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1、涉江采芙蓉-梅剖析汉代汉代无名作家无名作家的作品合称的作品合称五言诗成熟期的代表作五言诗成熟期的代表作 被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古古诗诗十十九九首首 古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容:1 1 1 1、矢志伤时、人生无、矢志伤时、人生无、矢志伤时、人生无、矢志伤时、人生无常的感慨。常的感慨。常的感慨。常的感慨。2 2 2 2、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。3 3 3 3、游子思、游子思、游子思、游子思妇们离别相思之
2、苦。妇们离别相思之苦。妇们离别相思之苦。妇们离别相思之苦。涉涉江江采采芙芙蓉蓉古古诗诗十十九九首首涉涉江江采采芙芙蓉蓉，兰兰泽泽多多芳芳草草。采采之之欲欲遗遗谁谁？所所思思在在远远道道。还还顾顾望望旧旧乡乡，长长路路漫漫浩浩浩浩。同同心心而而离离居居，忧忧伤伤以以终终老老。1.读顺畅，通大意读顺畅，通大意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变感情
3、深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。老。2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨；什么是什么是“诗眼诗眼”？找出本诗？找出本诗“诗眼诗眼”并根据并根据“诗眼诗眼”概括主旨。概括主旨。诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）诗词句中最精炼传神的某个字；诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。的主旨所在。本诗的本诗的“诗眼诗眼”是是“忧伤忧伤”同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。“同心而离居，忧伤以终老同心而离居，忧伤以终老”这两句表达了主人这两句表达了主人公怎样的心情？除此之外，你还能体会到什
4、么？公怎样的心情？除此之外，你还能体会到什么？表达主人公黯然痛苦的心情。还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。（2 2）问题探究：关于）问题探究：关于涉江采芙蓉涉江采芙蓉，有，有人认为抒情主人公是男性，人认为抒情主人公是男性，“涉江涉江”者和者和“还顾还顾”者都是男子，也有人认为抒情主者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，人公是女性，“涉江涉江”者是女子，者是女子，“还顾还顾”者则是者则是“所思所思”的男子。你怎么看？的男子。你怎么看？2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨；1 1、游子思乡怀人。、游子思乡怀人。2 2、女子思夫
5、怀远。、女子思夫怀远。问题探究问题探究问题探究问题探究 古代一些诗评家大都认为古代一些诗评家大都认为主人公是女主人公是女子子，理由有三：当时，理由有三：当时男子游宦京师洛阳，男子游宦京师洛阳，远离江南远离江南；女子采莲是旧俗女子采莲是旧俗，“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”，“莲子莲子”即即“怜子怜子”；古古是文人独立创作的作品，可以用是文人独立创作的作品，可以用悬想悬想的的方式，以女子的口吻来写。方式，以女子的口吻来写。因此思念的应因此思念的应该是双方，正如李清照该是双方，正如李清照一剪梅一剪梅“一种一种相思，两处闲愁相思，两处闲愁”，所以诗中有游子思乡，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念
6、情人之真挚。思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。主旨：表达远隔两地的爱人互相思念主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。的哀伤与惆怅之情。3.依景情，析手法依景情，析手法 欣赏诗中的两幅图画欣赏诗中的两幅图画一位怅立船头的一位怅立船头的女子。她与众多女子。她与众多女子的嬉笑不同，女子的嬉笑不同，她注视着手中的她注视着手中的芙蓉默然无语。芙蓉默然无语。画面一画面一身在身在“远道远道”的游的游子。四处张望着，子。四处张望着，看着回家的路无边看着回家的路无边无际，忧愁不已。无际，忧愁不已。画面二（画面二（想象想象 虚写虚写）还顾望旧乡，长路漫浩浩还顾望旧乡，长路漫浩浩一种相思一种相思两处闲
7、愁两处闲愁女女子子所所想想虚写虚写（从对方写起）（从对方写起）3.依景情，析手法；依景情，析手法；v“对写法对写法”（落笔对方）的（落笔对方）的“悬想悬想”方方式式v“对写法对写法”法又谓主客移位，是我国古典法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。是自己思念对方，却说对方不忘自己。虚写虚写 （虚实结合虚实结合）v王维的王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟“独独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这里诗人写故乡
8、兄弟们因佳节缺少一人这里诗人写故乡兄弟们因佳节缺少一人未能完全团聚而遗憾，其实这也正是诗人未能完全团聚而遗憾，其实这也正是诗人自己的遗憾；自己的遗憾；故乡的兄弟思念自己，也正故乡的兄弟思念自己，也正是诗人自己渴念着故乡的兄弟们。是诗人自己渴念着故乡的兄弟们。这里的这里的悬想，悬想，使得普通的思乡之情抒发得曲折有使得普通的思乡之情抒发得曲折有致，也更为浓烈。致，也更为浓烈。v这种从对方写起的虚写的方式，简单说就是自己思念这种从对方写起的虚写的方式，简单说就是自己思念对方，却说对方不忘思念自己。对方，却说对方不忘思念自己。月夜（杜甫）今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉
9、玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？3.依景情，析手法；依景情，析手法；涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽兰泽多多芳草芳草。诗歌描写诗歌描写“芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”和和“芳草芳草”有什么作用？有什么作用？环境描写环境描写，意在意在营造营造清幽美好清幽美好的意的意境。（从侧面烘托主人公形象的雅致、境。（从侧面烘托主人公形象的雅致、高尚和所表达感情的纯洁和美好高尚和所表达感情的纯洁和美好。）。）3.依景情，析手法；依景情，析手法；荷的意象荷的意象以荷花以荷花喻君子圣洁之风范。喻君子圣洁之风范。以荷花以荷花喻美好纯洁的女子。喻美好纯洁的女子。以荷花以荷花喻爱情之坚贞真挚。喻爱情之坚
10、贞真挚。由以上几例分析可以看出：由以上几例分析可以看出：荷花更多被作为一荷花更多被作为一种情感意象来使用，表达一种纯洁、坚贞与宁种情感意象来使用，表达一种纯洁、坚贞与宁静的意味，为全诗营造了高洁清幽的意境。静的意味，为全诗营造了高洁清幽的意境。意境高洁、清幽意境高洁、清幽3.依景情，析手法依景情，析手法 写作手法：写作手法：1.1.借景抒情（以乐景衬借景抒情（以乐景衬哀情）哀情）2.2.虚实结合虚实结合 3.3.对写对写佳人之花：佳人之花：采莲曲二首（其二）王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。沙扬娜拉一首 赠日本女郎徐志摩最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉
11、风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！莲的心事莲的心事 （席慕蓉席慕蓉）我我 现在现在 正是正是是一朵盛开的夏莲是一朵盛开的夏莲 最美丽的时刻最美丽的时刻 多希望多希望 重门却已深锁重门却已深锁你能看见现在的我你能看见现在的我 在芬芳的笑靥之后在芬芳的笑靥之后 风霜还不曾来侵蚀风霜还不曾来侵蚀 谁人知我莲的心事谁人知我莲的心事 秋雨还未滴落秋雨还未滴落 无缘的你啊无缘的你啊 青涩的季节又已离我远去青涩的季节又已离我远去 不是来得太早不是来得太早 我已亭亭我已亭亭 不忧不忧 亦不惧亦不惧 就是就是 太迟太迟运用联想和想象描摹诗歌的画面运用联想和想象描摹诗歌的画面 夏
12、秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，我荡一叶小舟，穿行在碧波荡漾的湖泽之上，但见中，我荡一叶小舟，穿行在碧波荡漾的湖泽之上，但见湖面碧衣红裙，河岸芳草凄凄，耳边回荡着莲歌阵阵和湖面碧衣红裙，河岸芳草凄凄，耳边回荡着莲歌阵阵和姐妹们的嬉笑声。多么叫人心醉！我看见了一朵最美的姐妹们的嬉笑声。多么叫人心醉！我看见了一朵最美的芙蓉，我要摘下它送给我最思念的爱人，可是他在哪里芙蓉，我要摘下它送给我最思念的爱人，可是他在哪里呢？此刻的他远在天涯！（这时插入悬想，空间转换呢？此刻的他远在天涯！（这时插入悬想，空间转换到远方的爱人身边）我的心儿越过千山万水
13、来到他的身到远方的爱人身边）我的心儿越过千山万水来到他的身边，我想此刻的他也一定带着无限的忧愁，回头望着我边，我想此刻的他也一定带着无限的忧愁，回头望着我所在的故乡吧所在的故乡吧!可是展现在他眼前的没有欢愉的场景，可是展现在他眼前的没有欢愉的场景，只有漫漫无尽的只有漫漫无尽的“长路长路”，和那阻山隔水的浩浩烟云！，和那阻山隔水的浩浩烟云！我们之间隔着层叠的山峦和浩荡的江河，虽然心意相我们之间隔着层叠的山峦和浩荡的江河，虽然心意相通情真意切，但相思却不能相见，就这样分隔两地。我通情真意切，但相思却不能相见，就这样分隔两地。我们恐怕要在这样的忧伤中一直到生命的尽头吧！们恐怕要在这样的忧伤中一直到生
14、命的尽头吧！涉江采芙蓉涉江采芙蓉 纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极了你了你我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？吗？“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老老”，对你的思恋，一天又一天，莲花开落，等，对你的思恋，一天又一天，莲花开落，等在季节里的容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉在季节里的容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉的面庞。的面庞。为何我回望故乡的双眸这样氤氲？为何我回望故乡的双眸这样氤氲？归家的路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了重归家的路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了重重陷阱重陷阱 ，我日思夜想的人儿啊！怎样才能飞到，我日思夜想的人儿啊！怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬成灰。此生，无法执你的身旁？曾经沧海，蜡炬成灰。此生，无法执子之手，就这样孤独终老吧。子之手，就这样孤独终老吧。此此课课件下件下载载可自行可自行编辑编辑修改，修改，仅仅供参考！供参考！感感谢谢您的支持，我您的支持，我们们努力做得更好！努力做得更好！谢谢谢谢