《湘教版一年级音乐下册教学计划、教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版一年级音乐下册教学计划、教案.doc（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、优质文本一年级音乐下册教学方案 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面开展，具有不可替代的作用。一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小局部虽对乐理知识掌握的不
2、够，但是模仿能力比拟强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比拟差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课?飞呀飞?中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想
3、象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱f强、P弱让学生到生活中寻找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了开展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追
4、求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐根底知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培养爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意
5、识和集体主义精神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱46首。7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。10、能够用打击乐
6、器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和上下。11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。四、教学措施1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。五、教学内容与根本要求1、能够用自然的声音，按节
7、奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱46首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和上下。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。教学进度周 次教 学 内 容 安 排备 注一1、 ?勇敢的鄂伦春? 音乐知识及练一练2、 音乐游戏?小鹿小鹿?听赏?小松树?2二1、 律动?跳呀，快来跳舞? 音乐知识2、 ?彝家
8、娃娃真幸福?、听赏?猜调?2三1、 认识碰铃、沙锤 自制音色相似乐器2、 听赏?星光圆舞曲?、歌表演?快起床?2四1、 熟悉场景1-场景4教学内容 学唱歌曲?母鸡叫咯咯?2、 听赏?请来看看我们的村庄?、音乐情景表演活动2五1、 听一听、学一学、学唱?山谷回声真好听?2、 唱一唱，听赏?动物狂欢节选段?2六1、 ?青草小河边?、音乐知识2、 音乐游戏?躲猫猫?、音乐听赏?骑竹马?2七1、 学唱歌曲?同坐小竹排?2、 音乐游戏?打花巴掌?，听赏?快乐的小熊猫?2八1、 认识打击乐器大鼓、小鼓、队号，练一练2、 学习歌曲?鼓和号?，听赏2九1、 学唱?你说它是啥东西?2、 学唱?依拉拉?，听赏?娃
9、哈哈?2十复习前面学过的歌曲2十一稳固所认识的乐器知识2十二1、 音乐游戏?变变拍拍?，学唱歌曲?玩具进行曲?2、 稳固歌曲?玩具进行曲?、音乐欣赏?玩具兵进行曲?2十三1、 律动活动?随着琴声动一动? 学唱歌曲?划船?2、 学唱?小雨沙沙?和听赏?小螺号?2十四音乐夏令营2十五歌曲复习2十六分类稳固练习2十七乐器配乐练习2第一课 勇敢的鄂伦春教学目标1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2.有感情地演唱歌曲?勇敢的鄂伦春?重点：演唱歌曲?勇敢的鄂伦春?难点：1.歌曲中“一呀 一杆 枪 “日夜 巡逻的音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲
10、击并能为歌曲伴奏。第一课时一、组织教学：二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。师：你知道那些少数民族呢？生：答。老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？2、今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族。老是带着大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？三、学唱歌曲?勇敢的鄂伦春?1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2. 请同学们翻开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、
11、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？4.有节奏地朗读歌词。1带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。2师生划拍齐读歌词，注意反响第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？3学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏如果没有会唱的学生由老师分句教唱7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪“日夜 巡逻及每个乐句结尾两拍的长音8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师X X X ,请回座位上。9.分两大组接唱歌曲10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。11.如果你来扮演
12、勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四、稳固练习?勇敢的鄂伦春?过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌?勇敢的鄂伦春?，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！第二课时地教学目标1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2.有感情地演唱歌曲?勇敢的鄂伦春?重点：演唱歌曲?勇敢
13、的鄂伦春?难点：1.歌曲中“一呀 一杆 枪 “日夜 巡逻的音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。一、情境引入教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。课件：出示森林图片，背景音乐?小鹿，小鹿?。师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！课件：逐一出示各种小动物图片。师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。二、学唱歌曲师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。师：现在我们来到了森林游乐园，大家
14、看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰。课件：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？学生分组创编，教师巡视指导。四、分组展示师：放音乐示意大家归位，小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。五、集体游戏师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起
15、玩，谁愿意上来？挑选10人左右上台。下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教师讲解游戏规那么，与学生进行游戏。六、结束局部课件：小鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不保护环境，我的家会变成什么样子呀！师：小朋友们，我们该怎么办呢？学生自由说师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。第二课 跳呀，快来跳舞教学目标能用轻快有弹性的声音演唱?彝家娃娃真幸福?。认真聆听弹拨乐合奏?快乐的罗嗦?，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞
16、舞的炽热情景。在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。难点：欢快、热烈的歌曲演唱。第一课时一、情境定向：1、学生随音乐伴奏?彝家娃娃真幸福?进教室。2、游戏：?看谁学得快?教师打出节奏，学生模仿A、X X X X B、X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X X 二、 导入引趣：1、导入：今天，我们一起参加“快乐旅行团，由老师带着小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。2、提问：图片将我们带到了哪儿？3、出示课题：课件：?情
17、系彝族?4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨。录像课件：九乡村寨三、激趣体验(一)：课件画外音：欢送小朋友到我们彝族做客。1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦2、初步感受歌曲：?彝家娃娃真幸福?1、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？2、引导学生说出“阿里里 3、小结：真聪明“阿里里是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。4、问：还有哪些歌词？5、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是?彝家娃娃真幸福?出示课件：?彝家娃娃真幸福?歌词6有感情地朗读歌词。3、初步体验歌曲：1、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。2、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听
18、。3师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。4小结：彝族小朋友有话要告诉大家。4、深入体验歌曲：1、教师示范：边唱边用律动伴奏。2、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。3、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。5、情感谢发：1、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？2、启发学生说：情绪活泼轻快，速度稍快3、用活泼轻快的声音唱。4参与表现：全体起立边唱边跳。6、小结：踏着歌声，辞别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。四、激情体验二：1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐2、初步感受乐曲：?快乐的罗嗦?1、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站“云南民族村。点击图片：民族村录像欣赏和火把节2
19、、点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日火把节。3问：听到音乐你想做什么？为什么？4、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐?快乐的罗嗦?点击图片：快乐的罗嗦5、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？6、启发学生答复：两个小朋友讨论一下。7、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴演奏的。点击图片：主题音乐3、深入体验乐曲：1、聆听主题音乐：边听边哼唱。2、动一动：教师示范表演3、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。五、评价小结：1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小
20、朋友成为好朋友。点击图片：情系彝族2、随彝族音乐走出教室。第二课时教学目标1、能用轻快有弹性的声音演唱?彝家娃娃真幸福?。2、认真聆听弹拨乐合奏?快乐的罗嗦?，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。难点：欢快、热烈的歌曲演唱。教学过程：复习?彝家娃娃真幸福?听赏?猜调?导入活动：猜谜。什么长，长上天？什么长，水中间？什么长，街前卖？什么团，团上天？什么团，水中间？什么团，街前卖？欣赏歌曲?猜调?。第一遍完整欣赏：师：歌曲里是怎么问的？答案是什么？这首歌与你们平时听到的歌有什么不同？介绍歌曲：这首歌曲叫?猜调?，是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一人答复，这种形式就是对歌。第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的诙谐。有一首歌曲答复了刚刚那几个问题，我们一起来听一听是怎么答复的。是用我们云南的方言演唱的，重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式。听完后，你们有什么感觉？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你们能模仿他们唱歌吗？三、评价小结：1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。点击图片：情系彝族2、随彝族音乐走出教室。