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1、优质文本卫生统计学第1题:以下有关等级相关系数ts的描述中不正确的选项是A不服从双变量正态分布的资料宜计算rSB等级数据宜计算rsC rs值-1+1之间D查rs界值表时, rs值越大,所对应的概率P值也越大E当变量中相同秩次较多时,宜计算校正rs值,使rs值减小第2题:对某样本的相关系数r和0的差异进行检验,结果t1t0.05(n-2),因此A两变量的差异无统计意义来源：考试大B两变量存在直线相关的可能性小于5%C两变量肯定不存在相关关系D两变量间存在相关关系E就本资料尚不能认为两变量存在直线相关关系第3题:总体率95%可信区间的意义是。A95%的正常值在此范围B95%的样本率在此范围C95%
2、的总体率在此范围D总体率在此范围内的可能性为95%E样本率在此范围内的可能性为95%第4题:样本含量确实定下面哪种说法合理。A样本越大越好B样本越小越好C保证一定检验效能条件下尽量增大样本含量D保证一定检验效能条件下尽量减少样本含量E越易于组织实施的样本含量越好第5题:直线相关与回归分析中,以下描述不正确的选项是。Ar值的范围在-1+1之间Br来自0的总体,那么r0表示正相关, r0表示负相关CY和X相关,那么必可计算其直线回归方程D回归描述两变量的依存关系,相关描述其相互关系Er无单位第6题:四格表2检验的自由度为1,是因为四格表的四个理论频数( )A受一个独立条件限制B受二个独立条件限制C
3、受三个独立条件限制D受四个独立条件限制E不受任何限制第7题:对同一双变量(X,Y)的样本进行样本相关系数的tr检验和样本回归系数的tb检验,有。A tbtrB tb=trC tbtrD tbtrE 视具体情况而定第8题:为了由样本推断总体,样本应该是。A总体中任意的一局部B总体中的典型局部C总体中有意义的一局部D总体中有价值的一局部E总体中有代表性的一局部第9题:以下检验方法属非参数法的是。AT检验Bt检验Cu检验DF检验E以上都是第10题:作两次数比拟，n1、n2均小于30，总体方差不齐且分布呈极度偏态，宜用。At检验Bu检验C秩和检验DF检验E2检验第11题:对计数资料进行统计描述的主要指
4、标是。A平均数B相对数C标准差D变异系数E中位数第12题:S-表示的是。A总体中各样本均数分布的离散情况B样本内实测值与总体均数之差C样本均数与样本均数之差D表示某随机样本的抽样误差来源：考试大E以上都不是第13题:等级资料两样本比拟的秩和检验中，如相同秩次过多，应计算校正u值，校正的结果使。A u值增大，P值减小B u值增大，P值增大C u值减小，P值增大D u值减小，P值减小E 视具体资料而定第14题:数值变量资料的标准差。A不会比均数大B不会比均数小C不会等于均数D不决定于均数E要比标准误小第15题:配伍组设计的两因素方差分析有。A SS总=SS组间+ SS配伍+ SS误差B SS总=S
5、S组间+ SS配伍C SS总=SS组间+SS误差D SS总=SS组间+ SS组内E SS总=SS组间- SS组内第16题:配对设计差值的符号秩和检验，编秩时，遇有差值绝对值相等。A符号相同，那么取平均秩次B符号相同，仍按顺序编秩C符号不同，仍按顺序编秩D不考虑符号，按顺序编秩E可舍去不计第17题:由两样本均数的差异推断两总体均数的差异，得到此差异具有统计意义的结论是指。A两样本均数差异有显著性B两总体均数差异有显著性来源：考试大C两样本均数和两总体均数的差异都有显著性D其中一个样本均数和它的总体均数差异有显著性E以上都不是第18题:下述哪项不是非参数统计的优点。A不受总体分布的限定B简便、易掌
6、握C适用于等级资料D检验效能高于参数检验E适用于未知分布型资料第19题:当可信度1-a固定时,对某随机样本的总体均数可信区间作估计,按照公式ta计算,那么当样本含量加大时。A ta,v增大的趋势B ta,v减少的趋势C ta,v会加大D ta,v会减小E X有减小的趋势第20题:说明某现象发生强度的指标为。A构成比B相比照C定基比D环比E率第21题:实验设计中影响样本含量大小的因素为。AB参数的允许误差CD总体标准差E以上都是第22题:配对设计的秩和检验中，其H0假设为。A差值的总体均数为0B差值的总体中位数为0C d0D Md0E 12第23题:样本率的标准误sp的特点有。An越大，那么sp
7、越大Bp越大，那么sp越大C1-p越大，那么sp越大Dnp越大，那么sp越大En越大，那么sp越小第24题:统计地图可用于表示。A某现象内部构成B某现象地理分布C各现象的比拟D某现象的频数分布E某现象的开展速度第25题:在假设检验时，本应作单侧检验的问题误用了双侧检验，可导致。A统计结论更准确B增加了第一类错误C增加了第二类错误D减小了可信度E增加了把握度第26题:求正常人某个指标的正常值范围在理论上要求。A正态分布不能用均数标准差法B正态分布不能用百分位数法C偏态分布不能用均数标准差法D偏态分布不能用百分位数法E对称分布不能用百分位数法第27题:T分布是对称分布，它与标准正态分布相比拟。来源
8、：考试大A中心位置左移B中心位置右移C分布曲线峻峭一些D分布曲线平坦一些E以上都不是第28题:统计推断的主要内容为。A统计描述与统计图表B参数估计和假设检验C区间估计和点估计D统计预测与统计控制E参数估计与统计预测第29题:单因素方差分析中，不正确的计算公式是。A SS组内=SS总-SS组间B v总=v组间-v组内C MS组间=SS组间/v组间D MS组内=SS组内/v组内E F=MS组内/MS组间第30题:开展速度和增长速度的关系为。A开展速度=增长速度-1B增长速度=开展速度-1C开展速度=增长速度-100D增长速度=开展速度-100E增长速度=开展速度-1/100第31题:相关系数与回归
9、系数可以是负值,是由于以下哪式可出现负值。A (X-X)2B (Y-Y)2C XY-(X)( Y)/nD Y2-(Y)2/nE (X-X)2/n第32题:t分布与正态分布存在如下哪一种关系。A二者均以0为中心，左右对称B曲线下中间95%面积对应的分位点均为1.96C当样本含量无限大时，二都分布一致D当样本含量无限大时，t分布与标准正态分布一致E当总体均数增大时，分布曲线的中心位置均向右移第33题:可信区间估计的可信度是指。AB1-CD1-E估计误差的自由度第34题:略第35题:行列表2检验应注意。A任一格理论数小于5那么要用校正公式B任一格理论数小于5那么要用校正公式C任一格理论数小于5那么将
10、相应组合并D任一格实际数小于5那么将相应组合并E以上都不对来源：考试大第36题:使用相对数时容易犯的错误是。A把构成比作为相比照B把构成比作为率C把率作为相比照D把率作为构成比E把相比照作为构成比第37题:描述一组偏态分布资料的变异度,宜用。A全距B标准差C变异系数D四分位数间距E方差第38题:当统计分析结果是差异无显著性，但所求得的检验统计量在界值附近时，下结论应慎重，是因为。A如果将双侧检验改为单侧检验可能得到差异有显著性的结论B如将检验水准=0.05改为=0.1可得到差异有显著性的结论C如改用其它统计分析方法可能得到差异有显著性的结论D如提高计算精度,可能得到差异有显著性的结论E如加大样
11、本含量可能得到差异有显著性的结论第39题:秩和检验中，秩和T与P的关系中，描述正确的选项是。AT落在界值范围内，那么P小于相应概率BT落在界值范围内，那么P大于相应概率CT落在界值范围外，那么P大于相应概率DT落在界值范围上，那么P大于相应概率E以上都不对第40题:常用离散趋势指标不包括。A方差B极差C标准差DP50E四分位数间距来源：考试大第41题:对构成比的描述以下哪项是正确的。A其合计可以大于100%也可以小于100%B其合计大于100%C其合计小于100%D其合计等于100%E其动态变化可反映某现象发生强度的改变第42题:用于计量资料假设检验的检验统计量是。ABsCsDtEX2第43题
12、:要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮,其统计方法是。A作身高差异的统计学检验B用该市5岁男孩身高的1-正常值范围评价C用该市5岁男孩身高的均数来评价D用该市5岁男孩身高的1-可信区间来评价E用该市5岁男孩身高的全距来评价第44题:同一双变量资料,进行直线相关与回归分析,有。A r0时,b0B r0时, b0C r0时, b0D r和b的符号毫无关系E r=b第45题:实验设计的目的是。A排除干扰B找出差异C验证方法D保证科研成果质量E减少误差第46题:对某疫苗的效果观察欲采用“双盲试验，所谓“双盲是指。A观察者和实验对象都不知道疫苗性质B观察者和实验对象都不知道抚慰剂性质C观察者和实验
13、对象都不知道谁接受疫苗，谁接受抚慰剂D试验组和对照组都不知道谁是观察者E两组实验对象都不知道自己是试验者还是对照组第47题:实验设计的根本原那么是。A对照、随机、均衡B随机、重复、均衡C对照、随机、齐同D随机、重复、齐同E对照、重复、随机第48题:统计学中所说的总体是指。来源：考试大A任意想象的研究对象的全体B根据研究目确实定的研究对象的全体C根据地区划分的研究对象的全体D根据时间划分的研究对象的全体E根据人群划分的研究对象的全体第49题:在直线回归分析中，|b|值越大。A所绘散点越靠近回归线B所绘散点越远离回归线C回归线对X轴越平坦D回归线越陡E回归线在Y轴上的截距越大第50题:2检验应用范
14、围不包括。A两个或多个率的差异B两个或多个构成比的差异C小样本配对设计计量资料均数的比拟D两种属性间的相关分析E检验频数分布的似合优度第51题:以下有关直线回归方程Y=a+bX的描述中不正确的选项是。A决定回归线的两个系数是a和bBa0表示直线与纵轴的交点在原点上方Cb0表示直线从左下方走向右上方Db=0表示直线通过原点E回归线必通过点-X，Y第52题:配对t检验的无效假设双侧检验一般可表示为。A 1=2B 12C d=0D d0E 两样本均数无差异第53题:RC列联表2检验的自由度为( )AR-1BC-1CR+C-1DRC-1E(R-1)(C-1)第54题:由两样本率的差异推断两总体率的差异
15、，假设P0.05,那么。A两样本率相差很大B两总体率相差很大C两样本率和两总体率差异有统计意义D两总体率相差有统计意义E其中一个样本率和总体率的差异有统计意义第55题:统计表的制作时需注意。来源：考试大A标题写在表的下方B横标目在表的上行，纵标目在表的左侧C横标目在表的左侧，纵标目在表的上行D表中仅可以有顶线与底线E表中无数字可用表示第56题:以下哪项内容不是卫生统计学研究的主要内容。A卫生统计学根本原理与方法B健康统计、疾病统计、生长发育统计C卫生效劳统计D医学人口统计E社区医疗第57题:在假设检验中，P值和的关系为。A P值越大，值就越大B P值越大，值就越小C P值和值均可由研究者事先设
16、定D P值和值都不可以由研究者事先设定E P值的大小与值的大小无关第58题:三个样本率比拟得到220.01(2),可以为。A三个总体率不同或不全相同B三个总体率都不相同C三个样本率都不相同D三个样本率不同或不全相同E三个总体率中有两个不同第59题:构成比用来反映。A某现象发生的强度B表示两个同类指标的比C反映某事物内部各局部占全部的比重D表示某一现象在时间顺序的排列E上述A与C都对第60题:某种人群(如成年男子)的某个生理指标(如收缩压)或生化指标(如血糖水平)的正常值范围一般指。A该指标在所有人中的波动范围B该指标在所有正常人中的波动范围C该指标在绝大局部正常人中的波动范围D该指标在少局部正
17、常人中的波动范围E该指标在一个人不同时间的波动范围第61题:相关系数的假设检验,其检测假设H0是。A0B0C =0D =1E 0第62题:对统计图和统计表标题的要求是。A两者标题都在上方B两者标题都在下方C统计表标题在下方,统计图标题在上方D统计表标题在上方,统计图标题在下方E可由研究随意设定位置来源：考试大第63题:两样本比拟时，分别取以下检验水准，哪一个的第二类错误最小。A =0.05B =0.01C =0.10D =0.20E =0.02第64题:两样本r1=r2,n1n2,那么。A b1=b2B tb1=tb2C tr1=tr2D 两样本决定系数相等E 以上均不对第65题:不同性质的统
18、计资料，常需不同的统计图加以表达，一般来讲。A连续性资料宜用直条图B连续性资料宜用圆形图或构成比直条图C按质分组的资料宜用线图D按质分组的资料宜用直方图或多边图E以上都不对第66题:正态分布曲线下右侧5%对应的分位点为。A +1.96B -1.96C +2.58D +1.64E -2.58第67题:在假设检验中与是否拒绝H0无关的因素为。A检验水准的上下B单侧或双侧检验C抽样误差的大小D被研究事物有无本质差异E所比拟的总体参数第68题:|r|r0.05(n-2)时,可认为两变量X与Y间。A有一定关系B有正相关关系C一定有直线关系D有直线关系E不相关的可能性5%第69题:抽样误差是指。A不同样本
19、指标之间的差异B样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差异参数与统计量之间由于抽样而产生的差异C样本中每个个体之间的差异D由于抽样产生的观测值之间的差异E测量误差与过失误差的总称第70题:直线相关分析中,假设总体相关系数0,那么从该总体中抽取的样本。A r0B r0C r=0D r可大于0,等于0或小于0E r=1第71题:定基比和环比属于。A平均数B构成比C率D频率E相比照第72题:多组均数的两两比拟中，假设不用q检验而用t检验，那么。A结果更合理B结果会一样C会把一些无差异的总体判断为有差异的概率加大D会把一些有差异的总体判断为无差异的概率加大E以上都不对第73题:计算某地某年粗死亡率的分母
20、不能用。A年平均人口数B年中人口数C年初人口数+年末人口数/2D年中任意时刻人口数E该年7月1日零时人口数第74题:四格表2检验的校正公式应用条件为。来源：考试大A n40且T5B n40且T5C n40且1T5D n40且1T5E n40且T1第75题:临床试验中抚慰剂的作用是。A消除医生的心理作用B消除对照组病人的心理作用C消除实验组病人的心理作用D消除医生和对照病人的心理作用E消除对照病人的实验组病人的心理作用第76题:成组设计两样本比拟的秩和检验中，描述不正确的选项是。A将两组数据统一由小到大编秩B遇有相同数据，假设在同一组，按顺序编秩C遇有相同数据，假设在不同组，按顺序编秩D遇有相同
21、数据，假设在不同组，取其平境外秩次E以样本例数较小组的秩和T查T界值表第77题:当样本含量n固定时,选择以下哪个检验水准得到的检验效能最高。A =0.01B =0.10C =0.05D =0.20E =0.02第78题:当样本含量n固定时,选择以下哪个检验水准得到的检验效能最高。A =0.01B =0.10C =0.05D =0.20E =0.02第79题:以一定概率由样本均数估计总体均数，宜采用。A抽样误差估计B点估计C参考值范围估计D区间估计E参数估计和假设检验第80题:概率是描述某随机事件发生可能性大小的数值，以下对概率的描述哪项是错误的。A其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到B其
22、值的大小在0和1之间C随机事件发生的概率小于0.05或0.01时可认为在一次抽样中它不可能发生D必然事件发生的概率为1E当样本含量n充分大时,我们有理由将频率近似为概率第81题:假设检验中的第二类错误是指。A拒绝了实际上成立的H0来源：考试大B不拒绝实际上成立的H0C拒绝了实际上成立的H0D不拒绝实际上不成立的H0E拒绝H0时所犯的错误第82题:在假设检验时,本应是双侧检验的问题而误用了单侧检验水准,当拒绝H0时，那么A增大了第一类错误B减小了第一类错误C增大了第二类错误D减小了第二类错误E以上都不正确第83题:以下哪一指标为相比照。A中位数B几何均数C均数D标准差E变异系数第84题:相关分析
23、一般是研究。A两组观察单位的两个相同指标间的相互关系B两组观察单位的两个相同指标间的差异C两组观察单位的两个不同指标间的相互关系D一组观察单位的两个相同指标间的相互关系E一组观察单位的两个不同指标间的相互关系第85题:数值变量资料频数表中，组中值的计算公式中错误的选项是。A本组段下限值+相邻下一组下限值/2B本组段下限值+相邻上一组段下限值/2C本组段下限值+本组段上限值/2D本组段下限值+组距/2E本组段上限值-组距/2第86题:SMR表示。A标化组实际死亡数与预期死亡数之比B标准化组预期死亡数与实际死亡数之比C被标准化组实际死亡数与预期死亡数之比D被标准化组预期死亡数与实际死亡数之比E标准
24、组与被标准组预期死亡数之比第87题:假设检验的一般步骤中不包括以下哪一条。A选定检验方法和计算检验统计量B确定P值和作出推断性结论C对总体参数的范围作出估计D直接计算P值E建立假设和确定检验水准第88题:以下哪种设计对所研究对象不施加干预措施。A实验设计B临床试验设计C社区试验设计D案例调查设计E以上都不是第89题:成组设计的方差分析中,必然有。来源：考试大A SS组内SS组间B MS组间MS组内C MS总=MS组间+MS组内D SS总=SS组间+ SS组内E MS组间1第90题:第91题:搞好统计工作,到达预期目标,最重要的是。A原始资料要多B原始资料要正确C整理资料要详细D分析资料要先进E
25、统计计算精度要高第92题:方差分析中，组间变异主要反映。A随机误差B处理因素的作用C抽样误差D测量误差E个体差异第93题:分类资料统计分析中，Sp表示。A总体率的标准误B样本率的标准误C总体中数据的变异度D总体率E样本率第94题:等级资料比拟宜用。At检验Bu检验C秩和检验D2检验EF检验第95题:频数分布的类型有。A对称分布和偏态分布B对称分布和正偏态分布C对称分布和负偏态分布D正偏态分布和负偏态分布E正态分布和偏态分布第96题:两变量的相关分析中,假设散点图的散点完全在一条直线上,那么。Ar=1Br=-1C|r|=1Da=1Eb=1第97题:四种根本抽样方法的抽样误差大小顺序为。A单纯随机
26、抽样整群抽样系统抽样分层抽样B分层抽样系统抽样单纯随机抽样整群抽样C整群抽样分层抽样系统抽样单纯随机抽样D整群抽样单纯随机抽样分层抽样系统抽样E整群抽样单纯随机抽样系统抽样分层抽样第98题:统计表有广义与狭义两种，狭义统计表指。A统计分析表B调查表C统计报表D整理汇总表E计算工具表来源：考试大第99题:关于假设检验与区间估计,我们可以认为。A二者是完全相同的B可信区间可代替假设检验C假设检验可代替区间估计D二者都属统计推断问题E以上都不对第100题:在样本均数与总体均数差异的显著性检验中，结果为P而拒绝H0，接受H1，原因是。A H0假设成立的可能性小于B H1假设成立的可能性大小1-C H0
27、成立的可能性小于且H1成立的可能性大于1-D从H0成立的总体中抽样得到样本的可能性小于E从H0不成立的另一总体中抽得此样本的可能性大于1-第101题:正态分布的特点有。A算术均数=几何均数B算术均数=中位数C几何均数=中位数D算术均数=几何均数=中位数E以上都没有第102题:四格表资料的2检验应使用校正公式而未使用时，会导致。A 2增大，P值减小B 2减小，P值也减小C 2增大，P值也增大D 2减小，P值增大E 视数据不同而异第103题:相比照所具有的特点是。A一定要小于100%B一定大于100%C可以大于也可以小于100%D各相比照的和为100%E以上都正确第104题:以下有关四分位数间距描
28、述中不正确的选项是。A四分位数间距=P75-P25B四分位数间距比极差稳定来源：考试大C四分位数间距即中间50%观察值的极差D可用于描述正态分布资料的变异度E四分位数间距越大，表示变异度越大第105题:在标准差与标准误的关系中。A二者均反映抽样误差大小B总体标准差增大时，总体标准误也增大C样本例数增大时，样本标准差也标准误都减小D可信敬意大小与标准差有关，而参考值范围与标准误有关E总体标准差一定时，增大样本例数会减小标准误第106题:说明两个有关联的同类指标之比为。A率B构成比C频率D相比照E频数第107题:略第108题:用均数与标准差可全面描述其资料分布特点的是。A正偏态分布B负偏态分布C正
29、态分布和近似正态分布D对称分布E任何分布第109题:两组设计两样本均数比效的t检验公式中，位于分母位置上的是。A两样本均数之差B两样本均数之差的方差C两样本均数之差的标准误D两样本均数方差之差E两样本均数标准误之差第110题:样本的两变量(X,Y)的相关系数r=0时,说明。A两变量不存在任何关系B两变量间不存在直线关系,但不排除存在某种曲线关系C两变量间存在相互关系的可能性很小D两变量必然存在某种曲线关系E两变量间的关系不能确定第111题:假设检验中的可信度表示。A拒绝实际上成立的H0的概率B不拒绝实际上成立的H0的概率C拒绝实际上不成立的H0的概率D不拒绝实际上不成立的H0的概率E1-第11
30、2题:当样本例数相同时，两组计量资料的成组t检验与配对t检验相比，一般情况下为。A成组t检验效率高一些B配对t检验效率高一些C两者效率相等D大样本时两者效率一致E与两组样本均数的大小有关第113题:比拟身高和体重两组数据变异度大小宜采用。A变异系数B方差C极差D标准差E四分位数间距第114题:总体标准差描述的是。A所有个体值对总体均数的离散程度B某样本均数对总体均数的离散程度C所有样本均数对总体均数的离散程度D某些样本均数对总体均数的离散程度E所有某个含量相同的样本均数对总体均数的离散程度第115题:设配对设计资料的变量值为1和2，那么配对资料的秩和检验。A分别按X1和X2从小到大编秩B把X1
31、和X2综合从小到大编秩C把X1和X2综合按绝对值从小到大编秩D把X1和X2的差数从小到大编秩E把X1和X2的差数的绝对值从小到大编秩第116题:秩和检验和t检验相比，其优点是。A计算简便，不受分布限制B公式更为合理C检验效能高D抽样误差小E第二类错误概率小第117题:设某四格表资料用2检验的根本公式算得统计量为12，用专用公式得统计量为222，那么。A 12 =22B 12 22C 12 22D 12 比22准确来源：考试大E 22 比12准确第118题:有关离散度指标意义中，描述不正确的选项是。A数值越大，说明个体差异越大B数值越大，说明观察值的变异度越大C数值越小，说明平均数的代表性越好D
32、数值越小，说明平均数的代表性越差E应与平均数结合起来进行分析第119题:两小样本比拟假设检验。A用t检验B用秩和检验Ct检验或秩和检验均可D资料符合t检验还是秩和检验和条件E直接比拟两样本统计量的大小第120题:在回归直线Y=a+bX中，回归系数b的性质描述中错误的选项是。A|b|越大，那么回归直线越陡Bb一般有单位C|b|1DX每变化一个单位，Y相应变化b个单位Eb=0时，回归线与X轴平行第121题:相关系数r的假设检验,其自由度为。AnBn-1Cn-2D2n-1E以上都不是第122题:统计资料的类型包括。A频数分布资料和等级分类资料B多项分类资料和二项分类资料C正态分布资料和频数分布资料D
33、数值变量资料和等级资料E数值变量资料和分类变量资料第123题:假设检验过程中，以下哪一项不可以由研究者事先设定。A所比拟的总体参数B单侧或双侧检验C检验水准DP值E以上都不对第124题:成组设计,配伍组设计方差分析中,总变异分别可分解为几局部。A2,3B2,2C3,3D3,2E2,4第125题:常用的平均数指标不包括。A算术平均数B几何均数C均数D极差E中位数第126题:下面哪一指标较小时可说明用样本均数估计总体均数的可靠性大。A变异系数来源：考试大B标准差C标准误D极差E四分位数间距第127题:从同一正态总体中随机抽取多个样本，用样本均数来估计总体均数的可信敬意，以下哪一样本得到的估计精度高
34、。A均数大的样本B均数小的样本C标准差小的样本D标准误小的样本E标准误大的样本第128题:两样本比拟作t检验，差异有显著性时，P值越小说明。A两样本均数差异越大B两总体均数差异越大C越有理由认为两总体均数不同D越有理由认为两样本均数不同EI型错误越大第129题:在双变量(X,Y)的相关与回归分析中有。Ar值与b值的符号相同Br值与b值毫无关系C|r|=|b|D|r|值越大,|b|值越小Er值与b值的单位相同第130题:配对设计四格表资料比拟两个率有无差异的无效假设为。A 1=2B 1=2C 12D 12E b=c第131题:两个样本率判别的假设检验，其目的是。A推断两个样本率有无差异B推断两个
35、总体率有无差异C推断两个样本率和两个总体率有无差异D推断两个样本率和两个总体率的差异有无统计意义E推断两个总体分布是否相同第132题:变异系数越大,表示。A相对变异程度越大B平均数越大C标准差越小D样本含量越大E标准差越大第133题:卫生统计工作的步骤为。A统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料B统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断C统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料D统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表E统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表第134题:四格表资料中的实际数与理论数分别用A与T表示，其根本公式与专用公式求2的条件为。来源：考试大A A5B T5C
36、A5且T5D A5且n 40E T5且n40第135题:各观察值均加(或减)同一数后。A均数改变,标准差不变B均数不变,标准差改变C两者均不变D两者均改变E根据实际资料而定第136题:用正态近似法进行总体率的敬意估计时，应满足。An足够大Bp或1-p不太小Cnp或n1-p均大于5D以上均要求E以上均不要求第137题:粗死亡率这一指标的上下。A受人口年龄构成影响不大B受人口年龄构成影响大C能用来评价一个国家的卫生文化水平D可以精确地反映人口的死亡水平E可反映某人群主要的死亡原因第138题:对统计图中的的坐标有如下规定。A所有统计图的纵坐标都必须从零点开始B所有统计图坐标中都不能有折断线C条图、线
37、图、直方图的纵坐标必须从零开始D线图、直方图的纵坐标必须从零开始E条图、直方图的纵坐标必须从零开始第139题:制统计图时要求。A标题应说明图的主要内容，一般在图的上方B纵横两轴应有标目，一般不注单位C纵轴尺度必须从零开始D直条图和线图，其长宽比例一般取5：7E以上都不对第140题:以下关于医学参考值范围描述中，不正确的选项是。A排除了有关疾病等因素对所研究指标有影响的正常人的解剖、生理、生化等数据的波动范围B没有任何疾病的人的解剖、生理、生化等数据的波动范围C习惯确定只包含95%或99%的人的界值来源：考试大D根据专业知识确定取单侧界限或双侧界限E资料为正态分布时，可用正态近拟法计算第141题
38、:统计分析表有简单表和复合表两种，复合表指。A有主词和宾词B主词分成两个或两个以上标志C宾词分成两个或两个以上标志D包含两张简单表E包含两张或两张以上简单表第142题:以下哪种调查属于可作统计推断的范围。A普查B抽样调查C典型调查D普查与抽样调查E非全面调查第143题:频数分布的两个重要特征是。A统计量与参数B样本均数与总体均数C集中趋势与离散趋势D样本标准差与总体标准差E样本与总体第144题:计量资料,计数资料和等级分组资料的关系是。A计量资料兼有计数资料和等级分组资料的一些性质B计数资料兼有计量资料和等级分组资料的一些性质C等级分组资料兼有计量资料和计数资料的一些性质D计数资料有计量资料的
39、一些性质E等级分组资料又称半计数资料第145题:一组n1和一级n2n2n1的两组数值变量资料比拟，用秩和检验，有。A n1个秩次1，2，n1B n2个秩次1，2，n2C n1+ n2个秩次1，2，n1+ n2D n2- n1个秩次1，2，n2- n1E 无限个秩次1，2，第146题:直线回归分析中,对回归系数作假设检验,其目的是。A检验回归系数b是否等于0B判断回归方程代表实测值的好坏C推断两变量间是否存在直线依存关系D确定回归方程的似合优度E检验两总体回归系数是否相等来源：考试大第147题:非参数统计进行假设检验要求的条件是。A总体是正态分布B假设两组比拟，要求两组的总体方差相等C不依赖总体的分布型D要求样本例数很大E两总体分布相同第148题:方差分析中，组内变异反映的是。A测量误差B个体差异C随机误差，包括个体差异及测量误差D抽样误差E系统误差第149题:关于率的标准误sp的描述中不正确的选项是。A与成正比B与成反比C值越大，说明率的抽样误差越小D指由于抽样造成的样本率与总体率之差E可用于总体率的区间估计与检验第150题:统计分析的主要内容有。A统计描述和统计学检验B区间估计与假设检验C统计图表和统计报告D统计描述和统计推断E统计描述和统计图表 1-5DECDC6-10CBEA