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1、高考总复习高考总复习.生物生物生物必修一总复习第章-第-节高考总复习高考总复习.生物生物基础梳理 高考总复习高考总复习.生物生物生命系统的结构层次生命系统的结构层次 基础梳理从生物圈到细胞：（1）生命活动离不开细胞单细胞生物：单个细胞能完成_。多细胞生物：依赖_密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。（2）生命系统的结构层次：细胞_ _生物圈。各种生命活动各种分化的细胞组织器官系统个体种群群落生态系统高考总复习高考总复习.生物生物 探究思考：探究思考：1病毒属于生命系统吗？病毒属于生命系统吗？答案：病毒不属于生命系统，因为病毒不能独立完成一定的生命活动。2单单细细胞胞生生物物的的最最小小层层次
2、次是是什什么么？单单细细胞胞生生物物一一定定是原核生物吗？是原核生物吗？答案：个体。不是，单细胞生物有的是原核生物，如细菌、蓝藻等；有的是真核生物，如草履虫、衣藻、酵母菌等。高考总复习高考总复习.生物生物归纳整合一、动物和植物个体形成过程一、动物和植物个体形成过程 高考总复习高考总复习.生物生物结构层次 概念、构成 举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 神经细胞、心肌细胞、上皮细胞组织 由形态相似，结构与功能相同的细胞和细胞间质构成 动物组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织；植物组织包括保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等器官 几种不同的组织结合成的能完成某一生理功能的结
3、构 动物器官如各种消化器官、心脏等；植物器官有根、茎、叶、花、果实、种子 二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次高考总复习高考总复习.生物生物系统 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合 高等动物的八大系统：运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统个体 由若干器官或系统协同完成复杂生命活动的单个生物。单细胞生物：一个细胞构成一个个体 蛙、人、草履虫种群 一定的自然区域内，同种生物个体的总和 某区域内同种鱼的所有个体高考总复习高考总复习.生物生物群落 一定的自然区域内，相互间有直接或间接关系的多个种群的总和 某区域中的鱼及与鱼有关系的所有种群
4、生态系统 由群落与它周围的无机环境相互作用构成 鱼生活的水体生态系统生物圈 由地球上所有生物及其生活环境构成 地球上只有一个生物圈高考总复习高考总复习.生物生物 分析：1.结构层次：细胞组织器官系统（动物具有）个体种群群落生态系统生物圈（地球上最大的生态系统）。2.关系：（1）生物的每层结构都是动态的而不是静止的，例如，细胞的分裂与生长、个体的生长与发育、种群变化等。（2）在每一个结构层次上都进行着生命活动。（3）不同的生物具有不同的、具体的生命系统，越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物的则比较简单。构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的生命系统细胞开始，到最大的生命系统生
5、物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相 依，紧密联系。高考总复习高考总复习.生物生物（4）并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次，植物没有系统这一层次。高考总复习高考总复习.生物生物跟踪训练 1.（2009年广州二模）右图为某些概念间的相互关系，下列概念与a、b、c、d、e依次相对应的一组是（）A个体、系统、器官、组织、细胞 B细胞代谢、细胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸彻底分解 C细胞核、染色体、同源染色体、非同源染色体、染色单体D生态系统、群落、无机环境、种群、个体 高考总复习高考总复习.生物生物 解解析析：从
6、图解中可以看到，a、b、d、e的范围依次相对减小，且b与c是并列的关系，由此可知选项A中系统的范围最大，故A错误；选项C中染色体与同源染色体是包含的关系，不符合题意，故C错误；无机环境中不包含种群与个体，故D错误。答案：答案：B高考总复习高考总复习.生物生物 2.（2009年江门二模）此试题可能需要少部分同学冥思苦想，此时直接参与这一活动的最小结构是（）A神经细胞 B血液 C大脑 D神经系统 解解析析：直接参与这一活动的最小结构是细胞，血液属于结缔组织，大脑属于器官，神经系统属于系统。答案：答案：A 高考总复习高考总复习.生物生物原核细胞和真核细胞的对比原核细胞和真核细胞的对比 基础梳理 原核
7、细胞和真核细胞：原核细胞和真核细胞：（1）区别：原核细胞没有由_包被的细胞核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的_。（2）联系：有相似的_、_，都有DNA分子。这体现了细胞的_。核膜 多样性 细胞膜 细胞质 统一性 高考总复习高考总复习.生物生物 探究思考：探究思考：原核细胞与真核细胞有何主要区别？原核细胞与真核细胞有何主要区别？答答案案：原核细胞没有核膜包被的细胞核，没有染色体，有拟核。方法提示方法提示：如何判断细菌与真菌如何判断细菌与真菌 带“菌”字或“藻”字的不一定都是原核生物，如酵母菌、霉菌、食用菌都是真菌，绿藻、褐藻、红藻，它们是由真核细胞构成的真核生物。凡是“菌”字前面有“杆”、“
8、球”、“螺旋”、“弧”等表示形态的字都是细菌，是原核细胞。如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌、红螺菌等都是细菌，乳酸菌是个特例，它本属杆菌，但往往把“杆”字省略。高考总复习高考总复习.生物生物归纳整合比较原核细胞和真核细胞原核细胞 真核细胞 大小 较小 较大 本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的真正的细胞核基因结构 简单，编码区是连续的 复杂，编码区是间隔的、不连续的 细胞壁 有，主要成分是肽聚糖 植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器高考总复习高考总复习.生物生物细胞核 拟核，无核膜和核仁 有核膜和核仁DNA存在形式
9、拟核：大型环状质粒：小型环状 细胞核：和蛋白质形成染色体；细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在转录和翻译 出现在同一时间与地点 转录在细胞核内，翻译在细胞质中生殖 主要是分裂生殖 无性生殖、有性生殖细胞分裂 二分裂、出芽 能进行有丝分裂遗传物质 DNA 举例 细菌、蓝藻的细胞 动物、植物、真菌的细胞 高考总复习高考总复习.生物生物跟踪训练 1.（2009年上海卷）下列关于真核细胞结构和功能的叙述中，错误的是（）A抑制线粒体的功能会影响主动运输 B核糖体由RNA和蛋白质构成 C有分泌功能的细胞才有高尔基体 D溶酶体可消化细胞器碎片 解解析析：抑制线粒体进行呼吸作用并导致能量迅速耗竭影响主动运输；核
10、糖体由RNA和蛋白质构成；真核细胞往往有高尔基体；溶酶体是具有水解酶、并起消化作用的细胞器。答案：答案：C高考总复习高考总复习.生物生物 2.（2009年上海卷）存在于盐湖和热泉中的两类细菌都具有的特征是（）A在极端环境下进行遗传物质的复制 B对利福平敏感 C在极端环境都不进行分裂生殖 D都没有细胞壁 解解析析：盐湖和热泉中的两类细菌分别处于渗透压高、温度高的环境；在极端环境进行分裂生殖；一般有细胞壁；利福平主要应用于肺结核和其他结核病，外用治疗沙眼及敏感菌引起的眼部感染。答案答案：A 高考总复习高考总复习.生物生物细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性 基础梳理 细胞的_、_、_千差万错，
11、但不同的细胞都有相似的基本结构，即都有_、_、_。形状 大小 种类 细胞膜 细胞质 遗传物质DNA 高考总复习高考总复习.生物生物 探究思考：探究思考：病毒是非细胞结构的生物，其与有细胞结构的生物的统一性主要表现在哪里？答案：答案：以核酸为遗传物质。高考总复习高考总复习.生物生物归纳整合一、以细胞为基础的生物分类系统一、以细胞为基础的生物分类系统 高考总复习高考总复习.生物生物 二、细胞的多样性和统一性二、细胞的多样性和统一性 1细胞的多样性从表现上看 （1）细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，细胞的多样性是细胞分化的结果。（2）真核生物与原核生物的结构存在差异。（3）真核细胞的形态、大
12、小、种类各不一样。（4）原核细胞的形态、大小、种类各不相同。（5）动物细胞和植物细胞的结构存在差异。（6）多细胞生物的不同组织，细胞形态、大小、功能各不相同。高考总复习高考总复习.生物生物 2细胞的统一性除表现在不同的细胞具有基本相似的结构：细胞膜、细胞质及与遗传有关的核物质外，还表现在以下几个方面 （1）不同的细胞具有基本相同的化学组成，组成元素基本一致，化合物种类也非常相似（水、无机盐、氨基酸、核苷酸、碱基等）。（2）细胞的增殖方式相同细胞分裂。（3）细胞中的某些生命活动相似，如DNA复制、蛋白质合成等。（4）遗传物质都是核酸，遗传密码通用等。高考总复习高考总复习.生物生物跟踪训练 1.（
13、2009年广东卷）施莱登和施旺共同提出（）A细胞学说 B分离定律 C进化学说 D中心法则 解解析析：施莱登和施旺共同提出细胞学说，孟德尔提出分离定律，达尔文提出关于生物进化的自然选择学说，克里克提出中心法则。答案答案：A 高考总复习高考总复习.生物生物 2.（2009年天津卷）下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是（）A.虎克(R.Hooke)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说 B.坎农(W.B.cannon)通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态的概念 C.摩尔根(T.H.Morgan)对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上 D
14、.韦尔穆特(I.Wilmut)等在体外条件下将羊体细胞培养成成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性高考总复习高考总复习.生物生物 解解析析：虎克只是在显微镜下观察到木栓组织，发现“细胞”，细胞学说是施莱登和施旺提出的。坎农提出了内环境稳态的概念，但不是通过研究细胞内基因的表达提出的，细胞内基因的表达是众多科学家研究的结果。摩尔根对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上。韦尔穆特在体外条件下将羊体细胞培养成成熟个体，只能说明哺乳动物体细胞的细胞核具有全能性，不能说明哺乳动物体细胞具有全能性。答案答案：C高考总复习高考总复习.生物生物 3.（2009年揭阳二模，改编）水
15、稻植株的内部，不同组织的细胞之间（）A细胞器的种类和数目完全相同 B蛋白质的种类和数目完全相同 C遗传物质不同 D细胞的形态、结构和生理功能不同 解解析析：不同组织的细胞其结构功能不同，故细胞器的种类和数目不相同，如根部没有叶绿体，绿叶就有叶绿体。功能的体现者蛋白质的种类和数目也不相同。但它们的遗传物质DNA一般都相同的。答案：答案：D高考总复习高考总复习.生物生物热点聚焦 高考总复习高考总复习.生物生物病毒类型及其特征病毒类型及其特征 （2009年上海卷）下列疾病中，由病毒引起的是（）A白化病 B炭疽病 C结核病 D狂犬病高考总复习高考总复习.生物生物 解解析析：白化病的发病是由于黑色素代谢
16、障碍所致。白化病有多种遗传方式。全身性白化病属常染色体隐性遗传方式。局部白化病为常染色体显性遗传，眼白化病（皮肤、毛发均正常）可为X伴性隐性或常染色体隐性遗传。炭疽病是由炭疽杆菌引起食草动物的急性传染病。结核病是由结核杆菌感染引起的慢性传染病。结核菌可以侵入人体全身各种器官,但主要侵犯肺脏,称为肺结核病;狂犬病又称恐水症,是由狂犬病病毒引起的一种人畜共患的中枢神经系统急性传染病。狂犬病病毒属核糖核酸型弹状病毒,通过唾液传播。答案：答案：D高考总复习高考总复习.生物生物 名名师师点点睛睛：生命活动离不开细胞、原核细胞和真核细胞的知识是本章内容的重要部分。在高考中常常涉及病毒等的类型及特征，如H1
17、N1病毒、EV71病毒。另外关于病毒等的遗传物质也是考试中常涉及到的知识点。高考总复习高考总复习.生物生物热点训练 （2009年揭阳二模，改编）手足口病是由肠道病毒引起的传染病。以下关于肠道病毒的叙述正确的是（）A每种肠道病毒的遗传物质由5种碱基和8种核苷酸组成 B肠道病毒具有细胞结构，内含线粒体 C肠道病毒可以独立进行新陈代谢 D肠道病毒的衣壳是利用宿主的氨基酸合成的 解解析析：肠道病毒的遗传物质由4种碱基和4种核苷酸组成；肠道病毒没有细胞结构；病毒不能离开活的寄主细胞,因此不能用培养基直接培养肠道病毒。答案答案：D高考总复习高考总复习.生物生物走进实验室 高考总复习高考总复习.生物生物基础
18、再现 一、显微镜的操作一、显微镜的操作 1.调节视野明暗时要根据光线的强弱，选择反光镜和光圈的组合，光强需用平面镜和小光圈，光弱则用凹面镜和大光圈；视野暗则需增加光线射入量，视野亮则减少光线射入量。2.观察标本时要先用低倍镜观察，然后再用高倍镜观察。3.显微镜下移动玻片标本有同物像原则，即物像在哪个方向则向哪个方向移动玻片标本。4.使用高倍物镜时，千万不可用粗准焦螺旋使镜筒下降或上升。因为使用高倍物镜之后，透镜与装片之间的距离高考总复习高考总复习.生物生物很近，使用粗准焦螺旋容易压碎玻片和损坏物镜，或者由于物像一闪而过，找不到要观察的目标。正确的做法是直接转动转换器，换上高倍物镜，若物像不清晰
19、，用细准焦螺旋微调即可。5.用显微镜观察材料，都必须用低倍镜先找到适合的部分，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后，视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜。二、高倍显微镜的使用二、高倍显微镜的使用 1重要结构高考总复习高考总复习.生物生物高考总复习高考总复习.生物生物 2使用方法：对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升在低倍镜下观察清楚后将要用高倍镜观察的部位移至视野中央转动转换器换高倍镜观察并用细准焦螺旋调焦。3低倍物镜观察与高倍物镜观察（清晰时）的比较低倍镜时 高倍镜时 镜头与装片的距离 远 近 所看到细胞的数目 多 少 所看到细胞的大小 小
20、大 视野的明暗 明 暗 视野的广度 宽广 狭窄 高考总复习高考总复习.生物生物 4显微镜的成像特点显微镜的成像特点 显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。（1）倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度。（2）放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。视野的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。（3）目镜的放大倍数和镜头长度成反比，物镜的放大倍数和镜头的长度成正比。高考总复习高考总复习.生物生物过程设计 制作临时装片：1.单个细胞或平层细胞制作步骤：在载玻片上滴一滴清水用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开盖上盖玻片（注意不
21、要留有气泡）。2.多细胞构成的器官制作步骤：在载玻片上滴一滴清水用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块用镊子撕取材料中的表皮放在载玻片上的清水中展开盖上盖玻片（不留气泡）。高考总复习高考总复习.生物生物昴错归纳 1.调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时（距离约为0.5 cm)停止下降。2.必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。3.换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋来调焦。高考总复习高考总复习.生物生物精题演习 1.（2008年上海卷）用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是（）A将物镜对准通光孔 B先用高倍镜，后用低倍镜观察
22、C移动装片可确定污物在物镜上 D使用高倍镜时，用粗调节器调节 解解析析：先用低倍镜，视野大，容易找到目标，后用高倍镜倍数高，更易看清物象；移动装片，若污物不动，则污物可能在物镜上，也可能在目镜上；使用高倍镜时，只能用细调节器调节。答案：答案：A高考总复习高考总复习.生物生物 2.请完成下列两个实验 （一）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 准备 （1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）把载玻片放在实验台上，_ _。制作临时装片 （3）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。（4）用镊子夹起盖玻片，_，盖在要观察的材料上，这样才能
23、避免盖玻片下面出现气泡高考总复习高考总复习.生物生物而影响观察。染色 （5）把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。（6）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。（二）观察洋葱鳞片叶表皮细胞取镜和安装 （7）把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。检查一下物镜和目镜。对光 （8）转动转盘，使低倍率物镜对准通光孔。调整光源，使光线通过通光孔，达到最好的效果。高考总复习高考总复习.生物生物 观察 （9）把所要观察的载玻片放在载物台上，用压片夹住，标本要正对通光孔的中心。（10）_。（11）一只眼睛向目镜内看，逆（顺）时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升或下降直到看清物像为止。（12）转动转
24、盘改变倍率可以将物像进一步放大，_。（13）实验完毕，把显微镜放进镜盒里，送回原处。高考总复习高考总复习.生物生物 答案：（2)用滴管在载玻片的中央滴一滴清水 （4)使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下 （10)转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片 （12)调节细准焦螺旋直到表皮细胞的细微部分清晰可见高考总复习高考总复习.生物生物课时作业 高考总复习高考总复习.生物生物 1.（2009年潮州二模）显微镜目镜为10、物镜为10时，视野中可见到64个细胞排成一行，若物镜转换为40后，则视野中可见到的细胞数目最多为（）A4个 B.5个 C.16个 D.17个 解解析析：物镜为从
25、10换成40，放大倍数是原来的4倍，即行放大4倍，故64/4=16。答案：答案：C高考总复习高考总复习.生物生物 7.（2009年珠海二模）下列说法中不正确的是（）A原核生物和病毒的遗传物质是DNA或RNA B在一个种群的基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率叫做基因频率 C动物的性状是由基因和环境共同决定的 D病毒的变异主要是基因突变和染色体变异 解解析析：原核生物同时含有DNA和RNA，其遗传物质是DNA，故A项错误。D项病毒没有染色体，其变异主要是基因突变。答案：答案：AD 高考总复习高考总复习.生物生物 9.用显微镜观察标本时，一同学在观察酵母菌细胞时发现在视野右上方有一中间亮的黑边
26、圆圈，于是想将它移回视野中央仔细观察。请根据以上叙述回答：（1）中间亮的黑边圆圈是_。（2）换高倍镜观察时要将黑边圆圈移到视野中央，应将标本向_移动，这样做的理由_ _。（3）产生这种黑边圆圈的主要原因是_ _。高考总复习高考总复习.生物生物 解解析析：实验过程中经常出现这种现象，有的同学误将气泡当细胞进行观察，气泡圆亮，边界清晰好看，易找到。造成的原因是，制片时操作不规范，盖上盖玻片时未将盖玻片的一侧先接触水滴；载玻片上滴加的水分过少。换高倍镜观察时应将黑边圆圈移到视野中央，否则换高倍镜后找不到目标，原因是高倍镜观察的实际面积减少。移动标本时，物像与标本移动的方向相反，因为显微镜观察的是倒像。因此要将物像从右上方移到中央，需向右上方移动标本。答答案案：（1）气泡 （2）右上 显微镜观察的是倒像 （3）盖盖玻片时操作不规范或载玻片上滴加的水过少 高考总复习高考总复习.生物生物祝祝您您高考总复习高考总复习.生物生物此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢