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1、分管小学教学工作总结第1篇：分管教学工作总结 2022分管教学工作总结 回首2022，虽然有喜有忧，有苦有乐，有感有悟，我知足，我幸福。 一、幸福 开展了课题小组合作教学的具体操作方法与评价研究的研究，选定了12个实验班，确定了18名实验教师，制定了课题实施方案，采取了统一的评价方式，贴绿叶、红花和金果。本期的优质课比赛充分展示了课题的实验成果。通过一个学期的课题实验，课堂教学更加丰盈，课题研究更加深入，教学改革更加深化。 组织了全体数学老师进行课堂教学研讨，通过听课、评课、讲课和反思，提升了自身的教学水平，促进了全组的教学质量。 参加了我校“木铎杯”优质课大赛，蔡剑波在小组合作学习中注重数学
2、思维的培养和数学文化的熏陶，申苗在小组合作学习中注重小组的有效交流和展示的有效分享，两人荣获一等奖。 参加了青年教师研讨课比武，刘永琴、甘燕兰、郑佳丽和严花老师代表数学组展示了数学教学的亮丽风景。特别是严花老师改变了常规课的教学模式，突出了低年段的小组合作教学，大胆放手，演绎了低段数学小组合作教学的精彩。 组织了期中基础学力竞赛和期末教学质量检测，完成了对本学期数学教学成绩的评估。 参加了市直和市青年教师说课比赛，陈妃霞代表我校分别获得一等奖和二等奖。 组织了部分优秀教师外出学习，开阔视野，取经传道，提高了数学教师的整体素质。 组织了信息技术组内的交流课，参与了青年教师展示课。三位信息老师的课
3、由单纯的技能课逐步转向探索课。 微课程欣赏，得到视觉上的冲击，心灵上的震撼，工作上的启迪。课外读书分享，获得视野上的奔放，精神上的享受，经验上的累积。个性化班级展示，彰显管理上的创新，个性上的张扬，思维上的开放。教育教学研讨，体现理念上的更新，实践上的变革，思想上的落地。汉字听写大赛，显现中国汉字的传承，文化底蕴的丰厚，语文教学的扎根。小组合作研究，开创课堂改革的深化，高效课堂的引领，学习激情的点燃。 二、遗憾 学科建设的步子太小，思得不远，放得不开，走得不快。 课题研究还是流于形式，小组合作教学还停留在表面，缺少跟踪、指导和落实。 教师培训没有真正关注教师心灵、心情和心声，缺少人文关怀和技能
4、提升。 2022，也许有苦有难，我依然会微笑面对。2022，在前行的路上我不会孤单，因为有你有他，有惠校的所有人。 三、微笑 课题研究出成果，课堂实验更深入，小组交流更实效，班级展示更集约，小组评价更多元。 学科建设迈大步，立足课堂，深入课堂，研究课堂。加大教师队伍建设。 教师培训出实效，关注文化培训和人文培训，关注正能量培训，让教师培训成为福利，成为幸福。 第2篇：分管教学工作总结 如果对您有帮助！感谢评论与分享 2022分管教学工作总结 导读：本文2022分管教学工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 2022分管教学工作总结 回首2022，虽然有喜有忧，有苦有乐，有感有悟，
5、我知足，我幸福。 一、幸福 开展了课题小组合作教学的具体操作方法与评价研究的研究，选定了12个实验班，确定了18名实验教师，制定了课题实施方案，采取了统一的评价方式，贴绿叶、红花和金果。本期的优质课比赛充分展示了课题的实验成果。通过一个学期的课题实验，课堂教学更加丰盈，课题研究更加深入，教学改革更加深化。 组织了全体数学老师进行课堂教学研讨，通过听课、评课、讲课和反思，提升了自身的教学水平，促进了全组的教学质量。 参加了我校“木铎杯”优质课大赛，蔡剑波在小组合作学习中注重数学思维的培养和数学文化的熏陶，申苗在小组合作学习中注重小组的有效交流和展示的有效分享，两人荣获一等奖。 参加了青年教师研讨
6、课比武，刘永琴、甘燕兰、郑佳丽和严花老师代表数学组展示了数学教学的亮丽风景。特别是严花老师改变了常规课的教学模式，突出了低年段的小组合作教学，大胆放手，演绎了低段数学小组合作教学的精彩。 如果对您有帮助！感谢评论与分享 组织了期中基础学力竞赛和期末教学质量检测，完成了对本学期数学教学成绩的评估。 参加了市直和市青年教师说课比赛，陈妃霞代表我校分别获得一等奖和二等奖。 组织了部分优秀教师外出学习，开阔视野，取经传道，提高了数学教师的整体素质。 组织了信息技术组内的交流课，参与了青年教师展示课。三位信息老师的课由单纯的技能课逐步转向探索课。 微课程欣赏，得到视觉上的冲击，心灵上的震撼，工作上的启迪
7、。课外读书分享，获得视野上的奔放，精神上的享受，经验上的累积。个性化班级展示，彰显管理上的创新，个性上的张扬，思维上的开放。教育教学研讨，体现理念上的更新，实践上的变革，思想上的落地。汉字听写大赛，显现中国汉字的传承，文化底蕴的丰厚，语文教学的扎根。小组合作研究，开创课堂改革的深化，高效课堂的引领，学习激情的点燃。 二、遗憾 学科建设的步子太小，思得不远，放得不开，走得不快。 课题研究还是流于形式，小组合作教学还停留在表面，缺少跟踪、指导和落实。 教师培训没有真正关注教师心灵、心情和心声，缺少人文关怀和技能提升。 2022，也许有苦有难，我依然会微笑面对。2022，在前行的路 如果对您有帮助！
8、感谢评论与分享 上我不会孤单，因为有你有他，有惠校的所有人。 三、微笑 课题研究出成果，课堂实验更深入，小组交流更实效，班级展示更集约，小组评价更多元。 学科建设迈大步，立足课堂，深入课堂，研究课堂。加大教师队伍建设。 教师培训出实效，关注文化培训和人文培训，关注正能量培训，让教师培训成为福利，成为幸福。，希望能帮助您！ 第3篇：小学分管教学副校长工作总结 小学分管教学副校长工作总结 秋去冬来，一转眼开学已有近三个月的时间了。又到了对工作进行阶段性总 结的时候，虽然这个过程颇费思量，但我深知总结能够促人反省，从而为下一阶 段的工作指明方向，所以，我愿意进行一番思考。 思考一：学校的教学管理工作
9、到位了吗？ 仔细想想，问题很多。学校的办学特色不明显，“信息技术”特色办学成果 没有得到巩固；课堂教学高耗低效的现象存在，无序教学的现象也存在；周一教 研活动的效用不强，难以激发教师的参与热情；学生活动的形式单 一、频率低， 活动开展的指向性、序列性不强；教育学生说教多疏导少，学生行为习惯存在诸 多问题；还有不温不火的教师博客、靠抽奖引起学生兴趣的电视台、参与面很少 的兴趣班，都亟待改进以上这些问题的产生责任不在教师，我甚至想，如果 不是仰仗学校在过去六十年中积淀下来的优良传统，问题恐怕会更多。诚然，我 也想做一些尝试。例如，本学期初改革了备课模式，给了教师更多的自主权；以 上“精品课”的方式
10、增加了教师练兵的密度；关注师徒结对的实效性；将质量分 析会上的泛泛而谈改为主题研讨这些举措对于转变教师教学观念，提高教师 专业技能是能够起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否则以上问题就 不会依然存在。怎么办？我个人的能力是很有限的。我想当务之急是应该明确学 校究竟该围绕什么特色进行办学，是“信息技术”还是其他，只有这样，才不至 于盲目行动，做“无用功”。认清了前进方向，就要充分依托集体的力量。巢小 有一支优秀的团队，大家凝成一股绳，必将迸发出惊人的力量。要想使团队的力 量充分显现，必须给予教师更多的关心和尊重，激发出大家的主人翁意识，使之 主动关心学校未来发展，积极出谋划策，帮助学校不
11、断拨正前进方向。辨明了方 向，凝聚了力量，就要坚定不移地向着目标前进，排除一切干扰，克服一切困难， 方能推动学校教育教学工作迈上一个崭新的台阶。 思考二：语文教学工作能有所创新吗？ 本学期，我回到了语文教学岗位上，要说没有压力那是假话。作为分管教学 工作的副校长，自己的班都带不好，我还怎么要求别人呢？然而，四（3)班的 现状让我清醒地意识到，没法“毕其功于一役”，不能焦躁，必须耐心地引导学 生转变。可说不焦躁谈何容易。有一段时间我天天中午留学生，弄得自己身心俱 疲，应该就是急躁冒进的表现吧。所幸我及时调整了心态，转变了策略，我要求 自己还是要在教学上下功夫，教学上技高一筹了，课后的很多烦劳都可
12、以省掉。 我与孩子之间也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我传递出来的友好信 息，他们也开始接纳我，认真听课，用心写作业，就成了顺理成章的事，一种良 好的学习风气逐渐占了上风。不过我毕竟不是万能的，还有孩子不听课，不写作 业，在我看来这也很正常，此时万万急不得，循循善诱总好过恼羞成怒。虽然现 在每天忙忙碌碌，为教学耗费许多精力，但教学工作同时也给我带来了快乐，让 我再次感受到自身存在的价值，我不后悔自己的选择。下一阶段我还是要着力提 高自己的课堂教学效率，挤出时间钻研课堂教学，创新教学形式，以求得“事半 功倍”之效果。 总结促人思考，思考带来进步，这就是总结的目的，但愿我也能从总结中得 到提高。 小学分管教学校长教学工作总结（共7篇） 小学分层教学工作总结 个人分管教学工作总结 分管语文教学工作总结 教导处 分管教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页