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1、活动九：艺术、健康 语言、社会 科学 音乐活动：幸福拍手歌活动目标:1.学唱歌曲幸福拍手歌，唱准弱起节拍和附点音符。2.愿意用动作表现自己欢快的心情，尝试创编歌曲及动作。活动准备:材料准备：歌曲幸福拍手歌。活动过程:一、说一说，做一做1.教师组织幼儿讨论，引导幼儿用语言表述自己对“幸福”的理解。问题：什么是“幸福”？在生活中，有哪些事情让你感觉到了幸福？2.教师：如果感觉到幸福你会怎么做呢？请你用动作来表现一下吧！（例如可以双手放在两边脸颊处做微笑状，或两手放在胸口做陶醉状等等）二、学唱歌曲幸福拍手歌 1.教师范唱歌曲，幼儿完整欣赏，重点倾听旋律，初步理解歌词。 教师：跟小朋友们在一起我感到很
2、幸福，我还会用歌声表达呢，你们要不要听一听啊？ 问题：歌曲里都唱了什么？2.教师放慢速度再次范唱歌曲，幼儿重点感受教师在歌曲的弱起部分给予的暗示，如身体动作的起伏暗示。问题：歌里的小朋友感到幸福的时候是怎么表现的呢？3.幼儿跟随教师学唱歌曲幸福拍手歌。教师用手势动作来来帮助幼儿唱准弱起节拍。4.幼儿学习用拍手代替休止部分的节奏，学习控制性演唱。问题：可以用拍手的方法来为我们伴奏。你们觉得可以在歌曲的什么地方做拍手的动作呢？提示：幼儿讨论后，教师引导幼儿放慢速度，尝试加入拍手动作进行演唱。熟悉歌词和动作后，在附点拍手时，由两名幼儿互相拍对方的手。幼儿将拍手动作转化为其他动作来演唱歌曲。三、创编歌
3、曲1. 教师：幸福的时候除了拍手还可以做什么动作？新编歌词的歌曲应该怎么唱？提示：启发幼儿根据更改的歌词用身体其它部位的动作来来表现休止，例如改成“如果感到幸福你就跺跺脚”或“锤锤腿”等。2.教师：如果你遇到不开心的事情，可以有什么方法使自己变得开心、幸福呢？（唱歌、玩游戏、买一个玩具等等）3.教师引导幼儿改编歌词。例如”如果不开心了你就撅撅嘴”等，引导幼儿继续创编，并形成一首完整的歌曲。4.幼儿在教师的钢琴伴奏下，用自己改编的的歌曲进行演唱。活动建议1.区角活动：在音乐角提供一些乐器，让幼儿进行打击乐活动。可以一部分幼儿演唱，另一部分幼儿在拍手的地方演奏打击乐器，让幼儿进行打击乐活动。可以一
4、部分幼儿演唱，另一部分幼儿在拍手的地方演奏打击乐器，体验合作的快乐。2.环境创设：可以将幼儿手机的表现幸福生活的照片、幸福的话语布置成展板，让大家一起感受幸福和快乐。3.家园共育：幸福的含义需要更多的体验，家长可以在家里提供点滴机会，让幼儿去感受、表达。例如爸爸妈妈陪幼儿一起睡觉、一起去动物园玩等，让幼儿在和家人相处的过程中，体会和睦的家庭氛围带来的幸福感。附录：歌 曲幸福拍手歌1=F 4/4 日本儿歌5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 0 0 5. 5 |如 果 感 到幸 福你 就拍 拍手(拍手) 如 果2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 0 0 5. 5|3. 3 3.3 3.3 2.3|感到 幸福 你就 拍拍手(拍手), 如果感到 幸福就快快4. 4 3. 2 1 7. 1 | 2 2 1 7. 5 6. 7 | 1 0 0 |拍怕手呦 看哪大家都一齐 拍拍 手(拍手)!活动设计来源姓名：赵春梅 李军辉 单位：黑龙江省省直机关省政府第三幼儿园来源：改编电话：0451-86202166邮箱：994427997