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1、舞蹈五级教学计划舞蹈五级教学安排（通用5篇） 舞蹈五级教学安排 篇1 一、指导思想丰富学生的课余生活，培育对舞蹈学习的爱好，为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练，提高舞蹈专业素养，使其达到学习舞蹈的初步要求，具有塑身、敏捷的体态。通过训练，让学生驾驭较广泛的舞蹈学问并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧，为各种活动的参加做好充分的打算。二、训练目标通过一年的活动，培育学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，有感情的进行唱游活动，能够随着音乐的不怜悯绪、节奏以及节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演，寓教化于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体
2、主义、行为规范、尊老爱幼的教化，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和快乐。（一）.艺术目标1.通过对学生进行基本功训练，使学生腿的开度和腰有肯定的限制实力，压腿、踢腿、下叉，下腰等内容顺当完成。2.通过规范而且简洁的舞蹈训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和限制进一步提高。3.通过肯定的训练，使孩子们驾驭、熟识、提高表演实力的技巧和方法（主要解决形体、中心、限制和呼吸），能完成舞蹈的表演。4.通过组合练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。（二）.思想目标1.发展学生各项身体素养，增加学生的体质。2.培育学生自主学习实力，激发学生的创新潜能。3.培育学生
3、的自信实力。三、训练要求通过舞蹈选修课使学员学会有关舞蹈的技能，驾驭一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在实践活动中不断提炼情感，增加技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校内文化增加光彩，并为创建学校特色添砖加瓦。四、学生基本状况本次参与舞蹈队的学生只接受过短期的舞蹈训练，大部分学生连压腿、下叉等动作完成都不是很好。由于学员的年龄和基本条件的不同，所以不能要求一律，不能操之过急，软度和开度要在个人原有的基础上逐步提高，因此舞蹈班依据学生不怜悯况进行训练。五、舞蹈训练内容及方法（一）.基本功训1.头的训练：前、后、左、右倾头、头颈的转动。2.肩的训练：
4、压肩、松肩。3.胸的训练：展胸、仰胸。4.腰部训练：弯腰。5.手位练习：伸展。6.下肢训练：.脚踝部：勾脚、绷、向内旋、向外旋。.腿膝部：吸伸、环动、踢、蹲。.股部：横、竖叉、压叉。.脚部训练：绷脚。（二）.舞蹈排练。1.民族舞部分：维吾尔族舞蹈、藏族舞蹈、蒙族舞蹈。2.外国各类舞蹈部分：拉丁舞。（三）.舞蹈的展示表演。巩固舞蹈，进行展示。六、活动支配1.定时活动。2.活动规划。每次活动前点名，活跃活动气氛，增加学生爱好，提高学生积的极性。3.加强沟通总结。仔细总结得与失，主动借鉴各方面得胜利阅历，不断丰富完善，提升教化与活动的艺术，使特色更显明。 舞蹈五级教学安排 篇2 为培育孩子具有美丽的
5、体态，并渐渐构成高雅的气质，为加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采纳“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一齐。初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“爱好式教学”为基础，在形式多样、资料丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿透过想象，创建用肢体动作将仿照的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授学问，训练技艺、强健体魄，同时还培育了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培育了孩子们健全、完备的品行。家长们一齐为少儿的将来着想，激励她们有自我的思索方法，独立见解
6、、特性特点、充分发挥其主动性、专心性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们酷爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完备结合。一、课程的性质、教学目的、和教学任务1、课程的性质、教学目的：本课程的教学目的：学生透过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。2、教学任务：学生透过本课程的学习，具有适应舞蹈须要的正确身姿、完整、欢乐、美丽地表演舞蹈，驾驭舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。二、详细教学目标1。透过训练使学生身体各部位有必需的敏捷与协调潜力。2.跳舞时与音乐协调一样。3。对事物的动态和舞蹈动作有仿照爱好，乐于参加自娱性的儿童群众活动。4。初步理解舞蹈表
7、情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。5。在舞蹈中与他人合作。6。观赏舞蹈，能有体态反应，驾驭舞蹈风格。三、以舞带功的形式让孩子逐步驾驭舞蹈的要领和要求1。动作基本精确到位，协作协调，身体各部位能够敏捷运用。2。跳舞时能心情投入精确表演驾驭不一样舞蹈风格。3。乐于透过舞蹈表达自我情感。4。群众协作协调默契队形整齐精确（1）意识到在生活中留意自我体态语言行为美（2）欣赏舞蹈表演，简洁了解观赏舞蹈的文化背景。四、教学资料第一教学单元、教学目的及教学要求：透过本单元学习，要求初步驾驭舞蹈的基本学问，具有正确的身体姿态，驾驭幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必需的力度和节奏感，舞蹈动作协调。、教学资料：一、理论课1、
8、驾驭舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关学问。2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱二、舞蹈的基本训练1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。三、教学进度片段舞训练（总共四课时）第一课时（第一周）基本动作练习其次课时（第三周）完成“打算段，第一舞段”第三课时（第五周）完成“其次舞段，间奏部分”第四课时（第七周）综合训练，动作提高片段舞训练（总共四课时）第一课时（第九周）完成“打算舞段”教学其次课时（第十一周）完成“第一舞段，其次舞段”教学第三课时（第十三周）完成“间奏段
9、，第三舞段”教学第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学第十七、十八周观赏课成品舞表演汇报注：每个学期让孩子学会并驾驭一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种依据孩子本身的驾驭情形而定。 舞蹈五级教学安排 篇3 一、状况分析：本学期舞蹈爱好班是由小班1人、中班6人、大班16人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调实力的发展已比较完善。而小、中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一窍不通。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于小班人数较少，因此我们打算把本次舞蹈爱好班的教学重点放在对中班以上幼儿的训练上。部分幼儿由于年龄较小，协调实力和对
10、音乐的感受力都是刚刚起先发展，虽然有较强的主动性，但是手脚并不听使唤，不能根据老师的要求进行练习。这便须要我们老师策划出新奇适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐性的教学看法，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的实力。而小班幼儿的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈爱好班的学习中都能得到发展。二、工作目标：1、通过老师指导，培育幼儿舞蹈爱好,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展.2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,松软性等基本实力.3、进行形体训练并学会简洁的舞蹈基本动作， 培育幼儿对音乐的感受力和节奏感。4、在训练过程中熬炼幼儿的思
11、想留意力，反映实力和动作协调实力。5、培育幼儿具备透过舞蹈, 提高幼儿对舞蹈艺术的审美实力、表达思想、情意的创作实力。三、详细工作支配第一周：熟识幼儿新授：方位练习其次周：复习：方位练习新授：肩部练习，小碎步,第三周：复习：肩部练习，小碎步,新授：表情舞（配乐：大西瓜）第四周：复习：表情舞（配乐：大西瓜）新授：芭蕾手位（配乐：隐私的庭院） 走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏） 第五周：复习：复习：芭蕾手位（配乐：隐私的庭院） 走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第六周：复习：音乐反应（一）（配乐：中国
12、舞等级考试教材伴奏） 鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）新授：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第七周：复习：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：手位（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第八周：复习：手位（一、二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第九周：复习：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：综合训练（歌曲：小毛驴） 音乐反应（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏） 第十周：复习：综合训练（歌曲：小毛驴）音乐反应（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第十一周：复习：鸡走步（配乐
13、：中国舞等级考试教材伴奏）新授：综合训练（歌曲：小天使）第十二周：复习：综合训练（歌曲：小天使）新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）第十三周：复习：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）新授：民族舞蹈（一）（新疆舞：快乐的玩吧。配乐：西域风情）第十四周：复习：民族舞蹈（一）（新疆舞：快乐的玩吧。配乐：西域风情） 新授：民族舞蹈（二）（新疆舞：快乐的玩吧。配乐：西域风情）第十五周：复习：民族舞蹈（二）（新疆舞：快乐的玩吧。配乐：西域风情） 新授：民族舞蹈（三）（新疆舞：快乐的玩吧。配乐：西域风情）第十六周：复习：民族舞蹈（一、二、三）（新疆舞：快乐的玩吧。配乐：西域风情） 第十七：总复习十八周：汇报演出 冉映霞
14、 舞蹈五级教学安排 篇4 一、教学目标1、 学生通过在培训班的一周一训练的学习课程，使学生用一种最短的时间记居处学的小组合，提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素养。2、 这学期的任务是，让学生学会并且驾驭舞蹈的基本技巧和考级的部分组合。二、教学内容在冬季来临，学生在上舞蹈课的时候，必需先让学生的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等1、基本功训练；一级的学生可以让他们简洁的驾驭舞蹈最初级的学问，组要是练习他们身体协调实力，在基本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注意学生的形体方面了，在横、竖叉都可以的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了
15、，在反应快和驾驭好的学生可以在开一下五级学生的学问。五级的学生要比四级的学生思维方面更接受的快些，基本功技巧方面要学的比较多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必需要留意学生的规范性，平安性。 2考级内容一级内容（北舞）1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、 （舞鞋）四级内容（北舞）1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳（舞鞋）1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园五级内容（北舞）1双手位、3勾 绷 脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳（一）、15推指、16波浪（舞
16、鞋）1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶考级完成步骤一级每节课完成两个组合（北舞、舞鞋各一个）四级每节课完成两个半组合，（北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，起先引入北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习）五级每节课完成两个半或三个组合，（北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，起先引人北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习） 舞蹈五级教学安排 篇5 一、状况分析我们葫芦班共有幼儿35名，其中女孩子16名，男孩子19名，依据前期的阅读阅历调查发觉，80左右的孩子在家有看书的习惯，通常是以亲子阅读为主，孩子们自主
17、性阅读的实力还是比较差。孩子们喜爱听故事，不情愿讲。经常都是听着故事就入睡了。但是因为白天孩子们都是爷爷奶奶带的，很少在白天进行阅读活动，晚上爸爸妈妈会给孩子讲讲故事。但依据调查表显示，家长挚友们给孩子们讲的都是带字的安徒生童话之类的书籍，几乎没有家长给孩子看过绘本，更不知道什么样的书是绘本。其实绘本，是一种用图画与文字共同讲解并描述一个完整故事的读本，它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲解并描述故事的一门艺术表现形式。而好的绘本更能让儿童有机会了解数学概念，并应用在她们熟识的生活情境中，运用绘本融入数学的教学可供应儿童倾听、操作及探讨理解数学概念的机会。这样的绘本概念须
18、要透过园部让家长去了解，开学初，我们班的家长们参与了园部开展的绘本阅读讲座活动，了解到什么是绘本。知道了一些知道孩子绘本阅读的一些方式方法。对于刚踏入幼儿园的小班幼儿来说，他们大多没有接触过绘本，唯一拥有的看书信息就是从爸爸妈妈那获得的听故事阅历。久而久之孩子们就不情愿讲，只爱听故事。其实小班的孩子是语言发展的起步期，绘本故事里有许多充溢童趣的语言孩子们可以去仿照。但是始终听不给孩子创设讲的机会的话，孩子们久而久之会产生听觉依靠性。因此，依据我班幼儿的阅读现状，我们尝试以家园协作的方式，形成“亲子共读”的氛围，使孩子从绘本中听到故事、看到图画，并且尝试着说说孩子眼中的故事，这些故事不肯定很完整
19、，不肯定很美丽，但是只要孩子能够讲究能熬炼孩子们的语言表达实力。二、班级阅读创设目标帮助家长相识、理解亲子阅读，使家长形成初步的亲子阅读的概念；指导家长驾驭一些亲子阅读的方法，尝试挖掘绘本中的数学元素；视察幼儿在进行亲子阅读后阶段性的改变和成长，并做好记录与反思。能够一页一页的看书，知道爱惜书本。学会仔细倾听故事，能说出自己眼中的故事。大胆在集风光前表现自己。三、详细措施努力创设良好的阅读环境和氛围。（1）创设班级“小书吧”，知道看书的基本规则。（2）结合主题活动，挖掘相关绘本数学活动内容，设计教学方案，并予以实施。（3）每周利用谈话活动开展“看看说说”活动，并把它作为正式的“绘本阅读”时间；
20、每周一次带领幼儿进入“阅览室”活动，开展自主阅读活动；每天固定10至15分钟时间为“故事时间”，如：饭后故事、睡前故事等；班里设置“绘本阅读”的主题墙饰，呈现孩子们特性化阅读的风采。_我是分割线_（4）激励家庭创设宝宝小书架，协作园部共同培育孩子良好的阅读习惯。开展亲子阅读（1）开学初，召开绘本阅读讲座，让家长了解绘本阅读的重要性。（2）设计家庭亲子阅读问卷调查表，调查家长在家庭中进行亲子阅读的基本状况。（3）激励家长协作班级开展“图书漂流”活动等，与家长共享具有价值意义的绘本故事和图画书，激励家长开展亲子阅读，主动撰写呼吸书香的亲子阅读日志；（4）通过亲子共读，孩子学会讲35个故事或看图阅读
21、，作为才艺展示，评比班级“小书虫”。（5）和家进步行一次集体活动，向家长传授有关亲子阅读的重要性、亲子阅读对幼儿的帮助等，并和家长共同探讨在家庭中进行亲子阅读的方法和留意点，给家长指导，刚好做好活动后的反思记录和总结记录。（6）能够和同伴沟通自己对绘本的相识，尝试用简洁的语言大胆的表达对绘本的相识。开展“说一说”活动9月 结合自制的家庭相册书，说说自己的家庭，激励幼儿间的相互沟通，并情愿在集风光前表现自己。10月 说说你会讲的小故事，利用亲子阅读，在家尝试说故事，以个人才艺表演的形式说说你知道的小故事，评比“小小故事星”。11月 说说“小书吧里的故事”，估计幼儿用自己的语言说说自己读故事的理解。12月 劝慰受伤的小书本。说一句让书本快乐的话，想想怎样帮助小书本，开展简洁的师幼补书活动，知道要爱惜小鼠本。1月 我举荐的绘本，家长可以在家中和孩子熟识绘本，帮助孩子尝试介绍自己宠爱的绘本，在幼儿园里举荐绘本，说说自己喜爱这本绘本的理由。“一分耕耘一份收获”，希望我们的葫芦珍宝们，经过一学期的学习，能够爱上绘本，和书本成为真正的挚友，情愿用好听的语言来说说书本中精彩的内容，表达自己对书本的理解！