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1、第二课时第二课时臧克家本文的中心思想是什么？本文的中心思想是什么？本文记叙了闻一多先生的主要事本文记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。的革命精神。2 2、品味生动形象的语言；从课、品味生动形象的语言；从课文中积累语言，培养语感，提高文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。理解和运用语言的能力。3 3、领会文章围绕中心选择材料、领会文章围绕中心选择材料和确定记叙重点的写法。和确定记叙重点的写法。1 1、学习本文结构严谨、选材精学习本文结构严谨、选材精当的技法；
2、理解夹叙夹议写法。当的技法；理解夹叙夹议写法。研读课文研读课文（学生默读，讨论下列问题）（学生默读，讨论下列问题）1、文章开头引用闻一多的两句话有什么作用、文章开头引用闻一多的两句话有什么作用？2、作者选取作者选取作为学者研究学问上的作为学者研究学问上的三件事，三件事，选材的角度是什么？详略安排有什么不同？选材的角度是什么？详略安排有什么不同？写作写作唐诗杂论唐诗杂论是从是从“做做”了再了再“说说”这个角度选材的；其它两个事例是从这个角度选材的；其它两个事例是从“做做”了了也不一定也不一定“说说”角度选材的。其中第一件事详角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。写，后两件事略写。3、“作为
3、争取民主的战士作为争取民主的战士”的闻一多先生的闻一多先生“说说”的内容与目的是什么？的内容与目的是什么？反对独裁，争取民主。反对独裁，争取民主。文章文章引用闻一多先生自己的话起笔，引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题直接点题，言简意赅。一是，言简意赅。一是运用比较运用比较的方法的方法突出闻一多先生对突出闻一多先生对“说说”与与“做做”的态度；二是以递进语意表现他的态度；二是以递进语意表现他“做了再说做了再说”“做了也不一定说做了也不一定说”的的特点。特点。起到开门见山，领起下文的作起到开门见山，领起下文的作用。用。说说下列句子的含义，注意其中加红说说下列句子的含义，注意其中加红色部分的意思。
4、色部分的意思。1.那时候，他已经那时候，他已经诗兴不作诗兴不作而研究志而研究志趣正浓。趣正浓。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从从20年代末起，写诗的兴致减少了，年代末起，写诗的兴致减少了，转入对我国古典文化的深入研究。转入对我国古典文化的深入研究。2.他要给我们衰微的民族他要给我们衰微的民族开一剂救济的开一剂救济的文化药方文化药方。这是比喻。这是比喻。比喻闻先生研究学问是为了救国，是比喻闻先生研究学问是为了救国，是企图寻找使民族文化繁荣昌盛的方法。企图寻找使民族文化繁荣昌盛的方法。3、“他正向古代典籍钻探他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用一句，为什么不用“研
5、究研究”而用而用“钻探钻探”？这是比喻，更形象生动地表现了闻这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。一多先生的刻苦钻研精神。3、1930年到年到1932年，年，“望闻问切望闻问切”也也还只是在还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。“望闻问切望闻问切”是拟人，把我们的民族比成一是拟人，把我们的民族比成一个病人。个病人。意思是闻一多从文化研究上来探求救国的意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。方法，也还仅仅是走出了第一步。解释：望闻问切解释：望闻问切解释：望闻问切解释：望闻问切中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。中医诊断疾
6、病的方法。望诊是第一步。中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；并且嗅出病人的气味；并且嗅出病人的气味；并且嗅出病人的气味；问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的问：询问病人自己所感到的症
7、状、以前所患过的问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；病等；病等；病等；切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等4、深宵灯火是他的伴侣，、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光因它大开光明之路明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。研究。“它它”指深夜灯火。指深夜灯火。“漂白了的四壁漂白了的四壁”引自闻一多的诗引自闻一多的诗静夜静夜，表现诗人对祖国前途和人，表
8、现诗人对祖国前途和人民命运的关切。民命运的关切。引用这一句意在表现引用这一句意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自乐。闻先生深夜潜心研究的怡然自乐。5、一个又一个大的四方竹纸本子，写满一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。比喻的修辞手法，生动形象写出闻一多写比喻的修辞手法，生动形象写出闻一多写字多而且工整，表现了闻一多先生的一丝不字多而且工整，表现了闻一多先生的一丝不苟的严谨治学态度。苟的严谨治学态度。6、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。使用对句的形式，赞颂了闻一多先使用对句的形式，赞颂了闻一多先生研究学问的恒心、毅
9、力，令人佩服。生研究学问的恒心、毅力，令人佩服。6、他、他潜心贯注潜心贯注，心会神凝心会神凝，成了，成了“何妨何妨一下楼一下楼”的主人。的主人。“潜心贯注潜心贯注”“心会神凝心会神凝”“何何妨一下楼妨一下楼”意思一致，都是说闻意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。深，别的任何事情不能使他分心。7、作为争取民主的战士，青年运动的领导人，、作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生闻一多先生“说说”了。了。细节描写：写出了闻一多先生作为细节描写：写出了闻一多先生作为一个革命者面对危险时的从容不迫，一个革命者面对危险时的从容不迫
10、，表现出闻一多先生大无畏的革命精神。表现出闻一多先生大无畏的革命精神。7、闻一多先生闻一多先生“说说”了。起先，小声说，只有昆明的了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！叫人民起来，反对独裁，争取民主！呼喊呼喊形象的表现了他号召人民的积极形象的表现了他号召人民的积极态度和进行革命宣传的大无畏精神。态度和进行革命宣传的大无畏精神。8、此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”引用，体现闻一多先生的正直无畏的性格引用，体现闻一多先生的正直无畏的性格9、他“说”了，跟
11、着的是“做”说了就做，体现了他在争取民主的斗争说了就做，体现了他在争取民主的斗争中高度的责任感和言行一致的品格。中高度的责任感和言行一致的品格。10、“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！交代函寄的内容，说明他说做统一，起稿政交代函寄的内容，说明他说做统一，起稿政治传单，表现闻一多先生的大无畏斗争精神治传单，表现闻一多先生的大无畏斗争精神和爱国热情。和爱国热情。11、大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！说：你们站出来！你们站出来！（他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前
12、脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门）反复的修辞手法，表达了闻一多先生英勇反复的修辞手法，表达了闻一多先生英勇无畏，势与反对派斗争到底的决心。无畏，势与反对派斗争到底的决心。12、在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。生动形象的再现了闻一多先生那令人尊敬的高生动形象的再现了闻一多先生那令人尊敬的高大形象，使他的大形象，使他的使他的精神、品格、作风历历在使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。目，触手可及。一、闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前一、闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有
13、什么变化，又有什么共同的地方？后期有什么变化，又有什么共同的地方？闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。他却是始终如一的。课后习题：课后习题：这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写写?说说这些描写的作用说说这些描写的作用。头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密一个又一个大的四方竹纸本子
14、，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。密麻麻的小楷，如群蚁排衙。作用：作用：凡此种种，能起到具体再现闻先生凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。神、品格、作风历历在目，触手可及。作者使用了许多四字语（特别是成语）作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。上口，铿锵有力，富于音乐美。请举出请举出几个例子。几个例子。目不窥园足不下楼目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝潜心贯注心会神凝仰之
15、弥高钻之弥坚仰之弥高钻之弥坚迥乎不同一反既往迥乎不同一反既往对偶句：对偶句：1.人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。2.目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。3.不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻。4.动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。5.气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。6.他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。这篇文章写得十分精粹，全文只这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的典型事例，精致
16、严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。使这篇文章充满了感人的力量。结构严谨。结构严谨。作者用闻一多先生的作者用闻一多先生的“说和做说和做”总总领全文，上半部分写闻一多先生领全文，上半部分写闻一多先生“做了做了再说，做了不说再说，做了不说”，表现闻先生，表现闻先生“学者学者的方面的方面”；后半部分写闻一多先生；后半部分写闻一多先生“说说”了就了就“做做”，言行完全一致，表现闻，言行完全一致，表现闻先生先生“革命家的方面革命家的方面”。在上半部分与。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下下半部分之间，用了总承上文和总起
17、下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。文的句子，使衔接紧密，过渡自然。选材精当。选材精当。作者所选材料，讲究典型性，能以作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为少胜多。对作为“学者的方面学者的方面”，作者，作者只选取了写作三本书的情况加以表现；只选取了写作三本书的情况加以表现；对作为对作为“革命家的方面革命家的方面”，则选取三件，则选取三件事作为例证。闻先生一生经历复杂，著事作为例证。闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，就已只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、经把闻一多先生的严
18、谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、执着的爱国热情、无私无畏的斗争精神、执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。言行一致的高尚人格，都表现出来了。精于剪裁。精于剪裁。对材料的使用，作者根据对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。比如，闻先生的研究唐诗，作者着比如，闻先生的研究唐诗，作者着重写他研究的目的和态度，突出了闻先重写他研究的目的和态度，突出了闻先生的研究学问生的研究学问,目的是在于救国；目的是在于救国；“目目不窥园，足不下楼不窥园，足不下楼”,“头发零乱头发零乱”“睡得很少睡得很少”这些细节，表现了闻先生的这些细节，表现了
19、闻先生的刻苦精神；刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸一个又一个大的四方竹纸本子，本子，写满了密密麻麻的小楷写满了密密麻麻的小楷,如群蚁如群蚁排衙排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。的严谨态度。这样的剪裁，能有力地突这样的剪裁，能有力地突出中心。出中心。再如再如文章的后半部分，先略写他的文章的后半部分，先略写他的“说说”，写他，写他“说说”的事实，由的事实，由“小声说小声说”到到“向全国人民呼喊向全国人民呼喊”，写他，写他“说说”的内的内容与目的：反对独裁，争取民主。容与目的：反对独裁，争取民主。再详叙他的再详叙他的“做做”：起稿政治传单，：起稿政治传单，在
20、群众大会上大骂特务，走在游行示威队在群众大会上大骂特务，走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。用他的伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。用他的“说说”和和“做做”揭示其争取民主、反对独揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神。裁的大无畏精神。（4）夹叙夹议的写法）夹叙夹议的写法全文采取夹叙夹议的写法。如课文的第三段截取全文采取夹叙夹议的写法。如课文的第三段截取了闻先生向古代典籍钻探的事实着力描叙：先叙了闻先生向古代典籍钻探的事实着力描叙：先叙他攀高钻坚的研究志趣，继写他研究的目的，再他攀高钻坚的研究志趣，继写他研究的目的，再写他兀兀穷年、沥尽心血的研究精神，最后写他写他兀兀穷年、沥尽心血的研究精神
21、，最后写他辛苦凝结而成的硕果辛苦凝结而成的硕果唐诗杂论唐诗杂论。作者在。作者在叙述事实的基础上，第五段进行议论叙述事实的基础上，第五段进行议论,论证闻一论证闻一多先生确实是做了再多先生确实是做了再“说说”，做了自己也没有，做了自己也没有“说说”，回应了第一二段的引文。为了使议论更有，回应了第一二段的引文。为了使议论更有说服力，作者又简要地夹叙了两个事实：十年艰说服力，作者又简要地夹叙了两个事实：十年艰辛撰写了楚辞辛撰写了楚辞“校补校补”；又向；又向“古典新义古典新义”迈进。迈进。这些段落是围绕闻一多的苦读钻研精神夹叙夹议这些段落是围绕闻一多的苦读钻研精神夹叙夹议。这篇文章的原标题为这篇文章的原
22、标题为“说和做说和做记闻一多记闻一多先生言行片段先生言行片段”，经作者同意，改成现在这个，经作者同意，改成现在这个标题，哪个标题更好些？谈谈你的看法。标题，哪个标题更好些？谈谈你的看法。闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚的美的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚的美德和实干的精神、严谨的治学态度；作为革命德和实干的精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。2 2、完成、完成基训基训 1 1、摘抄文中你喜欢的语句，说说自己喜、摘抄文中你喜欢的语句，说说自己喜欢的理由。欢的理由。