基础心理学课件上课讲义.ppt

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1、基础心理学课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望“心”的生活新的开始！ 0851-5861200贵阳华夏心理咨询职业培训学校贵阳华夏心理咨询职业培训学校第第一一节节 绪绪 论论第第二二节节 心心理理活活动动的的生生理理基基础础第第三三节节 感感觉觉和和知知觉觉第第四四节节 记记 忆忆第第五五节节 思思维维言言语语及及想想象象第第六六节节 意意识识和和注注意意第第七七节节 需需要要和和动动机机第第八八节节 情情绪绪、情情感感和和意意志志第第九九节节能能

2、力力和和人人格格基础心理学知识框架基础心理学知识框架 第一单元第一单元 基础心理学的研究对象及内容基础心理学的研究对象及内容 第二单元第二单元 人的心理的本质人的心理的本质第三单元第三单元 心理学发展的简史心理学发展的简史第四单元第四单元 研究心理现象的原则和方法研究心理现象的原则和方法第第一一节节 绪绪 论论一、心理学概述 1.心理学的定义（识记）研究人的研究人的心理心理现象现象产生、发展和变化规律的科学产生、发展和变化规律的科学 2.心理学应用分支（领会）3.基础心理学定义（识记）基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般规律的心理学的基础学科。（来自于各个分支

3、，又对其具有指导意义）第一单元第一单元 基础心理学的研究对象及内容基础心理学的研究对象及内容二、基础心理学的内容心理过程心理过程人格人格认知认知情绪情感情绪情感意志意志个性倾向性个性倾向性人格特征人格特征需要、动机需要、动机能力、人格、气质、性格能力、人格、气质、性格感觉、知觉、记忆（表象）、思维、感觉、知觉、记忆（表象）、思维、（言语及想象）（言语及想象）快乐、愤怒、悲哀、恐惧快乐、愤怒、悲哀、恐惧心境、激情、应激心境、激情、应激道德感、美感、理智感道德感、美感、理智感心理现象双趋、双避、双趋、双避、趋避、双重趋避趋避、双重趋避第二单元 人的心理的本质一、一、心理是脑的机能心理是脑的机能 心

4、理是脑的机能，脑是心理活动的器官。（领会）心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。（领会）动物心理的发展经历了动物心理的发展经历了 感觉、知觉、思维萌芽感觉、知觉、思维萌芽 三个阶段三个阶段 人的心理是心理发展的最高阶段人的心理是心理发展的最高阶段二、二、心理是客观现实的反映心理是客观现实的反映（能动性和主观性（能动性和主观性）心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。第二单元 人的心理的本质三、三、心理是以活动的形式存在的心理是以活动的形式存在的 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。（领会）。（领

5、会）四、四、心理学是界于心理学是界于自然科学和社会科学之间自然科学和社会科学之间的的中间学科或叫边缘学科中间学科或叫边缘学科 心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会向结合的产物。心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会向结合的产物。（领会）（领会）第三单元第三单元 心理学发展的简史心理学发展的简史一、科学心理学的建立一、科学心理学的建立 艾宾浩斯艾宾浩斯“心理学有一个很长的过去，却只有一个短暂的心理学有一个很长的过去，却只有一个短暂的历史。历史。”孔子孔子“性相近也，习相远也。性相近也，习相远也。”孟子：性善；孟子：性善；荀子：性恶荀子：性恶；世硕：有善有恶：世硕：有善有

6、恶：告子：无善无恶告子：无善无恶 德国心理学家冯特于德国心理学家冯特于1879年在年在莱比锡大学莱比锡大学建立世界上第一建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志科学心理学诞生的标志。（识记）。（识记）二、学派的纷争（识记）二、学派的纷争（识记）1.构造心理学构造心理学代表人：冯特、铁钦纳代表人：冯特、铁钦纳 实验内省实验内省 意识内容意识内容 2.机能主义心理学机能主义心理学代表人：杜威和安吉尔、詹姆士代表人：杜威和安吉尔、詹姆士 意识连续、意识连续、机能作用机能作用 3、行为主义行为主义代表人：华生代表人：华生 S-R 行为行为 4.格式塔心理学

7、格式塔心理学代表人：魏特海墨、克勒、科夫卡代表人：魏特海墨、克勒、科夫卡 意识意识 整体性整体性 5.精神分析精神分析代表人：弗洛伊德代表人：弗洛伊德 意识、潜意识、前意识意识、潜意识、前意识三、当代心理学研究的主要取向（一）人本主义心理学（二）认知心理学（三）生理心理学 第四单元 研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则（应用）一、研究心理学的原则（应用）（一）客观性原则（一）客观性原则 （二）辨证发展原则（二）辨证发展原则 （三）理论联系实际的原则（三）理论联系实际的原则二、心理学的研究方法（应用）二、心理学的研究方法（应用）（一）观察法（识记）（一）观察法（识记）（二）调查法（识记）

8、（二）调查法（识记）（三）个案法（识记）（三）个案法（识记）（四）实验法（识记）（四）实验法（识记）第一单元第一单元 神经系统的构造及功能神经系统的构造及功能 第二单元第二单元 内分泌系统与心理内分泌系统与心理第二节第二节 心理活动的心理活动的 生理基础生理基础神经元按功能分功能突起的数目感觉神经元运动神经元中间神经元单极细胞，双极细胞和多极细胞单极细胞，双极细胞和多极细胞 脑的基本结构单位接受刺激传递信息整和信息神经元神经元1891年，年，瓦尔岱耶瓦尔岱耶提出。提出。是具有细长突起的细胞，它有是具有细长突起的细胞，它有细胞体、树突和轴突细胞体、树突和轴突三部分组成。三部分组成。第一单元第一单

9、元 神经系统的构造及功能神经系统的构造及功能二、外周神经系统及其功能二、外周神经系统及其功能脑神经脑神经脊神经脊神经自主神经系统自主神经系统三、中枢神经系统及其功能三、中枢神经系统及其功能神神经经系系统统外周神经系统躯体神经系统自主神经系统12对脑神经31对脊神经中枢神经系统一脊髓脊髓灰质脊髓白质交感神经副交感神经又叫植物神经又叫植物神经不受意识控制不受意识控制三间脑四小脑端端脑脑即即大大脑脑二脑干延脑、桥脑、中脑丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑大脑两半球基本对称，但功能不对称大脑两半球基本对称，但功能不对称 基本机构单位和功能单位：神经元-细胞体、树突、轴突脑最古老的部位脑最古老的部位内脏系统活

10、动的调节中枢内脏系统活动的调节中枢感觉器官感觉器官运动器官运动器官四、大脑的结构与功能（识记）四、大脑的结构与功能（识记）区域区域功能功能部位部位额额叶叶躯体运躯体运动动中央前回是躯体运中央前回是躯体运动动中枢中枢顶顶叶叶躯体感躯体感觉觉中央后回是躯体感中央后回是躯体感觉觉中枢中枢枕叶枕叶视觉视觉枕叶的枕极枕叶的枕极颞颞叶叶听听觉觉颞颞上回和上回和额额中回中回边缘边缘叶叶内内脏脏功能和机体内功能和机体内环环境的境的调节调节、情情绪调节绪调节大大脑脑底面与大底面与大脑脑半球内半球内侧缘侧缘皮皮层层五、大脑两半球功能的不对称性大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，其功能是不对称的，大脑两半球的解剖结

11、构基本上是对称的，其功能是不对称的，这种功能不对称性叫这种功能不对称性叫“单侧化单侧化”。右利手：惯用右手的人，左半球言语功能占优势，和言语有右利手：惯用右手的人，左半球言语功能占优势，和言语有关的，如概念形成、逻辑推理、数学运算等也占优势。关的，如概念形成、逻辑推理、数学运算等也占优势。左利手：右半球。空间知觉和形象思维活动。如音乐、美术、左利手：右半球。空间知觉和形象思维活动。如音乐、美术、情绪表达、识别能力等。情绪表达、识别能力等。布洛卡布洛卡区：区：左半球主管语言的区域左半球主管语言的区域。受损导致运动性失语症。受损导致运动性失语症。能听、能读、能写，但不会说。（能听、能读、能写，但不

12、会说。（1860年年）美国神经学家美国神经学家罗杰罗杰斯佩里斯佩里“割裂脑割裂脑”实验。实验。证明：证明：右利手的人，左半球言语功能占优势，右半球空间右利手的人，左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。一般而言，优势脑，指的是左脑。知觉和形象思维占优势。一般而言，优势脑，指的是左脑。第二单元第二单元 内分泌系统与心理内分泌系统与心理 内分泌系统由：垂体腺、肾上腺、甲状 腺、胸腺、胰腺、性腺等组成。它受自主神经系统支配（识记）第一单元第一单元 感觉概述感觉概述第二单元第二单元 感受性和感觉阈限感受性和感觉阈限第三单元第三单元 感觉现象感觉现象第四单元第四单元 各种感觉各种感觉第五单

13、元第五单元 知觉概述知觉概述第六单元第六单元 知觉种类知觉种类第三节第三节 感觉感觉和知觉和知觉第一单元第一单元 感觉概述感觉概述 感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性个别属性的反映。的反映。按照刺激来源分：按照刺激来源分：外部感觉外部感觉内部感觉内部感觉视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉味觉味觉皮肤觉皮肤觉运动觉、平衡觉和运动觉、平衡觉和机体觉机体觉触觉触觉温觉温觉冷觉冷觉痛觉痛觉机体觉又叫内脏感觉，又包括：饿、胀、渴、机体觉又叫内脏感觉，又包括：饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉第二单元第二单元 感受性及感

14、觉阈限感受性及感觉阈限 1.感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性感受性（感觉强（感觉强 感受性高感受性高 ）2.能引起感觉的最小刺激量叫能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限感觉阈限。感受性是用感觉阈限的大小来度量的，感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比。二者成反比。感觉阈限分为：感觉阈限分为：绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度（绝对阈限）绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度（绝对阈限）差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。（差别阈限、最小可觉差（差别阈限、最小可觉差j.n.d）三、

15、三、韦伯定律韦伯定律费希纳定律费希纳定律差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数I/I=K 其中：其中：I是差别阈限；是差别阈限；I是原来刺激强度；是原来刺激强度；K常数常数 使用于中等强度的刺激使用于中等强度的刺激 psychology 费希纳费希纳认为可以用差别阈限作为感觉的单位，认为可以用差别阈限作为感觉的单位，一个刺激所引起的心理强度可以用这个刺激所包含一个刺激所引起的心理强度可以用这个刺激所包含的差别阈限值来表示的差别阈限值来表示:S=KR S：心理量：心理量 R：物理量：物理量 K：常数：常数第三单元第三单元 感觉现象感觉现象一一感觉适应感觉适应

16、：外界刺激持续作用下感受性发生：外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。如：红光能保护对暗适应变化的现象。如：红光能保护对暗适应二感觉后象：正后象、负后象二感觉后象：正后象、负后象三感觉对比：闻了臭的再闻香的，香味更浓了三感觉对比：闻了臭的再闻香的，香味更浓了四联觉：看到红色想到温暖四联觉：看到红色想到温暖第四单元第四单元 各种感觉各种感觉 一、视觉一、视觉 （一）视觉的适宜刺激（一）视觉的适宜刺激(380nm780nm)（二）视觉器官（二）视觉器官:即锥体细胞和杆体细胞。即锥体细胞和杆体细胞。椎体细胞主要集中在中央窝及其附近，呈圆锥状，椎体细胞主要集中在中央窝及其附近，呈圆锥状，在强光下起作

17、用，叫明视觉器官。它能分辨物体的细节和颜色。在强光下起作用，叫明视觉器官。它能分辨物体的细节和颜色。（三）颜色视觉（三）颜色视觉:1.颜色的特征颜色的特征（P.26）2颜色混合：颜色混合主要有两种，色光混合和颜料混合。颜色混合：颜色混合主要有两种，色光混合和颜料混合。3色觉异常：分为色弱、部分色盲和全色盲色觉异常：分为色弱、部分色盲和全色盲 色觉有缺陷的人是靠明度的差别来色觉有缺陷的人是靠明度的差别来”辨认辨认”颜色的颜色的 二、听觉二、听觉（一）听觉的适宜刺激和听觉的感受性（识记）（一）听觉的适宜刺激和听觉的感受性（识记）16 2000 赫兹，赫兹，听觉的感受性和年龄有关听觉的感受性和年龄有

18、关 (P29)（二）听觉器官（识记）（二）听觉器官（识记）耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨和内耳耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨和内耳（三）听觉的特性（三）听觉的特性:音调、响度、音色音调、响度、音色三、嗅觉：三、嗅觉：最古老的感觉。鼻腔上膜的嗅细胞；最古老的感觉。鼻腔上膜的嗅细胞；四、味觉四、味觉：味蕾，味觉有：甜、酸、苦、咸四种味蕾，味觉有：甜、酸、苦、咸四种五、五、皮肤感觉：皮肤感觉：触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、和痛觉。和痛觉。两点阈两点阈 生理零点生理零点六、平衡觉：六、平衡觉：又叫静觉，其感受器是内耳中的又叫静觉，其感受器是内耳中的 前庭器官，包括耳石和三个半

19、规管。平衡觉前庭器官，包括耳石和三个半规管。平衡觉 是人们能够觉察自己是在做是人们能够觉察自己是在做加速加速运动还是运动还是减减 速速运动。运动。七、运动觉：七、运动觉：又叫动觉，其感受器分布在肌又叫动觉，其感受器分布在肌肉、筋腱和关节中肉、筋腱和关节中 八、内脏感觉：八、内脏感觉：又叫机体觉，它包括饥饿、又叫机体觉，它包括饥饿、饱胀和渴的感觉，窒息的感觉，疲劳的感觉，饱胀和渴的感觉，窒息的感觉，疲劳的感觉，便意，性以及痛的感觉等便意，性以及痛的感觉等。“黑暗黑暗”感觉感觉 节律性节律性 九、痛觉：九、痛觉：是机体受到伤害是机体受到伤害时产生的感觉。皮肤感觉和内脏感时产生的感觉。皮肤感觉和内脏

20、感觉都有痛觉。觉都有痛觉。痛觉遍布全身的所有组织中。痛觉遍布全身的所有组织中。痛觉总是和痛苦情绪联系在一痛觉总是和痛苦情绪联系在一起。起。痛觉对机体具有保护作用；最痛觉对机体具有保护作用；最难于适应；具有生物学意义。难于适应；具有生物学意义。痛觉痛觉 第五第五单单元元 知知觉觉概述（概述（识记识记）知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体整体在人脑中的反映。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个个别别属性的反映。属性的反映。感觉只反映事物的个别属性，知觉却认识了事物的整体感觉是单一感觉器官活动的结果，知觉却是各种感觉协同活动的结果；感觉不依赖于人的知识和经验，知觉却受个人知识经验的影响。知

21、觉的基本特征：一、整体性整体性 二、选择选择性性 三、恒常性恒常性 四、理解性理解性 在我们知觉某个物体的时候，总想知道它是什么，在我们知觉某个物体的时候，总想知道它是什么，实际就是想用一个词把这个物体标示出来。实际就是想用一个词把这个物体标示出来。第六单元 知觉的种类一空间知觉 （一）大小知觉 （二）形状知觉 （三）方位知觉 （四）距离知觉（深度知觉）（1）单眼线索：1.对象的重叠 2.线条或空气的透视 3.阴暗、阴影 4.运动视差 5.眼睛的调节（2）双眼的线索：1.双眼视轴辐合 2、双眼视差二、时间知觉 三运动知觉 四错觉:是在特定条件下产生的对客观食物的歪曲知觉一般按照线段长短、线段方

22、向、面积大小、不同感觉道相互作用等所形成的错觉来划分。错觉所产生的歪曲是有条件的；知觉的种类何种感觉起主导作业何种感觉起主导作业视知觉视知觉听知觉听知觉嗅知觉嗅知觉皮肤知觉皮肤知觉味知觉味知觉反映对象的性质反映对象的性质空间知觉空间知觉时间知觉时间知觉运动知觉运动知觉不不同同分分类类标标准准正确与否正确与否正确知觉正确知觉错误知觉错误知觉形状错觉形状错觉大小错觉大小错觉反向错觉反向错觉有无目的性有无目的性有意知觉有意知觉无意直觉无意直觉第一单元 记忆及系统第二单元 表象第三单元 三个记忆系统第四节记 忆第一单元第一单元 记忆及记忆过程记忆及记忆过程（一）记忆的定义：（一）记忆的定义：是过去的经

23、验在头脑中的反映。是过去的经验在头脑中的反映。（二）记忆的种类（领会）形象记忆（二）记忆的种类（领会）形象记忆 情景记忆情景记忆 情绪记忆情绪记忆 语义记忆语义记忆（语词（语词逻辑记忆）逻辑记忆）动作记忆动作记忆（三）记忆过程：（三）记忆过程：识记、保持、回忆（再现）识记、保持、回忆（再现）（四）遗忘：（四）遗忘：对识记的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆对识记的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘或再认叫遗忘 遗忘曲线：遗忘曲线：先快后慢先快后慢 所使用的材料叫所使用的材料叫无意义音节无意义音节 第二单元第二单元 表象表象一、表象的定义：我们把一、表象的定义

24、：我们把过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过去感知过的事物的形象在头脑中再现的 过程叫表象过程叫表象。在头脑中所出现的事物的形象也叫表象。在头脑中所出现的事物的形象也叫表象。二、表象的特征和作用（识记）二、表象的特征和作用（识记）特征特征：1 表象直观形象性。表象直观形象性。2 表象的片段不稳定性。表象的片段不稳定性。3 可操作性可操作性 4概括性概括性 作用作用：积累感性资料积累感性资料 为想象提高素材为想象提高素材 从感知向思维过渡的桥梁从感知向思维过渡的桥梁 第三单元 三个记忆系统 特点特点名称名称编码编码方式方式容量容量能否意能否意识识到到转换转换方式方式瞬瞬时记忆时记忆（0.25-

25、4秒）秒）刺激物刺激物的形象的形象920比特，比特，大，大，时间时间短短意意识识到，到，转变转变注意，注意，转转入短入短时时短短时记忆时记忆（1分）分）听听觉觉编码编码7 2,有限，有限，记忆记忆广度广度被意被意识识到到复述，复述，转转入入长时长时长时记忆长时记忆语义语义、形象形象种种类类、数量、数量都无限都无限意意识识不到，不到，想想遗遗忘（忘（干干扰扰或衰退）或衰退）（一）瞬时记忆（一）瞬时记忆（感觉后象（感觉后象、容量很大、容量很大）（二）短时记忆（二）短时记忆（72、听觉编码、听觉编码）（三）长时记忆（无限的语义编码形象编码）（三）长时记忆（无限的语义编码形象编码）长时记忆的遗忘或因自

26、然的衰退，或因干扰造成长时记忆的遗忘或因自然的衰退，或因干扰造成 系列位置效应系列位置效应是记忆的材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响是记忆的材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响 首因效应（首位效应）；近因效应（新近效应）首因效应（首位效应）；近因效应（新近效应）第一单元 思维概述第二单元 思维的种类第三单元 概念掌握和问题解决的 思维过程第四单元 语言和言语第五单元 想象第五节第五节 思维、言语及想象思维、言语及想象第一单元第一单元 思维概述思维概述一、思维的定义思维的定义：人脑对客观事物的本质和事物之间的内在的联系的认识，思维作为一种反映形式 最主要的特征是最主要的特征是间接性

27、和概括性间接性和概括性。二、思维的智力操作过程思维的智力操作过程：思维是大脑对外界事物的信息进行复杂加工的过程 （一）分析与综合（一）分析与综合 （二）抽象与概括（二）抽象与概括 第二单元第二单元 思维的种类思维的种类思维的形态分思维的形态分：动作思维动作思维形象思维形象思维抽象思维抽象思维 探索问题答案的方向探索问题答案的方向 辐合思维辐合思维发散思维发散思维 思维是否具有创造性 再造性思维再造性思维创造性思维创造性思维 第三单元第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程概念掌握与问题解决的思维过程一、概念的掌握1.概念是人脑对客观事物本质的特征性的反映，是以词来标示和记载的。2.概念是思维活动

28、的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。3.概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体。4.内涵越深，外延越窄；内涵越浅，外延越广。内涵越深，外延越窄；内涵越浅，外延越广。5.概念的掌握概念的掌握（或概念形成）（或概念形成）是指个体借助于言语，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。二、自然概念和人工概念 人工概念是人工制造的，是对自然概念的模拟。与实际生活有很大距离，具有很大局限性。布鲁纳实验三、问题解决及对问题解决的研究三、问题解决及对问题解决的研究 （一）问题解决的定义：就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。（二

29、）影响问题解决的因素 1 迁移的作用迁移的作用：迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响。分：正迁移；负迁移 2 原型启发原型启发的作用的作用：3 定势的作用定势的作用：人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。（三）问题解决的策略 通用的问题解决的策略有：算法策略和启发式策算法策略和启发式策循环子目标的策略循环子目标的策略逆向搜索的策略逆向搜索的策略计划简化策略计划简化策略第四单元第四单元 语言和言语语言和言语一、语言一、语言是一种社会现象是一种社会现象，它是随着社会的产生而产生，随着，它是随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展的。社会的发展而发展的。二、言语二、言语是人们

30、运用语言进行交流的过程是人们运用语言进行交流的过程。是。是心理现象，是心心理现象，是心理学研究的对象理学研究的对象三、言语活动的形式三、言语活动的形式：1 外部言语（口头言语和书面言语）外部言语（口头言语和书面言语）2 内部言语内部言语 名称名称 位置位置 功能功能 损损害情况害情况 言言语语听听觉觉（威尼（威尼尔尔中枢）中枢）颞颞上回上回主管听主管听 接受性失接受性失语语症：能听不能理解、症：能听不能理解、表达表达 言言语语运运动动（布洛卡中枢）（布洛卡中枢）额额下回下回主管主管说说 表达性失表达性失语语症：能理解不能清楚症：能理解不能清楚表达表达 视觉视觉性言性言语语角回角回主管主管读读

31、失失读读症：能看却不能理解症：能看却不能理解 书书写性言写性言语语额额中回中回主管写主管写 失写症：想做却写不了失写症：想做却写不了第五单元第五单元 想象想象 一、想象一、想象：人们把表象的内容作为素材，在大脑里对这些：人们把表象的内容作为素材，在大脑里对这些表象进行加工和改造，从而创造出新的形象，这个过程是一种形象表象进行加工和改造，从而创造出新的形象，这个过程是一种形象思维的过程，这种过程就叫做想象。思维的过程，这种过程就叫做想象。所以，想象是人对已有的表象所以，想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。进行加工改造，创造出新形象的思维过程。二、想象的种类二、想象的种类（一

32、）无意想象：（一）无意想象：没有预定的目的，在某种刺激作用下不没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自主的想象。由自主的想象。（二）有意想象（二）有意想象：在一定的目的、意图和任务的影响下有：在一定的目的、意图和任务的影响下有意识地进行想象，意识地进行想象，有意想象又可以分为创造想象、再造想象和幻想。有意想象又可以分为创造想象、再造想象和幻想。（幻想是和人的愿望相联系并指向未来的想象）（幻想是和人的愿望相联系并指向未来的想象）第六节意识和注意第一单元第一单元 意识概述意识概述第二单元第二单元 注意概述注意概述第三单元第三单元 注意的特征注意的特征第一单元第一单元 意识概述意识概述 一一.意识（理

33、解）意识（理解）意识意识是人类大脑所特有的反映功能，是人的是人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物的心理的根本区别。心理和动物的心理的根本区别。意识的定义意识的定义：是在觉醒状态下的觉知，它包：是在觉醒状态下的觉知，它包含对外界事物的觉知，也包括对自身的觉知。含对外界事物的觉知，也包括对自身的觉知。（识记）（识记）二二.无意识：对刺激的无意识，无意识的行为无意识：对刺激的无意识，无意识的行为三三.意识的形态意识的形态（理解）（理解）两种特殊的意识状态：两种特殊的意识状态：睡眠：睡眠：P52 分四个阶段（分四个阶段（快速眼动睡眠阶段快速眼动睡眠阶段）以以24小时为单位表现出来的机体活动的一贯

34、的，小时为单位表现出来的机体活动的一贯的，规律性的变化模式叫做生物节律规律性的变化模式叫做生物节律做梦做梦：梦境的不：梦境的不连贯性；不协调性；连贯性；不协调性；认知的不确定性认知的不确定性。梦是一种正常的生理和心理现象。梦是一种正常的生理和心理现象。第二单元第二单元 注意概述注意概述一、一、注意注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意是一种心理状态注意是一种心理状态。二、二、注意的种类注意的种类（识记）（识记）1、无意注意（不随意注意）、无意注意（不随意注意）2、有意注意（随意注意）、有意注意（随意注意）3、有意后注意（随意后注意）、有

35、意后注意（随意后注意）第三单元第三单元 注意的特征注意的特征 （识记）（识记）1、注意的广度（又叫注意范围）、注意的广度（又叫注意范围）在同一时间内，意识所能够清楚地把握对象的数量在同一时间内，意识所能够清楚地把握对象的数量 2、注意的稳定性、注意的稳定性 （注意的动摇（注意的动摇、注意的起伏；注意的分散、注意的起伏；注意的分散 P55）3 3、注意转移注意转移 由于任务的变化，注意由一种对象转移到另由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象一种对象上去的现象 4 4、注意分配注意分配 在同意时间内，把注意指向于不同的对象，同时在同意时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不

36、同活动的现象从事几种不同活动的现象 注意分配的条件：注意分配的条件：a)a)、从事活动是熟练的；、从事活动是熟练的；b)b)、活动之间有内在联系的；、活动之间有内在联系的；c)c)、不在同一种感觉道；、不在同一种感觉道；d)d)、不用同一种心理操作来完成。、不用同一种心理操作来完成。第七节需要和动机第一单元 需要和动机概述第二单元 需要层次理论第一单元 需要和动机概述一、一、需要需要：是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要是推动有机体活动的动体对内外环境条件的欲求。需要是推动有机体活动的动力和源泉。力和源泉。二、需要的种类（

37、识记）二、需要的种类（识记）自然需要和社会需要自然需要和社会需要（产生的角度）（产生的角度）物质需要和精神需要物质需要和精神需要（满足需要的对象）（满足需要的对象）三、什么是动机三、什么是动机 动机、内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机。动机、内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机。动机是在需要的基础上产生的。动机是在需要的基础上产生的。四、动机的种类四、动机的种类 1、生理性动机和社会性动机、生理性动机和社会性动机 2、原始动机和习得动机、原始动机和习得动机 3、有意识的动机和无意识的动机、有意识的动机和无意识的动机 所谓定势是指人的一种心理状态的预先准备阶段所谓定势是指人的一种心理状态的

38、预先准备阶段。4、内在动机和外在动机、内在动机和外在动机生理的需要安全的需要爱和归属的需要尊重的需要自我实现自我实现的需要的需要马斯洛的需要层次理论示 意 图缺失性需要生长性需要 第八节第八节 情绪、情感和意志情绪、情感和意志第一单元第一单元 情绪和情感概述情绪和情感概述第二单元第二单元 情绪理论情绪理论第三单元第三单元 情绪、情感变化的情绪、情感变化的 维度及其两极性维度及其两极性第四单元第四单元 情绪情感的种类情绪情感的种类第五单元第五单元 意志意志第一单元第一单元 情绪和情感概述情绪和情感概述一、情绪和情感的定义一、情绪和情感的定义二、情绪和情感的区别和联系二、情绪和情感的区别和联系三、

39、三、情绪和情感的功能情绪和情感的功能 1、适应功能、适应功能 2、动机功能、动机功能 3、组织功能、组织功能 4、信号功能、信号功能第二单元第二单元 情绪理论情绪理论一、一、情绪的外周理论情绪的外周理论（情绪对对身体变化的知觉）（情绪对对身体变化的知觉）（美）詹姆斯和（丹麦）兰格（美）詹姆斯和（丹麦）兰格二、情绪的丘脑理二、情绪的丘脑理 （情绪的生理机制不在外周在丘脑）（情绪的生理机制不在外周在丘脑）坎农坎农巴德巴德三、情绪的认知理论三、情绪的认知理论 沙赫特沙赫特四、情绪四、情绪动机分化理论动机分化理论 汤姆金斯和伊扎德汤姆金斯和伊扎德第三单元第三单元 情绪、情感变化的维度及其两极性情绪、情

40、感变化的维度及其两极性 一、什么是情绪和情感的维度和两极性一、什么是情绪和情感的维度和两极性 情绪情感变化的维度情绪情感变化的维度二、情绪、情感的维度二、情绪、情感的维度（一）情绪情感的（一）情绪情感的动力性动力性有增力和减力的两极。有增力和减力的两极。（二）（二）激动度激动度有激动和平静的两极有激动和平静的两极（三）（三）强度强度有强和弱的两极有强和弱的两极（四）（四）紧张度紧张度有紧张和轻松的两极。有紧张和轻松的两极。第四单元第四单元 情绪情感的种类情绪情感的种类一、从情绪的内容来分-基本情绪和复合情绪 情绪的基本形式：快乐、愤怒、悲哀、恐惧二、从情绪的状态来分-心境、激情和应激 心境也叫

41、心情，是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态。心境也叫心情，是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态。激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。应激是在出现意外或危险情境时表现出的高度紧张的情绪状态。应激是在出现意外或危险情境时表现出的高度紧张的情绪状态。人对应激事件作出的反应叫应激反应人对应激事件作出的反应叫应激反应。三、情感的种类-道德感、美感、理智感 l7种表情依次为：高兴、惊奇、生气、厌恶、恐惧、悲伤、轻蔑种表情依次为：高兴、惊奇、生气、厌恶、恐惧、悲伤、轻蔑 基本情绪：快乐、悲哀、愤怒、恐惧基本情绪：快乐、悲哀、

42、愤怒、恐惧第五单元第五单元 意志意志一、什么是意志一、什么是意志 意志的定义、意志行动的基本阶段意志的定义、意志行动的基本阶段二、意志行为的基本阶段二、意志行为的基本阶段 1、准备阶段：、准备阶段：往往会遇到动机的冲突往往会遇到动机的冲突 双趋式冲突双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、双重趋避式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、双重趋避式冲突 2、执行阶段、执行阶段三、意志的品质三、意志的品质 1、意志的自觉性、意志的自觉性 2、意志的果断性、意志的果断性 3、意志的坚韧性、意志的坚韧性 4、意志的自制性、意志的自制性 第一单元第一单元 人人 格格第二单元第二单元 能力能力第三单元第三单元 气质气

43、质第四单元第四单元 性格性格第五单元第五单元 人格理论人格理论 第九节 人 格第一单元第一单元 人人 格格人格概述人格概述 1、人格的定义、人格的定义格是各种心理特性的总和，是相格是各种心理特性的总和，是相对稳定的组织结构对稳定的组织结构 2、人格的特性：、人格的特性：独特性、整体性、独特性、整体性、稳定性稳定性、功能性、功能性 自然性和社会性的统一自然性和社会性的统一 3、人格的结构、人格的结构 第二单元第二单元 能力能力一、能 力 概 述 智力的定义 能力和知识、技能的关系 能力的分类二、能力结构理论 斯皮尔曼的二因素理论 塞斯顿的群因素理论 吉尔福特的智力结构理论三、能力发展的个体差异（

44、一）能力发展水平的差异（二）能力类型的差异（三）能力发展早晚的差异 四、影响能力发展的因素 遗传 环境和教育第三单元第三单元 气质气质一、一、气质：心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性的心理灵活性等方面动力性的心理特征特征 二、二、气质类型学说气质类型学说气质类型学说 1.体液说：血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁 2.体型说：克雷奇米尔 3.血型说 4.激素说三、巴甫洛夫高级神经活动类型学说三、巴甫洛夫高级神经活动类型学说 1、高级神经活动过程的基本特性：、高级神经活动过程的基本特性：强度、平衡性、灵活性强度、平衡性、灵活性 巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有两个，即兴奋和抑制巴甫

45、洛夫认为高级神经活动的基本过程有两个，即兴奋和抑制 2、巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系 3、气质的特性气质的特性：感受性和耐受性、反应的敏捷性、可塑性、情绪的兴奋性、指向性感受性和耐受性、反应的敏捷性、可塑性、情绪的兴奋性、指向性 4、气质类型的外在表现气质类型的外在表现 胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质 5、如何看待气质类型如何看待气质类型（识记）（识记）气质的稳定性与可塑性气质的稳定性与可塑性 气质类型没有好坏之分气质类型没有好坏之分 气质类型不决定一个人成就的高低

46、，但能影响工作的效率气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率 气质类型影响性格形成的难易和对环境的适应气质类型影响性格形成的难易和对环境的适应 气质类型能影响健康气质类型能影响健康胆汁质胆汁质黏液质黏液质多血质多血质抑郁质抑郁质 神经过程的基本特性高级神经活动类型（巴甫洛夫）气质类型强度平衡性灵活性强强强弱不平衡平 衡平 衡平 衡灵 活不灵活兴奋型活泼型安静型抑制型胆汁质多血质黏液质抑郁质一、一、性格性格：一个人在现实的稳定的态度和：一个人在现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征 *与态度、气质相比较（与态度、气质相比较（P80

47、）二、二、性格的结构性格的结构：1.性格的态度特征是性格的核心性格的态度特征是性格的核心 2.性格的意志特征性格的意志特征 3.性格的情绪特征性格的情绪特征 4.性格的理智特征性格的理智特征 第四单元第四单元 性格性格 第五单元第五单元 人格理论人格理论（一）（一）弗洛伊德弗洛伊德的人格结构理论：的人格结构理论：本我、自我、超我本我、自我、超我（二）（二）容格容格的内的内-外向人格类型理论外向人格类型理论：内向；外向内向；外向（三）（三）奥尔波特的人格特质理论：共同特质；个人特质奥尔波特的人格特质理论：共同特质；个人特质（四）（四）卡特尔卡特尔的人格特质理论：共同特质；个别特质的人格特质理论：共同特质；个别特质（五）（五）艾森克艾森克的人格结构的维度理论：的人格结构的维度理论：E（倾向）（倾向）N（神经质）（神经质）P（精神质）（精神质）（六）人格（六）人格五因素五因素模型：模型：神经质神经质N、外倾性、外倾性N、经验开放性、经验开放性O、宜人性、宜人性A、认真性、认真性C祝大家学习愉快！祝大家学习愉快！