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1、精品文档小学三年级下册音乐教学方案 一、学生情况分析：本学期我继续担任三年级五个班的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最根本二、教学分析:教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性开展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗
2、透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。三、教学目标：一感受与鉴赏1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。2能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3在感
3、知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的上下、快慢、强弱。4能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。1听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。2够体验并简述音乐情绪的变化。1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。2聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。3能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。4能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年24首。1聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、
4、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。2聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。二表现1乐于参与各种演唱活动。2知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。3能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。4能够对自己和他人的演唱作简单评价。5每学年能够背唱歌曲46首。1乐于参与各种演奏活动。2学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。3能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。4每学年能够演奏乐曲23首。(1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣
5、。(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3) 能够识读简单乐谱。三创造(1) 能够自制简易乐器。(2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。(1) 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。(2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。(1) 能够创作小节的节奏短句。(2) 能够创作小节旋律。(3) 尝试用电脑创编音乐。四音乐与相关文化(1) 关注日常生活中的音乐。(2) 喜欢从
6、播送、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。(3) 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。(4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。(1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。(2) 能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。(1) 能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。(2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或
7、生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。五、提高教学质量措施：一完成措施1、 认真钻研大纲和教材，在此根底上按课时，认真写好教案。2、 认真执行课时方案，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。3、 充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、 认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分开展。5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。8、每
8、节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。13、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜
9、爱音乐课。14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。二培优补差措施1、首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。营造和谐融洽的学习气氛，再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生，课堂上有针对性的指导，对优等生多提问一些有针对性启发性的问题，对后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步。2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视，不歧视，在心理上帮助他们树立自信心，对于学习能力较强的学生引导他们养成求知，求学的虚心的学习态度。3、学生有思想，有感情，对于出现的问题，我们要耐心地做好思想工作，我们要信任他们，尊重他们，不挖苦挖苦，体罚他们，
10、对他们要平等 相待，特别是对待学困生，我更要尊重他们的人格自尊心。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色跃为“主动角色，成为学习活动的主体。六、课题研究名称：?课堂唱歌教学方法使用的有效性?一研究内容1、目前小学生学习音乐的现状调查研究。2、构建有效的小学音乐课堂教学模式。3、构建有效的小学音乐课堂教学的目标、原那么、内容、途径方法。 4、研制有效的小学音乐课堂教学模式的评价体系
11、。二研究方法1、文献资料法：学习小学生心理学、小学音乐课程标准、音乐教学理论，收集有关小学音乐课堂教学有效性的相关情报资料。2、调查法：通过访谈、问卷调查等多种形式，了解目前小学生学习音乐的状况，了解他们对本课题的看法，以及在课题研究中学生的变化情况。3、行动研究法：边学习，边实践，边研究，边总结，不断调整研究方案，提高研究的针对性和实效性。在理性指导下进行研究实践，把研究实践上升到理性高度，实施研究方案，完成研究任务。4、个案研究法：选择典型学生建立个案进行追踪研究，从而检验和了解课题实施过程中，对学生学习的影响情况。5、经验总结法：在前期文献研究、实践研究的根底上，形成工程研究报告，并把研
12、究成果有机渗入到小学音乐教学的各个环节之中。三课题研究预期成果1、?研制有效的小学音乐课堂唱歌教学模式的评价体系?2、?提高小学音乐课堂唱歌教学有效性的研究?周次日期教学内容课时1234567891011121314151617第 一 单 元 童 趣教学内容：课时感受与鉴赏赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时?快乐宝贝?创编动作第二课时?对鲜花?创编歌词对花卉的认识第三课时?在钟表店里?第四课时?鸟店?第五课时?打秋千?仫佬族的有关文化知识第六课时?打秋千?教学要求：一单元总要求这是一个充满童趣的单元的学习，通过本单元的学习，给学生的童年生活留下一个美好的回忆。使学生感受到童年的生活充满了
13、乐趣。培养学生积极向上的生活态度。通过唱歌教学训练学生的合唱能力，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快的情绪。在欣赏教学过程中，练习听辨乐曲的情绪，记忆乐曲的主题，从而提高学生对声音的敏感性。创编律动、续编歌词等音乐实践活动，旨在培养学生的创新精神。口风琴两声部的吹奏练习，不仅要提高学生的演奏水平，还要帮助学生建立准的概念。（二） 要求1、 鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。2、 学习合唱歌曲，并与同学协作，完成?打秋千?的合唱。3、 通过欣赏?在钟表店里?和?鸟店?，掌握乐曲的情绪，模唱主题并能随乐曲表演。4、学唱歌曲?对鲜花?并能完成一至两段的歌词续编。教材分析
14、：（一） 编写意图学生每的童年生活应该在欢快中度过。在本单元，选择了充满时代气息的歌曲?快乐宝贝?，相信学生在这首歌曲的学习中强烈地感受到时代的脉搏。歌曲，对鲜花?打秋千?都是以学生日常生活中的游戏为载体，塑造音乐形象的。并从中体验和感受乐曲欢快的情绪，并用自己擅长的形式表现歌曲。（二） 重点和难点本单元的重点： 用自然、真挚的歌声表现歌曲。听辨乐曲的情绪、记忆乐曲的主题。通过本单元的学习，让学生尽情享受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。本单元的难点： 学习二声部合唱歌曲?打秋千?三音乐材料分析1、唱歌?快乐宝贝?是一首欢快、活泼的儿童歌曲，它跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，
15、深受少年儿童的喜爱。歌曲的18小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得人人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。歌曲的第912小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使歌曲在动感十足中增添了些抒情的色彩。切分节奏 和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢乐、活泼的风格上。最后，歌曲在“就是我的欢呼声中结束。2、唱歌?对鲜花?以互相问答，对猜花名的方式绷智慧、娱乐嬉戏。歌曲是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、四乐句个有两小节衬词，使乐句得到扩充。3、欣赏?在钟表店里?是德国作曲家奥尔特18501893所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目
16、的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人民的喜悦心情。4、欣赏?鸟店?是一首通俗管弦乐曲，由德国作曲家奈克作曲。乐曲为降E大调，四二拍，复三部曲式结构。开始是引子，小提琴轻柔而均匀的颤音，描绘了东方出现的曙光。主题音乐出现了三次，乐却5在欢快的气氛中结束。5、唱歌?打秋千?是一首仫佬族民歌，歌曲旋律欢快，歌曲旋律欢快、活泼。他的节奏疏密相间。形象描绘了打仇千时的姿态。歌曲旋律为五声宫调式。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打仇千的过程中劲儿往一起使 、相互配合的韵律。 第 一 课 时
17、教学内容:歌曲教学目标:通过学生自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并能为歌曲创编律动。教学重难点：用自然真挚的声音演唱歌曲教学准备：电子琴，录音机，磁带。教学过程修改一导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？让学生自由答复。有的说“快乐！有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！答复是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲-快乐宝贝。板书-快乐宝贝二展开新课：1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。2、让学生把书翻开，朗读歌词，体会歌词的含义。3、教师让学生看书上，领唱和齐唱局部的歌词，有什么不同。然后
18、让学生练习： A、教师读领唱局部的歌词，学生读齐局部的歌词，让他们学着配合。B、学生之间互相练习。4、教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。6、练习。7、检查学生的学习情况。教学反思：第 二 课 时教学内容：唱 北京民歌?对鲜花?听 黄梅戏?对花?创编活动 对花教学目标：1、 指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌?对鲜花?，唱出民歌特有的韵味。2、 通过欣赏黄梅戏?对花?，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。3、 能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱这一演唱形式。教学重点：能
19、够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：教学过程修改一、联系生活，激起共鸣引导学生观察教室的变化，揭示“花的主题。1、 导入同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花有关。2、 交流春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。学生自由答复同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家什么花开在水里呢？荷花、水仙什么花长得像木耳呢？水仙什么花红满山？山茶花、杜鹃花什么花的枝干
20、上长满了刺？月季、蔷薇、玫瑰3、听赏歌曲?对鲜花?下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么答复的。A、播放录音?对鲜花?B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地答复什 么 呢 开 花儿在水里 菱角开 花儿在水里什 么 呢 开 花儿像木耳 凤仙开 花儿在水里什 么 呢 开 花儿红满山 山茶开 花儿在水里什 么 呢 开 花儿满干刺 蔷薇开 花儿在水里C、出示花卉图片凤仙、山茶，通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、 揭题刚刚这首歌正是我们今天要学习的北京民歌?对鲜花?。让我们一起来学唱吧。2、 学唱歌曲A、认识附
21、点四分音符借助卡片先出示四分音符并说知名称，再介绍“附点，认识附点四分音符。B、 老师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。C、 着重练习带有附点音符的乐句。D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比方第三乐句。3、 介绍“对唱的演唱形式这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发现了没有？有几个呢？两个它表示什么意思？两个人唱歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的根底上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。三、创编歌词我们还可
22、以继续编歌词，比方唱“什么呢开花儿白有香？生唱着答出来：茉莉、栀子学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。四、欣赏黄梅戏?对花?其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也非常精彩。下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的?对花?，听听有什么不一样的感受。揭示欣赏题目，播放录音。课后反思： 第三课时?在钟表店里?教学内容：聆听?在钟表店里? 管弦乐曲教学课时：1课时教学目标：1欣赏乐曲?在钟表店里?，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，3能用打击乐为音乐伴奏教学重点：体验音乐所描绘的热闹景象， 丰富想象力。教学难点：
23、合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐教具准备：多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表教学过程修改一猜谜导入。 弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。 在生活中你见过哪些钟表？你能模仿钟表工作时的声音吗？二欣赏乐曲?在钟表店里?1. 完整欣赏乐曲，答复老师提问：“在乐曲中，你听到了哪些钟表的声音？猜一猜，这是在什么地方？出示课题，简介：德国作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。 2. 欣赏第一乐段。“钟表店里有很多造型可爱的钟表，钟表工人看到自己亲手制作的钟表多开心啊。下面我们一起来听一听音乐的第一局部。欣
24、赏第一乐段，学生说一说这一乐段音乐的特点。轻松地、愉快的、快乐地你会用什么颜色来表达欢快的心情呢？用在黑板上贴一个红色的小闹钟。“在这个乐段中，你觉得工人们在做什么？学生根据自己的理解答复，“老师还听到小闹钟在唱歌呢，我们一起来听一下。播放主题旋律，学生欣赏。请大家再次完整欣赏乐曲，数一数小闹钟的歌声一共出现了几次？出现了4次，再贴三个红色的小闹钟。 .欣赏第一乐段的第二局部提问：“这局部的旋律跟前面什么不同？你听了这段音乐有什么感受？比拟柔和，因为音乐速度变慢了工人们在做什么？在继续工作。出示修表工具图片，学生自己选择工具，听音乐做动作。这段音乐不像原来那么欢快活泼了，我们可以用什么颜色来表
25、示？贴一个黄色的小闹钟。 .欣赏第三乐段刚刚乐曲表现的是工人工作时的情景，接下来作曲家还想表现什么呢？我们来听第三局部。听完后说一说你想到了什么？这段音乐轻轻柔柔的，我们可以用什么颜色来表示？蓝或者粉色的小闹钟。假设让你为这段音乐配上动作，你会怎么做呢?(喝茶、休息，伸懒腰)随音乐做动作。.欣赏结束乐段乐曲又有了什么变化？速度更快、情绪更加热烈你觉得这会工人们在做什么？抓紧最后的时间工作，收拾物品 同学们，这些快乐的小闹钟到底在唱些什么呢？让我们来听听吧。老师创编歌词帮助学生熟悉记忆主题旋律：“滴答滴答滴答滴答，钟表店里真热闹，滴答滴答滴答滴答，工人的双手多灵巧，滴答滴答滴答滴答，钟表店里真热
26、闹，当当当当当当当当，钟声多美妙。再次播放第一乐段的旋律，学生用演唱主题旋律的方式表现乐曲。 8.完整欣赏乐曲，学生用演唱和动作表演的方式表现乐曲。小结：今天我们欣赏了乐曲?在钟表店里?，谁能说一说通过这节课你学到了什么？在钟表的滴答声中，时间匆匆流逝，同学们，一寸光阴一寸金，小闹钟提醒我们：要珍惜时间、努力学习。好了，让我们和小闹钟说再见吧。课后反思：第四课时?打秋千?【教学目标】1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族儿童的快乐生活。2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。教学重点：1、运用正确的感情来演唱歌曲。2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。【
27、教学难点】1、准确掌握歌曲的节奏。2、准确掌握结束句的唱法。【教学方法】听唱法、教唱法教学用具课件、录音机、电子琴。学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶假设干。教学过程修改一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐气氛中进入教室。二、组织教学：激发兴趣大家好，今天陈老师很快乐在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？三、导入练习：首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。12名学生，然后学生拍手齐读。四、揭示课题： 同学们的表现真是令老师快乐，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：课件出示小朋友打秋千的场景课后反思：