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1、语 文 导 学 案年级三课题 田忌赛马教学安排2 教师 李恩信学习目标第一课时1、 学会本课生字、新词。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、 理解课文内容，能用自己的话复述田忌两次赛马的经过。第二课时4、 了解孙膑的善于观察，学习他的勤于思考。重点难点 了解两次赛马时双方三匹马出厂的顺序不同，体会孙膑的足智多谋。核心问题 同样的场地，同样的马，孙膑是怎样运用对策使田忌转败为胜的？第 一 课 时 主 要 导 学 过 程教学环节时间活动内容教学行为策略创设情境导 入新 课5分钟导入新课，激发兴趣。1、纸牌导入。2、板书课题，对课题提出疑问。初 读课文整 体感 知15分钟1、初读课文，整体感知课
2、文主要内容。1、学生用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。2、小组合作学习生字生词。3、开火车读词语4、学生默读课文，用自己的话概括田忌赛马的经过。再读课 文梳 理脉 络15分钟2、自由读课文，理清文章脉络。1、自由读课文，找出两次赛马的段落。2、自学两次赛马的过程。 （1）自己大声朗读1-2自然段，13-17自然段. （2）按照下面句式，说说赛马的经过。3、 小组选择一人说，另外一人用纸马演示两次比赛过程。4、 检查自学，全班演示。总 结5分钟看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？是啊，初赛失败，再赛胜利，这原因何在呢？我们下节课再来讨论。板 书设 计 田忌赛马 初赛失败 再赛胜
3、利第二课时导学过程教学环节时间活动内容 教学行为策略品读课文，探究感悟15分钟3、探究核心问题：同样的场地，同样的马，孙膑是怎样运用对策使田忌转败为胜的？1、默读课文，思考，为什么两次比赛的结果不一样？画出相关句子，读一读。2、这个计策是谁想出来的？3、这个顺序可以随便调吗？我们来做实验，四人小组讨论一下，假如我们不按照孙膑的计策，换一种出厂顺序，结果会怎样呢？4、展示学生推算结果。课内创作，综合提高15分钟4、 我的小收获。5、 我的评价。1、 学习了这篇文章，谈谈自己的收获2、 我们认识了三位历史人物，你觉得他们分别是怎样的人？学文积累，畅谈收获7分钟5、故事赏析。1、自己读一读这则小故事
4、。2、谈谈你有什么启示。学习小结，同伴互评3分钟个人、小组学习情况小结。1、展示活动单，完成自评、互评。2、组内学习评价（打分）。3、教师小结、评价。板书设计 田忌赛马 孙膑：足智多谋、善于观察、勤于思考 田忌：有勇无谋、屡败屡战 齐威王：夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败 田忌赛马学生学习活动单年级三年级 组名姓名日期月 日 学习目标： 1、学会本课生字、新词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，能用自己的话复述田忌两次赛马的经过。 4、了解孙膑的善于观察，学习他的勤于思考。 自主学习一、初读课文，用自己的话概括田忌赛马的经过。 同伴评价：A B C 挑战思维二、 默读课文，小
5、组合作学习两次赛马的过程。 1、自由读课文，找出两次赛马的段落。 2、自学两次赛马的过程。（1）自己大声朗读12自然段，13-17自然段。（2）按照下列句式，说说赛马的经过。 第（ ）次赛马的时候，田忌先用（ ）对齐威王的（ ），接着用（ ）对齐威王的（ ），最后用（ ）对齐威王的（ ）。由于（ ），所以田忌（ ）。（3） 小组内，选择一人说，另外一人用纸马演示两次比赛过程。 3、全班演示、。 小组评价：A B C三、看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？是啊，同样的场地，同样的马，初赛失败， 再赛胜利，这原因何在呢？（1） 默读课文，思考这个问题，并画出相关的句子，读一读。（2） 这个计策
6、是谁想出来的？（3） 这个顺序可以调吗？我们做实验，来换一种出厂顺序，结果会怎样呢？ 实验证明，孙膑安排的这个顺序是（ ）。由此可见，孙膑真是个（ ）的人。 同伴评价：A B C四、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不出来，孙膑却想出来了？ 1、小组内分角色朗读312自然段，揣摩人物语气。 2、为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中，找一找相关句子，用笔画出来。想一想。3、小组内讨论总结，为什么孙膑能想出这个好主意呢？ 课堂练笔 四、我的小收获同学们，今天这篇课文，讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初战失败，孙膑献计，再战胜利的故事。那么，学习了这篇文章，你受到了什么启发呢？
7、故事赏析 有一艘轮船,环游了世界,正往回航行。这一天风平浪静,船上的人都站在甲板上。有一只大猴子在人群里钻来钻去,做出可笑的鬼脸,模仿人的样子。它显然知道大家拿着它取乐,因而更加放肆起来。猴子跳到一个十二岁的孩子（他是船长的儿子）面前,把他的帽子摘下来,戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。水手们都笑起来,只有那个孩子哭笑不得,光着头站在那里。猴子坐到桅杆的第一根横木上,把帽子摘下来,用牙齿和爪子撕。它好像故意让这孩子生气,指着孩子,冲着他做种种鬼脸。孩子吓唬它,朝着它大声叫喊,但是它撕得更凶了。水手们笑得声音更大了,孩子的脸红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。不一会儿,他已经顺着绳子爬到第一根横
8、木上了。就在孩子想去抓住帽子的时候,猴子又往上爬了,爬得比孩子更灵巧、更快。“你逃不了！”孩子一边喊一边往上爬。猴子不时回过头来逗孩子,孩子气急了,不停地往上追。眼看就要爬到桅杆的顶端了,这时凭借子把身子尽量伸直,用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的横木的一头,然后爬到桅杆的顶端,乱扭着身子,龇着牙做着怪样。从桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多。要拿着帽子,手必须放开绳子和桅杆,此外没有别的办法。孩子气极了。他丢开桅杆,走上横木。甲板上的人都在望着,都在笑猴子戏弄船长的儿子。但是他们看到孩子放开了绳子,两只手摇摇摆摆地走上那最高的横木,全都惊呆了。只要孩子一失足,他就会跌到甲板上,摔个粉碎。即使他不
9、失足,拿到了帽子也难以转身走回来。所有的人都不知所措。忽然,人群里有个人吓得大叫一声。孩子听见下边的声音才醒悟过来。他往下一望,脚底下就摇晃起来。正在这时候,孩子的父亲船长从船舱里走了出来,手里拿着一支枪,本来是要打海鸥的。他看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻向他瞄准,同时喊:“跞到水里,赶快跳到水里,不跳我就开枪了！”小孩在上面摇晃着,没有听明白爸爸的话。“跳到水里,不然我就开枪了！一！二！”在父亲刚喊出“三”的时候,小孩把头往下一低就跳了下来。“扑通”一声,孩子像一颗炮弹落到大海里。二十个勇敢的水手已经由船上跳到海里。四十秒钟以后大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。水手们把他抓住,拉到甲板上。过了几分钟,孩子的鼻子里、嘴里控出许多水。他又开始呼吸了。 自我评价：A B C