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1、形体课心得体会形体课心得体会（精选7篇） 形体课心得体会 篇1 一、 基本状况概述本学期，我接手了我校形体课的开展工作。本学期是摸索的一学期，我会在教学实践中不断积累阅历，努力自编校本课程教材，并不断完善。并主动开展该项校本课程探讨。仔细做好备课，上课的打算。形体课主要是培育学生能用用自己的肢体语言去体验音乐、表现音乐以及表达作者与自己情感的结合。二、取得的成效与阅历1、教学中，在仔细备课的基础上，运用领跳、分解动作方式于音乐舞蹈艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地通过自己的肢体形象的感染来完成思想教化。2、在教学工作中，主动学生在气质上的培育，引导学生在用肢体表演时留意
2、动作到位的程度，避开影响学生身体上的变形成长。3、在上课内容的选材上都能使得每个学生能够愉悦的参加训练和表演。三、实行的方法和措施1、由于受生活经验、文化素养、观赏情趣、艺术修养的制约，因此教学时老师按部就班、层层深化，让学生对舞蹈有一个感悟的过程，体会思想情感，从舞蹈表演中悟出道理，从而提高学生舞蹈观赏的实力、爱好，并能够渗透德育教化，提高学生对真善美与假丑恶的辨别实力。2、在选材上做到适合一年级至五年级的接受范围与表演的价值。四、不足及今后努力的方向由于是第一次尝试学生在适应上没有预期的那么高，有的学生甚至羞涩到不敢打开一个动作，还有在爱好上学生还没有提上来，爱好缺缺也就无法学习或表演。所
3、以在今后选材上要依据学生的爱好以及能表达出社会的发展与民族文化的展示相结合的题材来进行教学。本学期还有幸加入了音乐工作室这个大家庭，这也是一个特别难得的学习机会，通过不断听课、评课的过程中让我成长了不少，感受颇多。工作室的每位老师都上了公开课，每位老师上课风格都很独特。最让我印象深刻的是育才小学茉莉花，不管是老师的自身素养还是关注学生方面都是特别胜利的一节课。整个课堂环节丝丝相扣，由浅入深，学生在课堂上学的爱好盎然，听课的老师也听得兴致勃勃，的确使我受益匪浅。让我体会到公开课不仅仅是将老师的教学风格展示给别人看，更重要的是给大家供应一个课堂教学探讨的范例，传达先进的教学理念探讨科学的教学方法。
4、课堂是学生生命发展中的一部分，学生本身得到发展，得到成长，而不是来协作老师或者协作别的孩子学习的。在李彦老师的带领下，工作室的每一位老师主动参加协作，每评一次课我都学到了不少。更让我感动的是工作室里每一位老师的凝合力，大家虽然来自不同的学校，但聚在一起上课、听课、评课的时候我深深的感受到了一股主动向上的力气。信任在李彦老师的带领下音乐工作室以后会越来越好，大家的专业素养和上课水平也将会越来越好! 形体课心得体会 篇2 在学习绘画的过程中，素描是造型训练必不行少的一门重要课程，它是依靠肯定的情感或理念而逐步深化的视觉演化过程。我们通常会从造型简洁、结构明确的几何形体入手。在学习几何形体写生时，除
5、了训练造型技能，不断培育学生的视察实力、概括实力、分析实力、比较实力、表现实力和审美实力也是必不行少的。随着教学的优化发展，绘画理念的不断扩展，素描这一概念已经不是指一般意义上的绘画基本功的训练，我们须要用新的素描教学观念来针对性地对不同层次的学生进行更为有效的教学。如何有效地尝试更多的表现形式和方法，这是摆在我们基础美术教化面前的一个比较现实的问题。素描几何形体的学习应由简洁到困难，按部就班基本几何形体到困难几何形体再到几何形体组合。在学习过程中，对结构简洁明确的几何形体，学生能更简单把握好结构、透视、比例和主次关系等。在素描几何形体的学习过程中，本着结构素描和明暗素描相结合的方式进行。一方
6、面结构素描能为明暗素描打好基础;另一方面这两种表现形式又有不同的审美感受。一种是以线条的力度、节奏、虚实来表现形体，体现线条独立的表现力，另一种是以排线条的方式来表现疏密、虚实、刚柔软画面的黑白结构。 形体课心得体会 篇3 喜爱舞蹈是少儿纯真的共性，作为舞蹈老师是儿童美的教化启蒙者，是在孩子幼当心灵中播下舞蹈种子的园丁。我发觉在小学阶段，低年级教学是基础。这个基础是否扎实，对以后教学的顺当开展起着确定性的作用。为了提高形体课教学的水平，把形体课更好地开展起来，我从以下几方面着手。一、选好教材：形体课对于低年级的年龄段学生来说始终是抽象和模糊的，差不多什么都不会，什么都要老师教，因此教材内容适合
7、儿童的年龄特点，才能被少儿所理解。舞蹈的动作要简明、活泼、形象，这样才能激发儿童学习舞蹈的爱好。二、留意教学常规的养成想要在形体课中达到预期的教学效果，教学常规的养成是至关重要的。在形体课中，教学常规大致有：课前、课中、课后。各个常规又包含许多方面的内容：1.课前常规：在正式课的教学起先实施前，教学常规的培育和形成对于学生是首要的。老师要留意备好课，老师提前到达教室。2.课中常规：老师要准时上课，留意上课礼节，教化学生留意平安和自我爱护，激励学生刻苦练习。在教学过程中，老师和学生都不得无故离开，刚好表扬和指责，留意按时下课。作为形体课的宗旨是让学生相识到什么姿态是美的，身体处于何种状态是健康向
8、上的，它能带给孩子明确的学习行为要求，形成良好的学习风气和行为举止，是形体教学的基础，更何况好的习惯养成对以后的教学工作实施是能达到事半功倍的。这已经在我的课上得到较好的收获。我认为在常规方面吝啬时间，要坚持究竟，中间不能有丝毫懈怠，假如这样，会前功尽弃。良好的纪律是课堂实践最基本保障，在形体课上我始终坚持着。只要让学生从小就喜爱形体训练，不去胆怯或厌烦它，情愿跟老师一起参加练习就可以算是达到我们的教学目的，因为我认为在低段培育学生的学习爱好是最终目的。3.课后常规：老师课后刚好总结阅历教训。由于课与课之间相差一周的时间，我布置些适合学生的作业，让家长帮助完成，这些作业可以作为下堂课的复习，并
9、刚好地对完成好的学生提出表扬，便于使复习落到实处，而且也给家长供应一个了解形体课的平台。教学常规并不是一朝一夕就可以养成的，是要经过老师和学生共同努力长期反复的练习，才能建立起来的。而良好的教学常规的养成，对保证课堂教学的顺当进行，完成教学任务，提高教学质量，起着确定的作用。 形体课心得体会 篇4 儿童感爱好且易于接受的一种美育形式，它是实现德、智、体、美全面发展教化任务的一个部分。喜爱形体课是儿童纯真的共性，作为形体课的老师是儿童美的教化启蒙者，是在孩子幼当心灵中播下舞蹈种子的园丁。为了提高他们形体课教学的水平，把形体课开展起来，我从以下几方面着手。一、选好教材教材内容适合儿童的年龄特点，才
10、能被少儿所理解。要克服成人化的倾向，形体的动作要简明、活泼、形象，这样才能激发儿童学习形体训练的爱好。我在教时，先将形体课的内容编成故事讲给少儿听，帮助少儿理解形体的内容，促使少儿训练起来能创建性地表达各种形体形象。二、精确的示范形体是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现思想感情的。因此，我在教学中用生动的形象去启发他们。首先示范动作要精确，节奏要显明，要有充足的感情。形象活泼才能在他们的脑海中留下深刻的印象，学生才会更投入的去表演。三、正确教授动作由于儿童形体课种类丰富多彩，形体动作也多种多样。在教学生新的动作时，肯定要将讲清晰动作的要求、规格、要领。不能只图快而一下子教许多，在教学生新的
11、动作时，我总是让学生把教过的动作做到位后再教下一个动作，假如一旦形成怪毛病，订正起来就困难多了，也达不到预期的效果。 形体课心得体会 篇5 每周必上的形体起初给我的感觉是新奇，从未接受过的新内容。我猜想形体是让人变美的一门课程吧。或许是志向太丰满，现实太骨感，我慢慢觉得这可真不是一般人能驾驭得了的。越来越觉得老师那美丽的姿态简直是神了。我突然觉得那是一种我死了也达不到的境界。或许你会觉得我这个人娇气或者不过用工。不过不管你怎样想，我自认为心安理得。我在这一年里，虽说被老师看做没有任何的实质性改变，但我的确在家熬炼了，在学校跳舞了，虽说没人知道，但我清晰。谁没有个爱美的心，谁又不想做白瘦美。不过
12、在我看来这是还得有点天赋。有一些人吧，天生就不协调，这不是一朝一夕就能改过来的，有时候半辈子才能出点成效。再者，这跳舞就更是技术活了，我估计我跳舞一辈子也美不了，就没那细胞。就算我从小学起也成不了舞蹈家。其实能跳下来就不错了，协调这事我至少要连一整年，直到现在我还不会做中学的广播体操呢。说实话，要是知道形体学跳舞，打死我也不报，因为我知道我跳舞确定过不了。我觉得我就是重考一千次您也就给我这分了。我承认我四肢简洁是个形体白痴。我在这一年中的确也学到不少，知道什么样才是美，也学会开了许多变美的方法。其实这门课真的很不错，只是跳舞并不适合全部人，还有国庆的运动不适合我这样心脏不好的人。下学期我并没有
13、要选择这个课程，把它留给更适合更想变美的同学吧，希望您对下一届的要求不要那么严格，每个人都不简单，最重要的是尽力。无论您是否信任我所说的话，或者是觉得这是一种对您的不敬。我说的是心里话。 形体课心得体会 篇6 对幼儿进行几何形体的初步学问教学是学前班班计算教学的一个组成部分。幼儿生活在具有各种形态物体的自然环境和社会环境中，他们很早对物体的大小、形态感爱好，在嬉戏中喜爱找寻各种形态的玩具。但幼儿要获得几何形体的初步概念，还须要成人的指导和教化。通过几何形体教学，我有以下几点体会：一、要上好形体教学课，必需驾驭幼儿的认知特点幼儿思维发展趋势是从直觉行动思维，过渡到详细形象思维，再发展到抽象逻辑思
14、维，详细形象思维占主要的地位。所以在我们的教学中，都要用实物做教具，并让每个幼儿都有实物，老师用语言指导幼儿，让幼儿自己去摸摸、看看、滚滚、做做和玩玩，在幼儿兴致勃勃的玩耍中概括出某一形体的名称和基本特征，幼儿不但能够理解和驾驭，而且有利于发展他们的空间想象力。如相识球体后，幼儿能讲出地球仪是球体，各种球类是球体;相识圆柱体后能讲出车胎、罐子是圆柱体。二、要使幼儿获得几何形体的粗浅学问，在教学方法上要多激发幼儿视察、操作和思索，多用嬉戏的形式激发幼儿的学习爱好。让幼儿在实际玩弄物体的过程中引导幼儿视察，了解其明显的外形特征，然后概括出名称。如：相识球体时，先让幼儿从各个方向视察和玩滚自己手中的
15、小球，然后和老师一起概括出球体的名称和基本的外形特征，即球体不论从那一个方向看，都是圆形的，不论从那一个方向都可以滚动。依据幼儿活泼好动、留意力不稳定，但对感爱好的事物留意力较集中的特点，实行幼儿宠爱的嬉戏形式进行教学。在嬉戏中幼儿的大脑处于主动状态，这时的教学就能取得最佳效果。我让幼儿玩了奇异的口袋、挑积木、得分竞赛、你喜爱拿什么等嬉戏，让幼儿充分利用视觉、触觉、运动觉来感知不同形体的物体，幼儿爱好极高，留意力也集中，教学效果比较好。让幼儿充分进行操作练习，不但在视察时让幼儿看、摸、玩、滚、在相识形体后，教幼儿亲自制作各种所熟识的形体。如：相识球体和圆柱体后，可以让幼儿用橡皮泥搓出这些形体，
16、让幼儿和家长用硬纸片一起制作长方体和正方体。幼儿驾驭了形体的名称和基本特征后，用区分、比较的方法，使幼儿在推断物体的形体时，加深对形体特征的理解。此外，还要多留意课外的复习和巩固等，让幼儿在日常生活中找寻各种形体。三、要使教学收到良好的效果，教学要求肯定要适合幼儿的实际水平，不能要求过高几何形体的概念，要讲得简洁明确，并要实行幼儿能接受的方式和方法组织活动，要通过每个幼儿亲自感知事物取得的阅历，再抽象概括，就能取得比较志向的效果。世上无难事，只怕有心人原来觉得很难上的形体课，只要符合幼儿的相识规律，驾驭幼儿的心理特点，运用恰当的教学方法，细致探讨课题，多请教，多思索，还是可以达到良好的教学效果
17、的。 形体课心得体会 篇7 在上形体课前，就已听说过形体课老师是一个非常严厉的人。虽然做了最坏的准备和充分的心里打算，但残酷性还是超出了想象。第一次上形体课的情景让我想起了电影霸王别姬中的某些镜头，防佛我是电影里少年时期的主子公小豆子。惨叫，眼泪，忐忑担心。各种心情和画面充斥着我们的神经。甚至在我们下课后，就已经起先下一次上形体课的倒计时，还有多少多少天上课，防佛又置身于高考。十七、八岁的孩子，在难受与眼泪中学会坚毅，仅仅是为了自己美妙而模糊的将来，然而在形体课的背后，我们却望见了另一个自己，是自信的，坚毅的，敢于面对的，乐观的，主动的。不再去躲避，眼神坚决，表情自信。也因此挺立，因此傲慢，更因此漂亮。有人说：老师是魔鬼教练，我不否认这样的说法，但必需看到，残酷的背后，是为了什么。是爱，是责任，更是志气。霸王别姬电影里的戏班师傅说：人要自己成全自己。或许是因为年纪尚小，做到这句话，心有余而力不足，无法完全做到，这个时候，有一个假装魔鬼的天使来 帮助我们自己成全自己，是我们人生中的运气。因为不是人人都能遇见的。天使与魔鬼的探讨，现在看来乏力苍白，待到三十而立时，或许我们会茅塞顿开吧，不胜感谢。穿过幽暗的岁月，也曾感到彷徨。幽暗也罢，彷徨也好。都是人生道路上的一笔珍贵的财宝。整理行囊，擦干眼类泪，绽开笑脸，在下腰，压腿，减肥中微笑前进吧。