《小学2023-2023学年度地方课程教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学2023-2023学年度地方课程教学计划.docx（74页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学2023-2023学年度地方课程教学计划小学2023-2023学年度地方课程教学安排（通用19篇） 小学2023-2023学年度地方课程教学安排 篇1 一、指导思想地方课程是探讨学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教化课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。其目的在于满意学生发展的须要以及了解地方社会和文化的须要。因此各任课老师应依据本学科的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面实行课改精神。同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体协助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时间，达到最
2、佳教学效果，特制定以下课程安排。二、基本状况本学年，我接着担当地方课教研员，本学科是一支任教老师最不专业的师资队伍。全部老师均为兼职，基本上没有参与与本学科相关的培训活动。很多老师没有足够的阅历，甚至没有详细的应对学科教学的措施。很多老师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，形成研第一范文网究氛围，充溢研修力气，我三道岗镇中心小学特地成立了地方课程研修小组，我担当研修小组长，为今后的集中教学和集体研修创建了肯定的条件。三、教学目标提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生酷爱生命;培育和发展学生良好的创新素养、审美
3、素养、实践实力、思想素养和具备适应地方生活的基本素养，使其生动活泼健康全面的发展;培育学生敬重他人、擅长协作的团队精神;培育学生自主、自律、自理、自强的品质。四、详细措施1、地方课老师要加强自身的业务培训，多读书看报，每位老师手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的学问应对实力。同时还要参与多种形式的培训，促进老师专业化发展。2、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在开心中绽开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获得信息资源的渠道，为学生获得多种信息和多方学问提前收集信息做好打算。绝不打无打算的仗。3、地方课程分为通用课程和专题课程两类。地方课程
4、中的通用课程，每位老师都要主动参与地方课程教学研讨活动。每个学段的地方课老师要一起研讨专题教化实施的详细内容、方式方法、共享集体的才智。无论是该研修小组的月查，还是教育处的教学检查，均要把专题教化纳入检查范畴。4、设立心理辅导员，开展专题教化专项活动。除了在地方课教学中实施心理健康教化之外，本学科全部任课老师均为心理辅导员，均有义务对所担当班级的学生进行心理辅导。5、重视地方课程中的学生综合素养的评价。在评价标准上，注意以学生自我参照标准为主，促进学生主动发展。在评价内容上，注意对学生的学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，进行综合评价。在评价方式上，可实行考试、考察、汇报、演示、竞赛、成
5、果展示、总结等多种多样的评价方式。每次活动之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期结束时收集存档。五、课程及活动支配1、9月份组织开展校内是我家一般话宣扬活动。2、10月份实行阅读才艺大赛活动。3、11份开展校内平安伴我行的平安教化活动。4、12月份以心理健康教化为主，开展适合班级特点和年龄特征的心理辅导活动。 小学2023-2023学年度地方课程教学安排 篇2 一、指导思想地方课程是基础教化课程改革的一项重要内容，是国家基础教化课程体系的重要组成部分，它与国家课程有机地结合在一起，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不行估量的作用。本学年地方课程教学实施，以国家基础教化课程改
6、革指导纲要为课程理念，依据上级教化部门颁发的课程安排，以科学发展观为指导，贯彻当和国家教化教学方针，结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、环境、传统文化教化等方面的教化。二、教学工作目标任务地方课程的根本目的是培育学生的社会责任感，以及参加社会生活的实力，培育和发展学生适应社区发展须要的基本素养。我们把"以学生全面发展为本"，培育学生创新探究精神和社会实践实力以及良好的特性品质作为课程教学的核心。充分利用地方、社区、学校、家庭等多方面的课程资源，丰富学生的生活积累和文化积累，激发学生酷爱自然、酷爱家乡、酷爱生活的主动情感，培育环保意识和科学发展观，全面提高学生综合素
7、养，为学生建立正确的价值观、形成良好的情感和看法奠定坚实的基础。1、平安教化方面中心领导对中学生平安的指示:"人民生命高于天，人民利益重如山"。素养教化的重要内容之一"平安教化"，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安责任感，确保学生的平安。2、环境教化方面环境爱护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有非常重要的意义。环境爱护，教化为本。环境教化是环境爱护的一项重要工作，是学校教化的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素养和科学文化素
8、养的基本手段之一。逐步树立酷爱环境，爱护环境，关切家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保学问，驾驭环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参加环保实践，从小培育学生良好的环保习惯，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素养，也是历史和社会给予我们的义务和责任。3、传统文化教化方面通过感知民族精神、弘扬民族传统、领会民族文化，探究、合作、实践是领会民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌观赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地专心感悟。三、教情分
9、析我本学期担当初三地方课程教学工作。虽然有了二十多年的教学阅历，还是初次接触地方课程教学，主动开展教学集体备课，仔细研读教材，分析学情，把握课程标准，遵循教学规律，完成教学任务。四、学情分析初三共有学生50人。这些学生来自于城市与农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。五、完成目标任务的详细措施1、老师在教学中要接着仔细落实课程提出的课程理念:面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的素养。
10、2、大力提倡"问题即课题，教学即探讨，成果即成长"的教化科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边探讨，力争做一名科研型的教化工作者。3、在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、老师在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6、有条件要主动组织好生物小组活动，能够对有特别爱好的
11、学生进行个别指导。六、教学进度表周次 教材内容 课时数1交通平安警察的作用12交通平安乘车平安13交通平安法规常识14食品平安法律规定15食品平安巧辨真伪16食品平安养生17消防平安相识灭火器18消防平安火灾自救与救他19消防平安警察的作用110预防地震危害我可以做些什么? 111避震平安常识112交通平安警察的作用113环境爱护刻不待时114环境爱护人人有责115环境爱护展望将来116学校卫生工作条例117青少年健康教化的必要性和原则118交通平安警察的作用1 小学2023-2023学年度地方课程教学安排 篇3 一、指导思想新一轮课程改革明确提出：实行国家、地方、学校三级课程管理。这就须要地
12、方课程具有显明的地方性、敏捷多样性和好用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探究，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习爱好和热忱;在培育学生的社会实际实力和团队精神中，熬炼了学生的批判性思维和创新思维。二、学生基本状况分析二年级二班共有学生33名，经过一学年的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间能相互帮助，相互学习，相互团结。大部分学生成果较好，出错的学生有个别的是学问的驾驭较差，大部分学生是由于马虎，有些学生现在还是不会小组合作，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教
13、学中，要留意学生学习习惯的培育等。三、教学目标(参照每课时的目标)1、依据课程标准，把握学习目标。在精确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的话题或引子，不必将其作为识记的学问，更不必要求驾驭，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。2、运用多种手段，突出学习效果。活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有学问与阅历，调动学生学习的主动性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但很多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，组织教学时，要充分利用学生已有的学问、阅历、体验等因素服务于活动。
14、3、发挥课程资源，拓展教化功能。充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，依据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥老师的专业特长，突出地方特色。四、教学重点、难点本课程遵循少年儿童的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。五、活动时间支配依据现行教学安排的规定，一般状况下，建议每一活动内容为1课时，老师可以依据学生实际及实践活动的须要作出敏捷的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。
15、本课程二年级每周学习时间为1课时。 小学2023-2023学年度地方课程教学安排 篇4 一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施义务教化课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教化。二、教学目标：1、 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的美丽。2、 通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生酷爱家乡的感情。4、了解并驾驭肯定的平安自救自护学问。三、教学内容：教学内容包括传统文化和平安
16、教化，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如和谐校内、和谐相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力激励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。四 、 教学重点：苏东坡说过：旧书不厌百回读，熟读深思子自知，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵竞赛，激励学生多背，打造一个擅长记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行特地指导。五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教
17、学目的。2、对国学启蒙中的诗文进行 诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，绽开探讨。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。3、结合本地实际，对学生进行交通平安、饮食平安、用电平安，防溺水、防雷防震等平安学问教化。六、教学内容支配：周次 教学内容第一周 有话好好说 其次周 诗经第三周 平安乘车 第四周 韩非子第五周 远离危急地带 第六周 淮南子第七周 劳动中留意平安 第八周 战国策第九周 远离火灾保平安 第十周 姜尚第十一周 遭到敲诈绑架怎么办 第十二周 管仲第十三周 不要离家出走 第十四周 孙武第十五周 不要轻信生疏人 第
18、十六周 司马迁 小学2023-2023学年度地方课程教学安排 篇5 一、指导思想地方课程是探讨学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教化课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。其目的在于满意学生发展的须要以及了解地方社会和文化的须要。因此各任课老师应依据本学科的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面实行课改精神。同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体协助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时间，达到最佳教学效果，特制定以下课程安排。二、基本状况本学年，我接着担当地方课教研员，本学科是一支
19、任教老师最不专业的师资队伍。全部老师均为兼职，基本上没有参与与本学科相关的培训活动。很多老师没有足够的阅历，甚至没有详细的应对学科教学的措施。很多老师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，形成探讨氛围，充溢研修力气，我三道岗镇中心小学特地成立了地方课程研修小组，我担当研修小组长，为今后的集中教学和集体研修创建了肯定的条件。三、教学目标提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生酷爱生命;培育和发展学生良好的创新素养、审美素养、实践实力、思想素养和具备适应地方生活的基本素养，使其生动活泼健康全面的发展;培育学生敬重他人
20、、擅长协作的团队精神;培育学生自主、自律、自理、自强的品质。四、详细措施1、地方课老师要加强自身的业务培训，多读书看报，每位老师手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的学问应对实力。同时还要参与多种形式的培训，促进老师专业化发展。2、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在开心中绽开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获得信息资源的渠道，为学生获得多种信息和多方学问提前收集信息做好打算。绝不打无打算的仗。3、地方课程分为通用课程和专题课程两类。地方课程中的通用课程，每位老师都要主动参与地方课程教学研讨活动。每个学段的地方课老师要一起研讨专题教化实施
21、的详细内容、方式方法、共享集体的才智。无论是该研修小组的月查，还是教育处的教学检查，均要把专题教化纳入检查范畴。4、设立心理辅导员，开展专题教化专项活动。除了在地方课教学中实施心理健康教化之外，本学科全部任课老师均为心理辅导员，均有义务对所担当班级的学生进行心理辅导。5、重视地方课程中的学生综合素养的评价。在评价标准上，注意以学生自我参照标准为主，促进学生主动发展。在评价内容上，注意对学生的学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，进行综合评价。在评价方式上，可实行考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多样的评价方式。每次活动之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期结束时
22、收集存档。五、课程及活动支配1、9月份组织开展校内是我家一般话宣扬活动。2、10月份实行阅读才艺大赛活动。3、11份开展校内平安伴我行的平安教化活动。4、12月份以心理健康教化为主，开展适合班级特点和年龄特征的心理辅导活动。 小学2023-2023学年度地方课程教学安排 篇6 一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施义务教化课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教化。二、教学目标：1、 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的美丽。2、 通过
23、名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生酷爱家乡的感情。4、了解并驾驭肯定的平安自救自护学问。三、教学内容：教学内容包括传统文化和平安教化，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如和谐校内、和谐相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力激励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。四 、 教学重点：苏东坡说过：旧书不厌百回读，熟读深思子自知，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵竞赛，激励学生多背，打造一个擅长记忆的头脑
24、。同时，对诗词的朗读也进行特地指导。五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。2、对国学启蒙中的诗文进行 诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，绽开探讨。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。3、结合本地实际，对学生进行交通平安、饮食平安、用电平安，防溺水、防雷防震等平安学问教化。六、教学内容支配：周次 教学内容第一周 有话好好说 其次周 诗经第三周 平安乘车 第四周 韩非子第五周 远离危急地带 第六周
25、淮南子第七周 劳动中留意平安 第八周 战国策第九周 远离火灾保平安 第十周 姜尚第十一周 遭到敲诈绑架怎么办 第十二周 管仲第十三周 不要离家出走 第十四周 孙武第十五周 不要轻信生疏人 第十六周 司马迁 小学2023-2023学年度地方课程教学安排 篇7 一、培训目标通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，树立正确的教化观念及理解新课程理念;熟识教化教学环境和教学常规，驾驭课堂管理的基本方法;能正确评价学生，正确处理好特别学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系;驾驭教化科研的一般方法，初步形成教化科研的习惯。二、培训对象新上岗的全市中小学老师三、培训主要内容1、教化教学理论学习
26、根据师德修养与法律法规、教化教学常规与教材教法、教化科研与专业成长、心里健康与班级管理等四个板块，下设8个专题 ：(1)师德规范教化专题：进一步学习中小学职业道德规范和优秀老师先进事迹等。加强师德建设，使新老师酷爱教化工作，立志做一名光荣的合格的人民老师。(2)政策法规专题：进一步了解义务教化法、老师法、未成年人爱护法等政策法则，增加老师的法规意识，遵章遵守法律。(3)教化教学常规训练专题：结合观摩课堂教学，在备课、上课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新老师的教化教学实力。(4)新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领悟新课改的精神实质，加大课改力度，是新老
27、师成为新课改的一支生力军。(5)教化科研专题：是新老师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下，开展教化教学工作，努力做科研型的新型老师。(6)老师心理健康教化专题：要求驾驭关于心理卫生和心理健康教化的基本学问，具有科学合理的思维方式，、正确先进的教化观念，主动稳定的心情与情感，完备的性格特征，较强的人际交往实力和自我调整实力。(7)班级管理专题：通过倾听专家讲座和优秀班主任阅历介绍，观看班主任工作专题光盘，阅读班主任工作书籍等，提高新老师的组织实力、管理实力和协调实力。(8)老师礼仪专题：要求驾驭老师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文静大方。2、师徒结对保证每位新老师有一位指导老师，激励一
28、师多徒，一徒多师指导老师实行双导师制，一名班主任指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新老师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。指导师职责：(1)定期沟通研讨，解答新老师的疑难问题，并供应专业询问。检查新老师的教案，对教案提出修改看法。每学期不少于5次。(2)听课要求：新老师每月听指导老师的课不少于6节;指导老师听新老师的课每月不少于2节，并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方法的运用、学法渗透等方面提出指导性看法。(3)指导班级管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。(4)指导新老师参与教化教学技能达标过关。(5)学年末提交一份师徒结对工作总结，
29、对新老师做出基本评价。3、教化教学技能达标过关达标内容及一般性标准：(1)老师礼仪仪态仪表：仪表(一般含衣着、装饰、发型等)庄重大方，朴实得体，整齐美观。行为举止：举止文静端庄，言谈文明礼貌，坐态、站姿自然，气质和谐。(2)老师书法毛笔字：能用毛笔书写一副简洁的作品。硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简洁的作品。粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求规范、端正、美观。简笔画：依据指定的物品用简笔画出其轮廓、形态等，要求快速、形似。(3)老师语言一般话水平：能说流利的一般话，达到或超过规定的一般话水平测试等级即兴朗诵：能较流畅地朗诵随机供应的材料，要求精确有肯定表情。主题演讲：围绕自选的主体
30、，进行35分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有肯定的感染力。4、课堂教学限时备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计(教案)，要求成稿，仅供应有限的教学参考资料，独立完成。上汇报课： 讲一堂所任学科的汇报课，要求基本符合课堂教学的一般规范。5、教化科研(1)教化论文：撰写一篇教化教学论文，就某个实际问题进行理论探究和实践印证。激励提出自己的独立见解。(2)反思文章：写出一篇教化教学过程中的反思文章，可以就某个教化教学案例进行深化的反思，以便改进教化教学思想和行为。(3)阅历总结：阶段性教化教学阅历总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进行概括与归纳。6、测评方式新老师依据达标
31、内容和一般性标准进行自主训练，市职职教中心组成评审团进行集中测评，测评结果分优秀、良好、达标、不达标四个等级，详细操作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由专家、学校领导及师训老师组成。依据学科相对集中的原则分组进行测评。 小学2023-2023学年度地方课程教学安排 篇8 一、指导思想坚持以发展为主题，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以老师为探讨的主体，转变老师的教学观念，提高教研实力，依靠教研解决在教化教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现教中有研，研中有教的课堂教学特色，推动学校教化教学工作的可持续发展。特制定本学期学校校本教研工作安排如下：二、总体目标(一)通过开
32、展校本教学探讨，解决我校教化教学实际问题，教科研活动与实际教学活动亲密结合，强化教研组备课组校本教研的有效性主动开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材探讨，以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。仔细完成备课组内的备课任务，仔细打算并在教研组、备课组探讨时主动发言；仔细参与听课、评课活动，构建合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课+领导评课的教研模式。从而增加校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。在教学实践的同时，要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课安排；切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价。接着开展听评课活动每位老
33、师每学期制定一个教学探讨主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的实力，使公开课真正起到教学探讨的作用。(二)通过开展校本教学探讨，改善我校教化教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长，加强老师个人校本教研工作实力。进行有安排的教化教学理论学习，将先进的阅历引入自己的教学之中。每学期教研组内组织两次专题学习探讨，把要求学生学会学习与老师学会教学统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行主动、主动
34、地安排、检查、评价、反思、限制和调整。三、校本教研要求过程完整，环节齐全在开展校本教研活动时经验以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思……根据问题设计行动反思模式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为探讨的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加醒悟的相识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。以此构成了我校校本教学探讨相对完整的一个体系，形成特色。四、校本教研的主要措施(一)强化组织和管理， 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。骨干老师为教研龙头力
35、求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。(二)加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。1、接着挖掘自身资源。2、发挥现代远程教化的优势，狠抓现代教化技术的培训。 小学2023-2023学年度地方课程教学安排 篇9 一、指导思想20xx年是我镇教化教学质量推动年，依据曲阜市教研室20xx年教研工作要点和工作支配，结合南辛镇学年度的工作看法，我镇教研室以科学发展观为指导、以提高教化教学质量为核心，坚持以人为本的人才理念，以提高老师专业技能和提升师德素养为导向，进一步深化课改理念，强化教化教学管理，抓实课堂教学常规管理，不断提高教研队伍素养，提高服务质量和教研效益，不断提高教化教学
36、质量，开创我镇教研工作新局面。二、主要工作建立健全教研领导机构，做好教学常规管理工作，开展有效教学实践探讨，围绕依法、科学实施新课程开展各项教研活动，主动为教化行政部门教化决策服务，为老师教学服务。(一)、抓好各完小学校常规教学管理实行曲阜市中小学常规管理实施看法等有关文件精神和南辛镇教学工作看法，帮助和推动各完小、教学点，抓实教学常规管理工作，把教学常规真正落实在老师的日常工作中，让老师自觉做到爱教学、勤教学、善教学，以课堂教学为重点，实行有效的策略和方法，实现有效教学效果，提高教学质量。(二)、建立健全各完小学校各学科教研小组，制定好本校的教研活动方案，以便教研室依据方案深化调研，听课、沟
37、通，刚好指导和帮助。(三)、教研室要常常深化各完小学校、课堂、参与教学实践，指导、帮助学校教学工作，绽开调研、听推门课、上示范课，常规教学检查。(四)、选拔好各校的教学能手，组织优秀老师、骨干老师送教给各小学校。(薄弱学校)(五)、教组要组织各科老师开展集体备课、研讨活动，不断提高各学科教学的科学性，提高老师执个人教实力。(六)、组织老师参与论文、教学设计、基本功、优质课等各种活动，提高理论和实践实力。(七)、组织老师主动参与校本培训和各级接着教化培训工作，不断提高老师的综合素养。(八)、仔细组织老师刚好总结阅历，不断自我评价、反思，改进课堂教学。(九)、做好各年级各学科的测试工作。(抽查测试
38、年级、时间，另行通知)(十)、教研员要常常指导、帮助毕业班的老师做好毕业班的教学工作，抓好毕业班的复习工作，做到抓得早、抓得紧、抓得实，有效果等。(十一)、组织各种形式的教学探讨活动，开展教学理论和实践专题学术探讨。收集和撰写对教学有指导意义的论文及相关材料，总结沟通和推广先进阅历。(十二)、加大常规教学检查力度，对各完小学校进行定期或不定期检查，检查各学校落实常规教学的真实状况。(十三)、针对我镇各完小教学质量普遍偏低的问题，和实施新课程中出现的困惑，开展针对性的探讨，刚好提出改进教学的指导性看法和建议。三、详细工作支配二月：1、 制定工作安排2、 召开业务主任会议3、 举荐评比20xx年度
39、中小学教科研成果三月：1、 学期初督导评估2、 学期初听课四月、1、 迎接市教研送课下乡2、 开展参与市级教学基本功人选的选拔竞赛五月：1、 参与中小学名师导教课堂教学观摩活动2、 推门听课活动六月：1、 做好市教研室对小学教学质量的抽样检测2、 骨干老师展示课七月：1、期末督导评估2、 小学期末考试3、期末总结 小学2023-2023学年度地方课程教学安排 篇10 一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，
40、了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近学生
41、的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于造型•表现 、设计•应用 、观赏•评述 、综合•探究四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材接着体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：造型•表现：在教
42、学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作实力，传递自己的思想和情感。设计•应用：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。观赏•评述：观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合•探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体
43、会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践实力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新实力和合作实力的培育。五、教学措施：1、老师本人主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，进
44、行比较。多通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。6、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学