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1、古代诗歌五首复习复习目标：1、自主诵读，复背五首古诗歌。2、默写五首古诗歌，积累名句。3、理解诗歌主要内容，把握作者思想感情。4、能从修辞角度、重点字词等方面赏析重点句子。活动一活动一内容：自由读背五首古诗歌时间：3分钟检测：会背后前后桌互背活动二活动二内容：默写五首古诗歌时间：8分钟注意：易错字 活动三活动三 理解每首诗歌主要内容，掌握主旨句，体会作者思想感情。1、“前不见古人，后不见来者。”其中的“人”“者”是指什么人？抒发了一种怎样的情感？2、这首诗歌，哪两句是直抒胸臆？登幽州台歌为我们描绘了一幅怎样的画面？登幽州台歌 念天地之悠悠，独怆然而涕下！作者孤独地站在幽州台上，仰首责问苍天。大
2、地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。任人唯贤的人。不被赏识，无人能理解的孤独和悲愤。望岳内容：内容：1、望岳每句诗作者是从哪个角度去观赏泰山的？抒发了诗人怎样的情怀？2、试赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”、“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗。望望 岳岳远远望望-泰山泰山-绵绵不尽绵绵不尽近近望望-泰山泰山-神奇秀美、神奇秀美、巍峨高大巍峨高大细细望望-泰山泰山-极高幽深极高幽深愿愿望望-抒远大抱负抒远大抱负2 2、试赏析、试赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”、“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”两句诗。两句诗。“造化造化钟钟神秀神秀，阴阳阴阳割割昏晓昏晓”运
3、用运用拟人，夸张拟人，夸张的修辞，写泰山的的修辞，写泰山的神奇神奇秀丽和巍峨高大秀丽和巍峨高大的特点，以至一面是的特点，以至一面是“昏昏”，一面是，一面是“晓晓”。（虚实结合）。（虚实结合）“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小 由由“望岳望岳”想到将来的想到将来的“登岳登岳”表现作表现作者不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄者不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志和豪迈气概。心壮志和豪迈气概。主旨主旨登飞来峰名句赏析：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。释义：不怕被漂浮的云彩遮挡住双眼，只是因为怕被漂浮的云彩遮挡住双眼，只是因为自己处在（山）的最高处。自己处在（山）的最高处。哲理：哲
4、理：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。物的假象迷惑。诗歌主旨：登飞来峰是一首哲理诗。这首诗借写景抒发了诗人广阔的政治胸怀，以理入诗，表现了作者高瞻远瞩、不畏困难的心怀。1、全诗流露了诗人什么样的思想感情 诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感，展现了农村的人情美、风物美、民俗美，从而表达了诗人的陶醉、恋恋不舍之情。2、游山西村中哪两句流传最广？你是如何理解这两句诗的？“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”诗句写的是山绕水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象。这两句诗蕴含
5、着生活的哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。它所蕴含哲理思想的启示在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。游山西村游山西村 怎样理解“落红不是无情物，化作春泥更护花。”？（主旨）意思是：落花不是无情地东西，即使化作春泥，也要培育更多的春花。以落红自喻，自然而然的融入议论，表明自己的心志，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。现在用这句话多用来表现老一辈甘愿牺牲自己，来培育新生力量的高尚品质。表达爱国热忱。今天常表达为了美好事物勇于献身的精神。己亥杂诗 这首诗表达作者辞官南归的痛苦心情，同时表现他不甘沉沦、立志始终都要为国效力的坚强性格和献身精神。诗歌主旨1 1、望岳望岳
6、中中_，_。两句。两句们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。顶，俯视一切的雄心和气概。2 2、望岳望岳中中_，_ _ 。两句虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了两句虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。泰山的高大。3 3、望岳望岳中中_？_。借齐鲁大地来借齐鲁大地来烘托烘托泰山拔地而起、参天耸立泰山拔地而起、参天耸立的形象。的形象。会当凌绝顶会当凌绝顶 一览众山小一览众山小造化钟神秀造化钟神秀 阴阳割昏晓阴阳割昏晓岱宗夫如何岱宗夫如何 齐鲁青未了齐鲁青未了课堂检测：1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？3、诗中写了几种心境？浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1、离别忧伤；2、回归的愉快；3、积极的人生态度 课堂检测