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1、 自主学习 合作探究导 学 案课题 田忌赛马 课型 自学探究展示课 主备人 晁会宁 年级 三 姓名 使用时间 2014年3月 审阅人 翟秀霞 【学习目标】1、认识生字6个，会写字8个。练习独立识字。2、理解“扫兴、疑惑、讥讽、轻蔑、掉换、顺序”等词语在课文中的意思，积累“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等成语。 3、正确、流利、有感情的朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。4、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。5、概述课文，继续培养学生概括能力。【重点难点】重点：根据两次赛马
2、时双方三匹马的出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋 。 难点：理解为什么“还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。”【学法指导】1、指导学生诵读课文，标注段序，借助工具书或联系上下文解决字词问题。2、有感情朗读朗文，指导学生梳理预习中生成的问题，并提交小组共同研究解决。3、指导学生抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。继续培养学生的概括能力。【自主学习我最棒】 1、我用自己喜欢的方式读熟课文，一边读一边画出不认识的生字、词语。2、给加点字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）田 忌 讥 讽 轻 蔑 输 赢 孙 膑 疑 惑 目
3、瞪 口 呆3、我能认读以下词语并正确抄写。顺序 肩膀 几匹马 夸耀 扫兴 挖苦 招呼 垂头丧气 胸有成竹 得意扬扬 我认为以上词语中难写的字是 ，我可以每个正确书写两个 4、我会根据意思写词语。正在高兴时遇到不愉快的事而兴致低落。（ ）轻视，瞧不起人。 （ ）用刻薄的话讽刺别人。（ ） 心里不明白；困惑。（ ）形容情绪低落、失望懊丧的神情。（ ） 画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。( ) 形容受惊而愣住的样子。（ ）5、再读课文思考：本文写了田忌与齐威王（ ）次赛马，每次赛（ ）场，（ ）自然段写的是第一次赛马，初赛（ ）；（ ）自然段写的是（ ）献计；（ ）自然段写
4、的是再次赛马，取得（ ）。自我评价： 小组评价： 教师评价：【探究展示我在行】 探究点一：朗读田忌与齐威王两次赛马部分，用图表示两次赛马的过程。第一次比赛田忌输了，是因为（ ）。第二次比赛田忌赢了，是因为（ ）。 孙膑为什么会想到这一妙计？（可以在课文中找出相关的句子，也可以自己组织语言。） 第一次： 田忌 齐威王 第二次： 田忌 齐威王 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 探究点二：默读215自然段，画出田忌、孙膑、齐威王在比赛时、比赛后的神态、心理变化的词语，并填空。然后小组内分角色朗读，注意体会人物当时说话的语气。当第一次比赛后
5、，田忌输了，他觉得很（ ），露出（ ）的神情；而齐威王赢了，他显得（ ） 。当好朋友孙膑有办法让田忌取胜，田忌对这个办法开始（ ），后来觉得（ ）；而孙膑对自己的办法（ ）。当第二次比赛时，齐威王看到第二场田忌取胜时，顿时（ ）了，看到田忌第三场又胜了，立即（ ）。【拓展延伸展才华】 由“田忌赛马”这件事，你受到了什么启发？ 【达标检测】 1、 形近字我能分清楚。亏（ ） 凶（ ） 赛（ ） 输（ ） 橙（ ）夸（ ） 胸（ ） 塞（ ） 榆（ ） 瞪（ ）2、我会写出下面词语的近反义词。近义词：疑惑（ ） 轻蔑（ ） 挖苦（ ）反义词：失败（ ） 输（ ） 3、小练笔。 第二次赛马后，孙膑和田忌见面后会有一段怎样的对话。根据课文内容合理想象，注意写好人物的动作、语言和神情。 自我评价： 小组评价： 教师评价：教学反思：3