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1、小班适合哪些区角活动方案小班适合哪些区角活动方案（精选5篇） 小班适合哪些区角活动方案 篇1 活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好挚友的不同形态。2、培育幼儿关切他人的情感。活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好挚友的不同形态;培育幼儿关切他人的情感。活动打算：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放关怀你我他图书、学习绘制好挚友画册表演区：磁带拉拉勾找挚友数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的挚友，你的挚友是谁呢?他长得什么样子呢?你和好挚友在一起快乐吗?为什么?二、引导幼儿用不同形式表现好挚友的不同形态请你们用蜡笔把好挚友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出
2、来。语言区里放了关怀你我他的图书，我们也可以把你和好挚友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好挚友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找挚友。三、幼儿自主选择区域进行活动老师巡回指导，重点指导幼儿编画册。四、幼儿听音乐整理玩具五、评价幼儿活动状况小班区角活动方案6活动目标：1、通过角色仿照，提高幼儿的表现欲望。2、乐意参加活动，体验嬉戏的欢乐。活动打算：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。活动过程：一、集体活动。1、老师：你们喜爱表演节目吗?
3、谁来说说你喜爱表演什么角色?2、这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演?二、交待区域操作要求。美工区：小挚友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。小商店：今日小商店里有新到的一些服装和面具等，小挚友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜爱的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。表演区：小挚友可以和好挚友一起去打算一些表演的节目，主持人要先打算好节目单，其他演员要打算好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。三、小挚友自主选择区角进行嬉戏，老师巡回指导。提示幼儿不争抢用具，用完后要
4、学会自己整理整理好，自己能做的事情自己做培育孩子的自理实力。四、结束活动。老师小结嬉戏过程中出现的问题，表扬在嬉戏中仔细、有创新和整理用具整理的好的小挚友。 小班适合哪些区角活动方案 篇2 活动目标：1、相识数字1-3，能进行点数。2、爱惜图书，不撕扯毁坏，能宁静看书。3、 喜爱与同伴沟通，能一起合作嬉戏。4、相识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好运用胶水。5、嬉戏结束能将玩具材料收放整齐。活动打算：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。语言区：图书、字卡。美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。活动过程：一、引入小挚友们，大家都有一双灵活的
5、手，你的手会做些什么?幼儿说一说。现在让我们用灵活的手起先好玩的嬉戏吧。二、相识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家打算了许多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商议好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。留意，用完的东西要放回原处哦。2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有许多图书和字卡，老师听说小挚友可爱看书了，咱们轻轻翻，渐渐看，宁静地，不打搅别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你相识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真艳丽，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区
6、活动老师提要求：小挚友们望见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。留意，不要喊，不要挤。要相互谦让。四、幼儿活动，老师指导五、讲评，展示作品六、活动结束整理材料。 小班适合哪些区角活动方案 篇3 材料及制作方法：把塑料积木固定在桌子四周，可以作为花园的围墙，又可以作为花坛。把吸管剪成分叉的树枝状，插在橡皮泥或其他可以固定的物体上。再打算一些小房子、桌椅、汽车、小动物等情景玩具，供孩子摆布。玩法：孩子们运用团、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的树枝上，然后在“花园”里摆布“树”和上述情景玩具，并说出自己的想法。说明：托班孩子喜爱彩泥，但经常会把彩泥搞得满桌、满手、满地都是。经
7、过视察，我发觉缘由在于孩子们的小肌肉动作发展较差，不能很好地限制这类易于造型的材料。孩子们要么整块运用大泥团，要么在分泥过程中把彩泥撒落在地上，而过小的泥块孩子又不易拿捏。因此供应汤圆大小的彩泥较为适合，不仅易于孩子们团、捏、搓，还简单造型，只要一团一插就可以做成小花。建议：1、为了引发孩子们的爱好，嬉戏前可先在“花园”里投放小房子、家具等情景性材料，关注活动时孩子如何选择材料和表达，并刚好引导。2、“吸管树”的枝叶可以修剪出不同层次，这样不仅便于孩子们插花，而且能让孩子们感受层次美。3、视察孩子们运用彩泥造型的动作。 小班适合哪些区角活动方案 篇4 设计意图：这个嬉戏在设计之初只有投掷区“喂
8、喂小动物”一个活动，我们希望通过引导孩子边说边做，促进孩子的手眼协调实力、大动作及语言的发展。在此基础上，我们增设了“快乐农场”。不仅让孩子有了更多表达的机会，而且熬炼了孩子的精细动作，培育了孩子收纳玩具的习惯。材料及制作方法：在KT板上粘上动物头像若干，动物嘴巴上粘上雌雄搭扣。在纸上画出小鱼、胡萝卜、春笋、青草、小虫、米饭、饮料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。在相应数量的软球表面粘上雌雄搭扣，使其刚好与动物嘴巴及“食物”相粘贴。在KT板上制作“快乐农场”图，有池塘、草地、粮仓、大树、泥土等。玩法：1.利用雌雄搭扣的黏性，将已制作好的小鱼、胡萝卜等“食物”粘贴到软球上。在肯定的距离之外
9、将软球精确地投向小动物的嘴巴。2.先说说想给哪个小动物喂食，然后选择小动物宠爱的食物粘贴到软球上，再将软球投向相应的小动物嘴巴。要求是边操作边说小动物爱吃什么，如“小兔子爱吃胡萝卜”等。3.将各种“食物”放到“快乐农场”合适的位置上。如胡萝卜和春笋在泥土里，小鱼在池塘里，小蘑菇在大树下，等等。建议：1.嬉戏开展一段时间后，老师可以替换动物形象，亦可依据孩子的爱好换成其他材料，如可换成小汽车，孩子可玩小汽车运货的嬉戏。2.第3种玩法一般支配在活动最终，主要目的是让孩子学习整理材料。老师要引导孩子依据阅历和图示将材料收纳整齐。 小班适合哪些区角活动方案 篇5 活动设计背景日常生活中充溢着各种各样的
10、图形：圆圆的皮球方方的饼干长方形的小床三角形的帆船半圆形的西瓜各种图形组合在一起，可以千变万化，让幼儿充溢新奇和惊喜。各种各样的图形积木更是让幼儿爱不释手。利用生活阅历的积累对图形进行加工改造，引导幼儿进入奇妙的图形世界。活动目标1.巩固对五种图形的名称及特征的相识。2.在愉悦的嬉戏情境中，初步培育幼儿图形解决问题的实力3.培育幼儿的创建实力。教学重点、难点培育幼儿图形解决问题的实力，培育幼儿的创建力活动打算1.用泡沫垫制成一条“小路”，上面刻大小不同正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形“土坑”，将刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。2.小熊头饰(1张)3.小汽车卡片若干和拼图块、瓢虫拼图块。活
11、动过程一、嬉戏导入：以情境式“小熊去参与森林博物馆画展”引入课题。 老师戴上小熊头饰扮演小熊马特：你们看，我是谁?(小熊)今日小熊要去森林博物馆看画展，可要去博物馆必需经过一条小路，但是这条小路损坏了，我想请小挚友帮助我把路修好。你们情愿帮助我吗?二、 幼儿“修路”辨知图形。1.老师先带领幼儿视察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。2.嬉戏“踩石头”。老师与幼儿一起唱小司机的歌，停下来时请幼儿说出：“我踩的是图形。”三、学习用大小不同的图形拼图。师：刚才小挚友们很能干，帮助小熊把路修好了。我也想去看看博物馆里有什么奇妙的东西，你们想看吗?(出示汽车卡片)原来
12、今日博物馆里展出的是用图形拼成的画。1.请幼儿说说：你看到了什么?启发幼儿视察并说出其名称及由什么图形组成。2.师：小挚友们想不想试一试，自己拼一拼?先请两名幼儿上黑板来自己拼一拼，并说说自己拼的方法3.老师示范小汽车的拼法，引导幼儿根据从上到下的方法仔细细致地视察小汽车图卡，并按依次说出先拼什么，再拼什么，边说老师边操作。小结：小挚友要记住，拼图的时候，大图形放下面，小图形放上面，要不然小图形就被拦住，看不见了。用圆形和半圆形能拼成小汽车，把拼好的汽车拆开又可以变回许多的圆形和半圆形，图形是可以组合和拆分的。4.再请几名幼儿上黑板来，根据老师教的方法拼一拼。四、自由创作1.师：博物馆要实行拼图竞赛，请小挚友们用你手上的拼图块设计出美丽的作品。(幼儿回到操作区，用瓢虫拼图块自主创作)，2.点评：老师也可以用相机把幼儿的作品拍下来，连接多媒体展示幼儿作品集体评议。教学反思上课前幼儿已有肯定的相识图形的基础,整个教学过程让幼儿在轻松开心的氛围中进行操作,学习,教学过程流程清楚，幼儿钻心跟着老师的思路走,师幼协作互动融洽，幼儿爱好高涨，活动目标完成，获得听课老师们的好评。