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1、旌阳区第一幼儿园教师集体备课记录表备课时间：4月9日上课时间：第9周4月17日年级段小班组活动名称鸡妈妈的翅膀（语言）记录人杨紫艺活动主持人罗晓蓉参加教师 杨紫艺 何畅 申璐怡活动方案初稿教师讨论记录活动方案修改稿活动目标及准备活动目标：1、初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。2、体验作品中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。活动准备：1、课件1鸡妈妈的翅膀、CD、幼儿操作材料7鸡妈妈的翅膀。2、鸡妈妈和小鸡头饰若干。杨紫艺：只需要准备有动画的课件，更形象直观。不需要CD。申路怡：活动目标比较恰当，适合小班幼儿。活动目标：1、初步感受散文的主要内容，学说重叠词“
2、乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。2、体验作品中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。活动准备：1、课件1鸡妈妈的翅膀、幼儿操作材料7鸡妈妈的翅膀。2、鸡妈妈和小鸡头饰若干。活动过程及延伸1、 回忆趣事：谈话引出主题：“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的？有哪些有趣的事？”幼儿自由发表意见。2、听赏散文：教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：“散文中有谁？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？”阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：“这些小花花指的是什么?”教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：“小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花呢？”3、情感体验：教师扮演鸡妈妈，幼儿
3、扮演小花花：“鸡妈妈的翅膀是什么样的？为什么要在翅膀下藏着许多小花花？”边听录音边表演，反复进行几遍。何畅：引入方式对于城里的孩子来说没有那种生活经验，改成直接出示鸡妈妈引起孩子兴趣可能更适合一些。罗晓蓉：直接运用课件帮助孩子理解散文内容，幼儿更能理解“小花花”是什么。一、 引入活动：出示“鸡妈妈”孩子的兴趣：这是谁呀？我们来看看鸡妈妈在干些什么？二、 播放课件，帮助幼儿了解散文内容。1、 帮助幼儿了解散文中的角色。“散文中有谁？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？”2、帮助幼儿进一步理解散文内容，学说重叠词。“这些小花花指的是什么?”“小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花呢？（洁白洁白，乌黑乌黑，金灿金灿）三、 情感体验：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：“鸡妈妈的翅膀是什么样的？为什么要在翅膀下藏着许多小花花？” 边听录音边表演，反复进行几遍。教研组长意见：活动过程清楚，提问详细、到位，通过二次备课前面的引入活动更有趣，后面分角色表演幼儿更能在表演的过程中体验鸡妈妈对鸡宝宝的爱。同意实施此活动。业务园长审核签字：