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1、现代汉语简介一、课程性质不是语文课，而是语言课，是基础课，是理论课。不是语文课，而是语言课，是基础课，是理论课。文学课讨论主题思想、艺术特色、人物形象等问题。语言课从语音、词汇、语法、语用、修辞等角度来分析语言现象。二、教学目标为什么要学习现代汉语？为什么要学习现代汉语？二、教学目标（1）我们面临着许多不断涌现的新的语言现象。）我们面临着许多不断涌现的新的语言现象。（2）我们对汉语的许多现象并没有深入的认识。）我们对汉语的许多现象并没有深入的认识。（3）更好地指导我们的二语学习。）更好地指导我们的二语学习。汉英词汇对比汉英词汇对比 中国式英语中国式英语 long time no see how
2、 are youhow old are you？you ask me,me ask who?no three no four 二、教学目标父亲，我对您的爱，不是言语所能表达的；我爱您胜过自己的眼睛、整个的空间和广大的自由；超越一切可以估价的贵重稀有的事物；不亚于赋有淑德、健康、美貌和荣誉的生命；不曾有一个儿女这样爱过他的父亲，也不曾有一个父亲这样被他的儿女所爱；这一种爱可以使唇舌无能为力，辩才失去效用；我爱您是不可以数量计算的。闻得到灰尘、豆料，还有灰泥那冰冷的气味，而我身处亚马逊。这是种无上幸福，纯粹的无上幸福。那是一个俊美可爱的姑娘也许未必比某些女伴更俊美但她那灵动的牡丹一样的嘴唇和天真的
3、大眼睛却给她的颜色和形象增添了魅力。二、教学目标（4）从语言学在政治领域、科学领域中的重要）从语言学在政治领域、科学领域中的重要性来说。性来说。语言不但是一种最重要的社会现象，还是人区别于动物的最重语言不但是一种最重要的社会现象，还是人区别于动物的最重要的特征。要的特征。二、教学目标（4）从科学的重要性以及汉语的重要性来说。）从科学的重要性以及汉语的重要性来说。国内：国内：90%以上的汉族；兄弟民族之间以上的汉族；兄弟民族之间国外：联合国工作语言之一；汉语热国外：联合国工作语言之一；汉语热二、教学目标二、教学目标 使学生对现代汉语有一个系统的理性的认识，掌握现代汉语语音、汉字、词汇、语法等方面
4、的基础知识。更好地、更自觉地了解和运用现代汉语。加入对比语言学、语言类型学的视角，扩大学生语言学的视野，提高学生语言现象的分析能力。通过对语理的揭示，使学生掌握语言的一些基本理论，从而更好地帮助他们进行二语学习。三、课程内容v现代汉语绪论v语音v（汉字）v词汇v语法（语用）三、考核方式v闭卷考试v课程成绩=卷面成绩50%+平时成绩50%（平时成绩包括出勤20%+课堂表现30%）四、课程教材黄伯荣、廖旭东，黄伯荣、廖旭东，现代汉语（增订五版）现代汉语（增订五版），北京：高等教育出版社，北京：高等教育出版社.2011此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢