意:(1)用什么实验材料来做这样一个模拟实验?(2)如何做实验 ? (3)在实验中估计会出现哪些现象? (4)观察到的哪些现象能说明日食发生了? 3、学生分小组进行模拟实验:一生用手电筒代表太阳,一生手持乒乓球代表地球,一生手持玻璃球当月球自西向东运动,用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周,看看在什么情况下看不见太阳。 4、交流:(1)模拟实验是如何做的?(2)哪些现象可以说明发生了日食?(3)这时太阳、月球、地球各处于何种位置?(4)在什么情况下不会发生日食? 三、日食的成因。

15、 1、用自己的语言说说日食的形成原因。2、出示日食成因示意图,阅读课本54页日食的成因。3、过渡:那么月食又是怎么发生的呢?四、月食的成因。 1、学生思考推测。2、用模拟实验加以证实。 3、月食总是发生在农历十五(望)教 学 后 记动态修改 浏阳市小学教师统一备课纸(NO )科目科学年级六班级授课时间 月 日课题 5、太阳系课 时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、认识太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。2、按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。3、学会与他人合作,并能在合作中发挥自己的作用。意识到太阳

16、系中天体的运动是有规律的,并可以逐渐被人们认识的。教材分析(含重点、难点、关键点)【教学重点】认识太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。【教学难点】根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。教法提示观察、交流、讨论、模拟实验教学准备教师准备:太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等;教师事先考察制作太阳系模型的室外场地。学生准备:课前收集有关太阳系的资料,小组内先进行交流。一、认识太阳系。 1、提出问题:地球在不停的围绕太阳运动,那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢? 2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的

17、收集,现在让我们来开个有关太阳系的交流会,请各组派代表进行全班交流,资料可以是文字的,也可以用图片的形式展示。说说: (1)哪些天体在围绕着太阳运动? (2)这些天体有哪些特点? (3)它们之间是如何排列的? 3、教师展示自己收集的资料做补充。(最好是有关太阳系的科普录像资料) 4、小结:太阳系是以太阳为中心,包括围绕它转动的八大行星(及围绕行星转动的卫星)、矮行星、小天体(包括小行星、流星、彗星等)组成的天体系统。二、建立太阳系模型。 1、谈话:我们已经对太阳系有了初步的了解,为了能更好地认识太阳系,让我们用橡皮泥捏成球表示八大行星,按照一定的顺序和比例,试着建一个太阳系的模型。2、讨论:怎

18、样才能建好模型?需要哪些相关数据才能保证我们建的模型相对准确? 3、阅读课本56页有关八大行星的数据资料。 4、尝试根据八大行星与太阳的距离来建模型,思考: 5、尝试依据八大行星与太阳的距离,以及八大行星的赤道直径进行建模: (1)如果要利用八大行星与太阳的距离,以及八大行星的赤道直径这两组数据来建造模型,该怎么做?(2)数据处理后的结果如何?我们还能在桌面上建太阳系模型吗?为什么?(3)如果要建一个较为合理的模型,有什么好办法?6、简单介绍一下后面几组数据: 自转周期是行星自转一周所需的时间,公转周期是指行星围绕太阳转动一周所需的时间。我们在建模过程中,可以暂时不用考虑这些数据。7、到操场上

19、建立太阳系模型:假若将太阳的直径缩小到14厘米,其他行星的直径是多大呢?行星与太阳的距离是多远呢?我们能在操场上完成这样的游戏吗?8、交流在建造模型过程中的体会。三、小结 在建太阳系模型的过程中,你们有什么体会或发现吗?教 学 后 记动态修改浏阳市小学教师统一备课纸(NO )科目科学年级六班级授课时间 月 日课题 6、在星空中(一)课 时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、认识星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察,图形不同。北斗七星是大熊星座的主要标志。2、制作星座模型,对模型进行合理推理并做出解释。3、培养对天文方面的兴趣,认识到较长时间内持

20、续地观察星座是必要的。 4、发展团结合作的意识。 教材分析(含重点、难点、关键点)【教学重点】建立正确的星座的概念(星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像)。【教学难点】制作星座模型,对模型进行合理推理并做出解释教法提示观察、交流、讨论、模拟实验教学准备教师准备:全天星空图、投影仪。 学生准备:纸板、细线、橡皮泥、剪刀等。一、了解星座1、(教师出示全天星空图)茫茫星空,常常使人望而兴叹,你能说出哪些星座的名称?听说过哪些有关星座的神话故事? 2、学生交流汇报。3、教师介绍星座的由来及其作用。二、建立星座模型 1、谈话:让我们用纸板、细线、橡皮泥来做一个星座模型。2、阅读课本第57页星

21、座模型的制作方法。3、教师示范制作方法:按要求在纸上打孔,按长短要求把细线剪好挂在小孔上,再把橡皮泥球挂在细线的下端。4、学生分组制作。 5、把模型放到投影仪所射出的光中,转动模型,让光从四个不同的角度照射模型,请学生分别将橡皮泥球的影子画在本子上。6、思考:从橡皮泥球不同的投影中,你们看到了什么?从中又领悟到了什么? 7、在思考的基础上,讨论和交流:组成星座的星星离地球的远近是否相同?从星空中不同的角度看星座,它们组成的形状相同吗? 8、汇报交流情况。(1、天空中看起来大小差不多的星星其实离我们有远有近。2、“北斗七星”的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况,如果从宇宙中不同的角度来看,它

22、们的形状会不相同。)9、小结:星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察,图形不同。三、认识星座 1、提问:假若你在夜晚迷了路,用什么方法来辨认方向呢?2、学生思考回答。 3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么?4、根据图片进行讨论,如何利用北斗七星找到北极星?5、汇报讨论结果。四、巩固拓展我们还知道天空中有哪些星座?它们的形状有何特征?有哪些动人的传说故事?请同学们收集相关的资料,准备下节课开星空交流会。板书设计:6、在星空中(一)一、星座:远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像二、大熊星座的主要标志:北斗七星教 学 后 记动态修改浏阳市小

23、学教师统一备课纸(NO )科目科学年级六班级授课时间 月 日课题7、在星空中(二)课 时 1 教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、认识随季节的变换,在天空中会出现不同的代表性星座,星座在天空中是运动变化的。亮星构成的图形是星座的主要标志。2、尝试根据星座的特征观察认识星座,并用图画做好相关的记录。3、制作活动观星图,并运用到实际的观察中去。4、培养对天文方面的兴趣,认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。发展团结合作的意识。教材分析(含重点、难点、关键点)【教学重点】根据星座的特征观察认识星座。【教学难点】制作活动观星图,并运用到实际的观察中去教法提示观察、交流、讨论、模拟实验教

24、学准备教师准备:课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置学生准备:活动星图、硬纸、剪刀等。一、开星空交流会 1、前段时间同学们观察了月相,最近又观察了星座,这节课我们开个星空交流会,交流一下在观察活动中的收获和体会。2、展示观星记录表及月相观察记录表。3、组织学生分小组互相参观、学习。 4、小组交流观星、观月过程中的体会和经验。5、小结月相的变化规律,对活动过程进行反思和评价。 二、认识夏季主要星座1、谈话:同学们,你知道牛郎织女的故事吗?教师简单介绍牛郎织女的故事2、(出示夏季星空图)请同学们观察,图中有哪些星座?它们有何明显的标志?3、学生观察并汇报。4、阅读课本第59

25、页的文字资料。5、提问:天琴、天鹰星座的主要标志是什么?怎样才能找到它们呢? 6、小结寻找星座的两种主要方法:利用亮星形成的图形特征;根据已知星座来确认未知星座。三、制作活动观星图 1、谈话:如果我们想认识更多的星座,就需要制作一个活动观星图,帮助我们在不同的时间和季节观察不同的星座。 2、讲解制作方法: 3、介绍星图的使用方法:4、学生制作活动星图。5、指导学生在夜间进行观星活动:成立观星小组、制定观星计划。6、小结:星座在天空中是运动变化的。随季节的变换,在天空中会出现不同的代表性星座。四、应用拓展板书设计:7、在星空中(二)夏季主要星座天鹅座(天津四)、天琴座(织女)、天鹰座(牛郎)、天

26、蝎座(心宿二)亮星构成的图形是星座的主要标志教 学 后 记动态修改浏阳市小学教师统一备课纸(NO )科目科学年级六班级授课时间 月 日课题8、探索宇宙课 时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标) 1、认识宇宙空间分布着大小不同的天体系统。宇宙是运动变化的,膨胀的,组成宇宙的天体也是运动变化着的。 2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 3、从人类探索宇宙的历程中,认识到科学是不断发展的。4、意识到宇宙是运动变化着的。5、从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。教材分析(含重点、难点、关键点)【教学重点】初步认识宇宙的结构和运动,建立宇宙系统的概念。【教

27、学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程教法提示观察、交流、讨论、模拟实验教学准备 教师准备:有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。 学生准备:课前收集有关宇宙的信息。一、图片导入,激发兴趣,引出课题利用多媒体出示图片谈话:在我们生活着的地球之外,是一个广阔无边、无始无终的世界,被称为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索,今天我们就来了解一些宇宙的知识,进行“探索宇宙”的活动。(板书课题)二、了解人类观测太空的历史和观测工具的发展1、学生交流有关望远镜的资料。2、教师补充介绍:展示图片。三、了解运载火箭1、图片:火箭发展的历史2、图片:我国火箭发展史3、动画:火箭的工

28、作原理【设计意图】通过展示一些火箭的图片,帮助学生了解火箭的发明和发展史以及我国火箭的发展,增强了学生的爱国感情。通过动画,将火箭脱离地球引力的原理,直观形象地展示出来,能帮助学生加深理解。四、了解各种航天器1、交流课前收集的有关航天器的资料2、教师补充介绍,展示图片: 卫星 行星探测器 国际空间站 航天飞机 宇宙飞船 太空探测器【设计意图】通过展示各种航天器的图片,来介绍航天器的发明和发展,让学生明白航天器的特点和功能,认识到航天器的必要性和价值所在。五、了解探索太空的英雄1、学生交流认识的航天英雄2、图片:第一位进入太空的宇航员 第一位登上月球的宇航员 我国的宇航员3、图片、视频:哥伦比亚

29、号航天飞机失事及牺牲的航天员【设计意图】借助图片、视频向学生传递航天事业的艰辛和风险,更向学生传递着一种信念,一种生命不息,探究不止的信念。六、拓展延伸1、视频:嫦娥计划嫦娥一号2、讨论:花费大量的人力、物力、财力,甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙,你认为是否值得?教 学 后 记动态修改浏阳市小学教师统一备课纸(NO )科目科学年级六班级授课时间 月 日课题第 四 单 元 1、一天的垃圾课 时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)科学概念:人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾,这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。过程和方法:调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。情感、态

30、度和价值观:认识到每个人每天都会产生垃圾,这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向,提高保护环境的意识。教材分析(含重点、难点、关键点)难点:布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。重点:引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。教法提示调查法、讲授法教学准备1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾,每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。3、教师准备弹簧秤。 【教学过程】一、课前布置家庭垃圾的收集工作布置:每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。(如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计,但一定要事实求是。教师也可

31、以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。)课前布置:1、调查走读生数量2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生,可以先自学课本第一课,将垃圾在家里分类后进称重。二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品,与此同时,也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾?垃圾里有些什么?教师演示垃圾的分类和称量。2、学生分组分类,称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。(教师提醒学生注意安全卫生。)三、关于垃圾的讨论1、请学生说说各种垃圾的来源。2、教师在黑板上画一张大表格,统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。3、学生汇报后填写表格,计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。

32、4、阅读北京人均日产垃圾量资料,分组交流你对垃圾产量的一些想法。5、全班交流,教师引导至少提炼以下几点:(1)人们的家庭生活会产生大量的垃圾。(2)工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。(3)大量的垃圾丢弃后,会给环境造成严重污染,从而影响我们的生活和健康。(4)垃圾需要科学的处理,减少对环境的污染。四、课堂小结:讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识,也记录下学习了这节课产生的一些思考。教 学 后 记动态修改浏阳市小学教师统一备课纸(NO )科目科学年级六班级授课时间 月 日课题2、垃圾的处理课 时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)科学概念:目前主要处理垃圾的方

33、法有填埋和焚烧,简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染,设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。过程和方法:通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害,从而考虑设计合理的垃圾填埋场。情感、态度、价值观:引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,提高他们的环保意识。教材分析(含重点、难点、关键点)【教学重、难点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,提高他们的环保意识。教法提示实验法、讨论法教学准备1、分组实验材料:广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶(瓶盖上打一些小孔)。 2、现代清洁垃圾填埋场构造图。3.、填埋场垃圾处理过程的视频资料。【教学过程】一、导入:1、出示几张露天

34、堆放垃圾的照片,引导讨论:生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题?2、学生讨论交流后教师讲解:人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示垃圾填埋场图。二、简单垃圾填埋的研究1、教师讲解:让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。 2、指导学生阅读教材72 页的内容,分析填埋模拟实验: (1)这个实验模拟的是什么? (2)实验的各个部分分别代表了什么? 3、学生进行模拟实验,并注意仔细观察,描述其现象。 4、汇报交流:我们观察到了什么现象?说明了什么?如果是真正的垃圾处理场,还会对周围的环境带来哪些危害? 三、探索减少污染的垃圾填埋场 1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗

35、? 2、学生思考,提出解决问题的主要方法:把垃圾和环境隔离起来。 3、分小组尝试设计,记录设计的重点。 4、汇报交流各小组的设计,大家评价。 5、观察真正的垃圾填埋场的构造图,分析它是怎么防止垃圾污染环境的。 6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?能在上面种植庄稼、建造房屋吗? 四、垃圾焚烧的分析 1、还有什么方法可以处理垃圾呢? 2、提出焚烧垃圾的方法,分析其优点和缺点。 3、提出思考,怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢? 五、课堂小结:整理目前垃圾处理的方法及其利弊,记录解决垃圾问题的有效办法。 教 学 后 记动态修改浏阳市小学教师统一备课纸(NO )科目科学年级六班级授课时间 月 日

36、课题3、减少丢弃及重新使用课 时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)科学概念:减少垃圾很重要,它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾,滥用塑料袋也会造成的环境污染。过程与方法:研究包装盒是否过度包装,探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 情感、态度、价值观:能用实际行动减少垃圾,做力所能及的保护环境的事,养成废旧利用的好习惯。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点:减少垃圾的重要性教学难点:减少垃圾的方法教法提示谈话法、实验法教学准备1、学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。 2、教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的

37、弹簧秤。包装绳一根。再利用的小用品或工艺品,如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。一、 教学导入 1、谈话:我们已经知道垃圾会污染环境,处理起来十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢?请同学们分组讨论后做汇报。2、归纳:解决垃圾问题要从各方面努力,但最重要的是从根源上减少垃圾,做到再次利用。(板书:减少丢弃及重新使用。)二、减少丢弃的探讨1、提问:减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法,日常生活中哪些垃圾是可以减少的? 2、简单小结学生的讨论如(1)双面打印可以节约纸张。(2)自带喝水杯外出,少买瓶装饮料。(3)尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。 3、提出焦点问题:刚才我们了解了

38、生活中的一些垃圾是可以减少(教师出示一简易商品包装盒),那请问商品包装可以减少吗?(引导归纳商品包装的作用:便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。) 4、教师出示一礼品商品包装盒提问:请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗?(学生充分发表自己对此商品包装的意见。)5、教师谈话:刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源,下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。6、教师演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并收集数据进行分析。7、讲解:一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内,如果超出标准就判为“过度包装”,应该受到处罚。像今天我们看到的这样一些礼品

39、盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上的包装垃圾,我们称之为过度包装。城市调查表明,垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。 8、分组讨论:过度包装盒用什么材料制作的,有利于环境吗?我们怎样来看到厂家过度包装的行为,你想对商品生产厂家说点什么?我们在购物时应该怎样选择商品包装?9、学生汇报、小结:过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源,又增加了垃圾量产生环境污染,同时还增加了消费者的负担,包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源,真是得不偿失,我们应该改变消费观念,购买绿色环保的商品包装,坚决抵制过度包装。10、填写给商品生产厂家的建议。三、废弃物品重新使用的研究 1、谈话:有些东西已经用

40、过,好像可以丢弃,仔细想想,会不会还有其它的用处 2、教师出示一根包装绳:你能举出10种重新使用一根包装绳的方法吗?3、引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。(如:玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。) 教 学 后 记动态修改 浏阳市小学教师统一备课纸(NO )科目科学年级六班级授课时间 月 日课题4、分类和回收利用课 时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)科学概念:1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用,这样可以减少垃圾、节约资源。2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。过程与方法:1、调查当

41、地废品回收情况。2、进行垃圾的分类分装,参与回收利用的活动。3、开展做堆肥的活动。情感态度价值观:1、培养强烈的资源意识和环保意识。2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。教材分析(含重点、难点、关键点)【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾,并学会分类、分装的有效回收方法。【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料,正确处理有毒垃圾。教法提示调查法、分析资料法教学准备1、有回收标志的不同品种的塑料瓶,如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。2、回收垃圾的有关图片。3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地,并放置好空堆肥箱。【课前活动】1、开展一次小范围的调查活动:布置一

42、小队同学(46人)调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者,他们回收些什么?这些物品回收后有什么用处?指导时应注意:要求调查组同学调查前设计好采访的问题(除了教材中提到的两个问题之外,还可自行设计一些感兴趣的问题),并要求在采访时做好记录,为在班级汇报做准备,最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动,有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。这样能确实汇报活动更生动,更具说服力。2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息,并做好汇报准备。一、导入新课上节课, 我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后,马上就能变废为宝,或为我们解决生活中的实际问题或为我们的

43、生活增添几分情趣,切切实实地减少了垃圾的产生。更多的情况下,有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用,却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术,不得不将他们废弃。你们知道老师说的是哪一类物品吗?(说明:提到“必要的设备和技术”,宗在让孩子们逐步认识到许多事情得有科学技术的支撑才能实现。)学生思考、汇报。二、识别可回收利用的垃圾谈话:生活中有许多废弃物通过回收,是完全可以重新加工利用的。比如:金属、塑料等。生活中,你还知道有哪些垃圾可以回收利用?怎样回收利用它们呢?学生交流、汇报1、垃圾回收调查小组的汇报课前,老师派一小队同学做了一次调查活动,让他们调查废品回收站或询问废品回收工作者,他们都回收些什么?这些物品回收后有什么用处?让我们一起来听听调查小组同学的汇报吧!调查小队的汇报。师生共同评价调查活动的开展情况(注意,调查小组汇报前一定要让其他同学充分地思考并交流。这样自己先动脑参与了,再学习、倾听才会更有收效。)2、了解回收利用垃圾的方法及好处 教 学 后 记动态修改浏阳市小学教师统一备课纸(NO )科目科学年级六班级授课时间 月 日课题 5、一天的生活用水课 时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)

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