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1、小学三年级下册音乐教学支配 一、学生状况分析：本学期我接着担当三年级五个班的音乐课。从整体的程度看，班级的整体程度相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的承受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，大局部学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体程度来看，这学期学生音乐程度明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐学问等方面有所进步，三年级学生已经系统地驾驭了一些最根本二、教学分析:教材从教化理念上，强调了“以学生开展为本”，音乐教化面对全体学生，也应留意学生的特性开展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强理论及创建，加强综合及浸透
2、，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。让学生理解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助及学生养成共同参及的群体意识和互相敬重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。三、教学目的：（一）感受及鉴赏1.音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，可以用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐
3、器，并能听辨其音色。（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。（4）可以感知音乐主题、乐句和段落的改变，并可以运用体态或线条、色调作出相应的反响。2.音乐心情及情感（1）听辨不同心情的音乐，能用语言作简洁描绘。（2）够体验并简述音乐心情的改变。3.音乐体裁及形式（1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。（3）可以区分齐唱及合唱、齐奏及合奏。（4）可以初步区分小型的音乐体裁及形式，可以倾听音乐主题
4、说出曲名，每学年24首。4.音乐风格及流派（1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。（2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现1.演唱（1）乐于参及各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步驾驭和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。（3）可以用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参及齐唱、合唱。（4）可以对自己和别人的演唱作简洁评价。（5）每学年可以背唱歌曲46首。2.演奏（1）乐于参及各种演奏活动。（2）学习课堂乐器的演奏方法，参及歌曲、乐
5、曲的表现。（3）可以选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和别人的演奏进展简洁评论。（4）每学年可以演奏乐曲23首。3.综合性艺术表演(1) 可以主动地参及综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3) 可以对自己、别人的表演进展简洁的评论。4.识读乐谱(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2) 结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3) 可以识读简洁乐谱。（三）创建1.探究音响及音乐(1) 可以自制简易乐器。(2) 可以运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创建(1) 可以即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，
6、并参及表演。(2) 可以以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参及表演。3.创作理论(1) 可以创作小节的节奏短句。(2) 可以创作小节旋律。(3) 尝试用电脑创编音乐。（四）音乐及相关文化1.音乐及社会生活(1) 关注日常生活中的音乐。(2) 宠爱从播送、电视、磁带、cd等传播媒体中搜集音乐材料，并常常倾听。(3) 主动参与社区或乡村音乐活动，并能同别人进展音乐沟通。(4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐及姊妹艺术(1) 接触及理解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。(2) 可以结合所熟识的影视片，简洁描绘音乐在其中的作用。3.音乐及艺术之
7、外的其他学科(1) 可以选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。(2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点1.可以完好地背唱所学过的歌曲，参及各种演唱活动。2.可以随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，可以运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4.乐于及别人共同参及音乐活动。五、进步教学质量措施：（一）完成措施1、 仔细钻研大纲和教材，在此根底上按课时，仔细写好教案。2、 仔细执行课时支配，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。3、 充分作好课前打算，设计好每堂课的导入，进步学生的学习
8、爱好。4、 仔细上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生可以充分开展。5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。6、留意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂。7、在教学中指导学生理解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。9、合理支配时间进展音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并理解一些音乐学问。10、通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养。11、在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中浸透德
9、育，深化教化改革。12、依据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生爱好，进步课堂教学效果。13、课堂形式设计多样，充溢学问性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。（二）培优补差措施1、首先，多接触学生，理解学生，挖掘学生潜能，发觉学生闪光点。营造和谐融洽的学习气氛，再次，耐性做好思想工作，充分理解和敬重学生，课堂上有针对性的指导，对优等生多
10、提问一些有针对性启发性的问题，对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。2、对于学习实力相对困难的学生，不鄙视，不卑视，在心理上扶植他们树立自信念，对于学习实力较强的学生引导他们养成求知，求学的虚心的学习看法。3、学生有思想，有感情，对于出现的问题，我们要耐性地做好思想工作，我们要信任他们，敬重他们，不挖苦挖苦，体罚他们，对他们要同等 相待，特殊是对待学困生，我更要敬重他们的人格自尊心。总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的
11、时机，一个胜利的体验。让学生由教化教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。六、课题探讨名称：课堂唱歌教学方法运用的有效性（一）探讨内容1、目前小学生学习音乐的现状调查探讨。2、构建有效的小学音乐课堂教学形式。3、构建有效的小学音乐课堂教学的目的、原则、内容、途径方法。 4、研制有效的小学音乐课堂教学形式的评价体系。（二）探讨方法1、文献资料法：学习小学生心理学、小学音乐课程标准、音乐教学理论，搜集有关小学音乐课堂教学有效性的相关情报资料。2、调查法：通过访谈、问卷调查等多种形式，理解目前小学生学习音乐的状况，理解他们对本课题的看法，以及在课题探讨中学生的改变状况。3、行动探讨法
12、：边学习，边理论，边探讨，边总结，不断调整探讨方案，进步探讨的针对性和实效性。在理性指导下进展探讨理论，把探讨理论上升到理性高度，施行探讨支配，完成探讨任务。4、个案探讨法：选择典型学生建立个案进展追踪探讨，从而检验和理解课题施行过程中，对学生学习的影响状况。5、阅历总结法：在前期文献探讨、理论探讨的根底上，形成工程探讨报告，并把探讨成果有机渗入到小学音乐教学的各个环节之中。（三）课题探讨预期成果1、研制有效的小学音乐课堂唱歌教学形式的评价体系2、进步小学音乐课堂唱歌教学有效性的探讨周次日期教学内容课时12.172.2122.242.2833.33.743.103.1453.173.2163.
13、243.2873.314.484.74.1194.144.18104.214.25114.285.2125.55.9135.125.16145.195.23155.265.30166.26.6176.96.136.166.206.236.27第 一 单 元 童 趣教学内容：课时感受及鉴赏赏音乐表现音乐创建音乐及相关文化第一课时快乐珍宝创编动作第二课时对鲜花创编歌词对花卉的相识第三课时在钟表店里第四课时鸟店第五课时打秋千仫佬族的有关文化学问第六课时打秋千教学要求：（一）单元总要求这是一个充溢童趣的单元的学习，通过本单元的学习，给学生的童年生活留下一个奇妙的回忆。使学生感受到童年的生活充溢了乐趣。
14、培育学生主动向上的生活看法。通过唱歌教学训练学生的合唱实力，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快的心情。在观赏教学过程中，练习听辨乐曲的心情，记忆乐曲的主题，从而进步学生对声音的敏感性。创编律动、续编歌词等音乐理论活动，旨在培育学生的创新精神。口风琴两声部的吹奏练习，不仅要进步学生的演奏程度，还要扶植学生建立准的概念。（二） 要求1、 激励学生体验、参及各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。2、 学习合唱歌曲，并及同学协作，完成打秋千的合唱。3、 通过观赏在钟表店里和鸟店，驾驭乐曲的心情，模唱主题并能随乐曲表演。4、学唱歌曲对鲜花并能完成一至两段的歌词续编。教材分析：（一） 编写意图学生
15、每的童年生活应当在欢快中度过。在本单元，选择了充溢时代气息的歌曲快乐珍宝，信任学生在这首歌曲的学习中剧烈地感受到时代的脉搏。歌曲，对鲜花打秋千都是以学生日常生活中的游戏为载体，塑造音乐形象的。并从中体验和感受乐曲欢快的心情，并用自己擅长的形式表现歌曲。（二） 重点和难点本单元的重点： 用自然、真挚的歌声表现歌曲。听辨乐曲的心情、记忆乐曲的主题。通过本单元的学习，让学生尽情享受童年生活的乐趣，珍惜如今的奇妙生活，酷爱奇妙的生活。本单元的难点： 学习二声部合唱歌曲打秋千（三）音乐材料分析1、唱歌快乐珍宝是一首欢快、活泼的儿童歌曲，它跳动的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的宠爱。歌曲的18小节
16、的节奏完全一样，四度、六度、七度的大调音程出如今旋律进展中，增加了歌曲的动感，不由得人人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。歌曲的第912小节节奏伸展，旋律在高音区三度进展，使歌曲在动感十足中增加了些抒情的色调。切分节奏 和附点节奏的出现，又使歌曲回到了快乐、活泼的风格上。最终，歌曲在“就是我”的欢呼声中完毕。2、唱歌对鲜花以互相问答，对猜花名的方式绷才智、消遣游戏。歌曲是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、四乐句个有两小节衬词，使乐句得到扩大。3、观赏在钟表店里是德国作曲家奥尔特（18501893）所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在嘹亮的钟表声中
17、开心工作的情景。乐曲采纳旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人民的喜悦心情。4、观赏鸟店是一首通俗管弦乐曲，由德国作曲家奈克作曲。乐曲为降E大调，四二拍，复三部曲式构造。开场是引子，小提琴温柔而匀称的颤音，描绘了东方出现的曙光。主题音乐出现了三次，乐却5在欢快的气氛中完毕。5、唱歌打秋千是一首仫佬族民歌，歌曲旋律欢快，歌曲旋律欢快、活泼。他的节奏疏密相间。形象描绘了打仇千时的姿态。歌曲旋律为五声宫调式。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏及旋律进展平稳，表现了小挚友在打仇千的过程中劲儿往一起使 、互相协作的韵律。 第 一 课 时教学内容:歌曲教学目的:通过学生自学和教师指
18、导的学习方式,正确驾驭歌曲的旋律、节奏,并能为歌曲创编律动。教学重难点：用自然真挚的声音演唱歌曲教学打算：电子琴，录音机，磁带。教学过程修改（一）导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由答复。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”答复是确定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲-快乐珍宝。板书-快乐珍宝（二）绽开新课：1、教师有感情的范唱，以进步学生的学习爱好。2、让学生把书翻开，朗读歌词，体会歌词的含义。3、教师让学生看书上，领唱和齐唱局部的歌词，有什么不同。然后让学生练习： A、教师读领唱
19、局部的歌词，学生读齐局部的歌词，让他们学着协作。B、学生之间互相练习。4、教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。5、利用录音带，指导学生把唱的不精确的地方改正过来。6、练习。7、检查学生的学习状况。教学反思：第 二 课 时教学内容：唱 北京民歌对鲜花听 黄梅戏对花创编活动 对花教学目的：1、 指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，唱出民歌特有的韵味。2、 通过观赏黄梅戏对花，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐及民俗风情的丰富多彩，增加对民族民间音乐的宠爱之情。3、 能相识并唱出附点四分音符，理解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点：可以用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的
20、情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具打算：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：教学过程修改一、联络生活，激起共鸣引导学生视察教室的改变，提醒“花”的主题。1、 导入同学们确定发觉了今日我们的教室里多了很多缤纷的鲜花，没错，今日我们要学的歌曲正是及“花”有关。2、 沟通春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。（学生自由答复）同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，教师还想考考大家什么花开在水里呢？（荷花、水仙）什么花长得像木耳呢？（水仙）什么花红满山？（山茶花、杜鹃花）什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷
21、薇、玫瑰）3、听赏歌曲对鲜花下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么答复的。A、播放录音对鲜花B、听完教师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地答复什 么 呢 开 花儿在水里 菱角开 花儿在水里什 么 呢 开 花儿像木耳 凤仙开 花儿在水里什 么 呢 开 花儿红满山 山茶开 花儿在水里什 么 呢 开 花儿满干刺 蔷薇开 花儿在水里C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲自摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、 揭题刚刚这首歌正是我们今日要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。2、 学唱歌曲A、相识附点四分音符（借助卡片）先出
22、示四分音符并说知名称，再介绍“附点”，相识附点四分音符。B、 教师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。C、 着重练习带有附点音符的乐句。D、分句教唱歌词，留意反复练习难点句子，比方第三乐句。3、 介绍“对唱”的演唱形式这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发觉了没有？有几个呢？（两个）它表示什么意思？（两个人唱）歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有学问性和兴趣性的对唱。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的根底上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿态和轻愉快泼的声音演唱。三、创编歌词我们还可以接着编歌
23、词，比方（唱）“什么呢开花儿白有香？”（生唱着答出来：茉莉、栀子）学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。四、观赏黄梅戏对花其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也特别精彩。下面我们再来观赏一段黄梅戏里的对花，听听有什么不一样的感受。提醒观赏题目，播放录音。课后反思： 第三课时在钟表店里教学内容：倾听在钟表店里 （管弦乐曲）教学课时：1课时教学目的：1观赏乐曲在钟表店里，感受音乐所描绘的喧闹情景，体验轻松、开心的音乐心情。2合作学习，依据音乐的心情改变为音乐即兴编创动作，3能用打击乐为音乐伴奏教学重点：体验音乐所描绘的喧闹景象， 丰富想象力。教学难点：合作学习，依据音
24、乐的心情改变设计相应的动作，表现音乐教具打算：多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表教学过程修改（一）猜谜导入。 弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。 在生活中你见过哪些钟表？你能仿照钟表工作时的声音吗？（二）观赏乐曲在钟表店里1. 完好观赏乐曲，答复教师提问：“在乐曲中，你听到了哪些钟表的声音？猜一猜，这是在什么地方？”出示课题，简介：德国作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在嘹亮的钟声中开心工作的情景。 2. 观赏第一乐段。“钟表店里有很多造型得意的钟表，钟表工人看到自己亲自制作的钟表多快乐啊。下面我们一起来听一听音乐的第一局部。”观赏第一乐
25、段，学生说一说这一乐段音乐的特点。（轻松地、开心的、兴奋地）你会用什么颜色来表达欢快的心情呢？用在黑板上贴一个红色的小闹钟。3.相识主题旋律“在这个乐段中，你觉得工人们在做什么？”学生依据自己的理解答复，“教师还听到小闹钟在唱歌呢，我们一起来听一下。”（播放主题旋律，学生观赏。）请大家再次完好观赏乐曲，数一数小闹钟的歌声一共出现了几次？（出现了4次，再贴三个红色的小闹钟。） .观赏第一乐段的第二局部提问：“这局部的旋律跟前面什么不同？你听了这段音乐有什么感受？”（比拟柔软，因为音乐速度变慢了）工人们在做什么？在接着工作。（出示修表工具图片，学生自己选择工具，听音乐做动作。）这段音乐不像原来那么
26、欢愉快泼了，我们可以用什么颜色来表示？贴一个黄色的小闹钟。 .观赏第三乐段刚刚乐曲表现的是工人工作时的情景，接下来作曲家还想表现什么呢？我们来听第三局部。听完后说一说你想到了什么？这段音乐轻温柔柔的，我们可以用什么颜色来表示？蓝或者粉色的小闹钟。若让你为这段音乐配上动作，你会怎么做呢(喝茶、休息，伸懒腰)随音乐做动作。.观赏完毕乐段乐曲又有了什么改变？（速度更快、心情更加热情）你觉得这会工人们在做什么？（抓紧最终的时间工作，整理物品） .学唱主题旋律 同学们，这些快乐的小闹钟究竟在唱些什么呢？让我们来听听吧。教师创编歌词扶植学生熟识记忆主题旋律：“滴答滴答滴答滴答，钟表店里真喧闹，滴答滴答滴答
27、滴答，工人的双手多灵活，滴答滴答滴答滴答，钟表店里真喧闹，当当当当当当当当，钟声多奇妙。”再次播放第一乐段的旋律，学生用演唱主题旋律的方式表现乐曲。 8.完好观赏乐曲，学生用演唱和动作表演的方式表现乐曲。小结：今日我们观赏了乐曲在钟表店里，谁能说一说通过这节课你学到了什么？在钟表的滴答声中，时间匆忙消逝，同学们，一寸光阴一寸金，小闹钟提示我们：要珍惜时间、努力学习。好了，让我们和小闹钟说再见吧。课后反思：第四课时打秋千【教学目的】1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。2、指导学生依据歌曲内容的表现须要，选择和运用不同的方法歌颂。教学重点：1、运用正确的感情来演唱
28、歌曲。2、培育学生全面参及音乐、表现音乐的实力。【教学难点】1、精确驾驭歌曲的节奏。2、精确驾驭完毕句的唱法。【教学方法】听唱法、教唱法教学用具课件、录音机、电子琴。学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。教学过程修改一、创设情景：播放开场音乐，设置艳丽背景，让学生在浓浓的音乐气氛中进入教室。二、组织教学：（激发爱好）大家好，今日陈教师很兴奋在这里及你们一起上音乐课，盼望大家听得准、唱得的好、表演热情，和教师合作开心，大家能不能做到？三、导入练习：首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。）同学们做的真好，教师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、仔细听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（12名学生，然后学生拍手齐读。）四、提醒课题： 同学们的表现真是令教师兴奋，今日，教师还给大家带来了你们特别熟识的挚友，请看大屏幕：（课件出示小挚友打秋千的场景课后反思：