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1、ACTION创新微课现在开始人物描写方法：抓住人物特征 创新微课人物描写方法：抓住人物特征 目录Mu lu一、人物描写方法概说二、抓住人物特征的途径 创新微课人物描写方法：抓住人物特征 一、人物描写方法概说n 写记叙类文章,离不开刻画人物。要想把人物写活,写得有血有肉,就离不开人物描写。n 在描写人物时，能够抓住人物的性格特征，恰当地运用描写方法进行细致生动的描写，才有可能刻画出性格鲜明、栩栩如生的人物形象来。创新微课人物描写方法：抓住人物特征 二、抓住人物特征的途径壹抓住人物的肖像特征贰抓住人物的动作特征叁抓住人物的语言特征肆抓住人物的心理特征 创新微课人物描写方法：抓住人物特征 抓住人物的
2、肖像特征肖像描写,就是对人物的容貌、神情、姿态、服饰等进行的描写。壹壹 创新微课人物描写方法：抓住人物特征 抓住人物的肖像特征注意抓住人物的容貌特征进行具体描写。比如：鲁迅的小说祝福在刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。祥林嫂第一次到鲁镇来的时候是“顺着眼”。她再次来到鲁镇的时候，“直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事”，当阿毛的故事已经被人们厌烦和唾弃时，祥林嫂“张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走开了”。当柳妈告诉她一番话后，一夜之间“两眼上便都围着大黑圈”。去土地庙里捐了门槛以后，她“神气很舒畅，眼光也分外有神”。但鲁四婶的话又让她“不但眼睛窈陷下去，连精神也
3、更不济了”。从鲁四老爷家出来，“只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物”。当她见到我时“她那没有精采的眼睛忽然发光了”。文章通过对祥林嫂眼睛的描写，充分表现了祥林嫂的善良、他人的冷漠、礼教的摧残和祥林嫂对生命的渴求，大大增强了文章的表现力。壹壹 创新微课人物描写方法：抓住人物特征 抓住人物的肖像特征注意抓住服饰特征进行具体描写。如：鲁迅的故乡中“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”寥寥数语，不仅描写出了人物的淳朴天真、可亲可爱，还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情。壹 创新微课人物描写方法：抓住人物特征 抓住人物的肖像特征注意抓住人物神态特征进行具体描写。
4、举例：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”故乡解析：欢喜:因又见到儿时的朋友感到高兴。凄凉:因想到自己贫穷,处境艰难,彼此地位的悬殊而悲伤。神态描写形象地写出了闰土见到我时那种高兴而又悲苦的矛盾心情。封建的礼法关系扭曲了人性，压抑了生命力，使他变得精神麻木，在一切困苦和不幸面前只有消极的顺从。创新微课人物描写方法：抓住人物特征 抓住人物的动作特征动作描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。贰贰 创新微课人物描写方法：抓住人物特征 抓住人物的动作特征比如：朱自清的背影中，我看见他“蹒跚地走到铁道
5、边，慢慢探身下去，尚不大难”中“蹒跚”“探”两个动词表现父亲因身材肥胖而行动缓慢；“但是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”“穿”“爬”“攀”“缩”一系列动词的运用，生动具体地表现了父爱的伟大。贰贰 创新微课人物描写方法：抓住人物特征 抓住人物的语言特征语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。叁叁 创新微课人物描写方法：抓住人物特征 抓住人物的语言特征例析：鲁迅的孔乙己中写道：“窃书不能算偷，窃书！读书人的事怎么能算偷？”接着便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”孔乙己直起身来，自己摇着头说：“不多，不多，多乎哉？不多也。”通过语言描写，孔乙己迂腐不堪,盲目自尊,死要面子的形象跃然纸上。叁叁 创新微课人物描写方法：抓住人物特征 抓住人物的心理特征心理描写,是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。肆肆 创新微课人物描写方法：抓住人物特征 抓住人物的心理特征比如：张之路的羚羊木雕中“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。”通过“我”不好意思向好朋友开口要回羚羊木雕的矛盾犹疑，表现“我”珍视友谊的性格特点。肆肆END同学，下节再见