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1、太阳是大家的教学设计学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会重点词句在表情达意上的作用。3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的。体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教学重点：引导学生朗读诗歌 教学难点：体会重点词句在表情达意上的作用，理解诗歌的含义。教学媒体:多媒体课件教学过程： 一、 歌曲种太阳导入，引出课题 1.请大家轻松听歌曲，会唱的可以跟着唱。听完回答问题：我们为什么想种太阳呢？ 师：太阳仅属于你一人吗？它还属于谁呢？（生自由回答）她属于整个太阳系，她属于地球上的万物，自然也包括此时正被黑夜包裹着的西半球的每一位儿童。一句话，太阳是大家的！板书课题：
2、太阳是大家的） .指名读课题。二、复习生字词。课件出示：红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦。老师想检查一下同学们上节课的学习情况，谁有信心读好这些词?指名读。用红彤彤造句。三、指导精读，积淀感悟 1、分节朗读诗歌（抽四名学生朗读） 2、教师范读第一小节。 师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，可以吗？我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节）同学们听听，老师读得怎么样？（指名评价） 3、听得这么认真，你好像看到什么？（指名说） 师：是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，你看到的图画居然和老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）
3、 师：多美啊！你们也像老师刚才那样美美地读读第一小节，在座位上先练一练。（生练读，师巡视。） 师：谁愿意读给大家听？ 师：想听听你的小伙伴是怎么说的吧！听听同学的建议。 师：就像他这样，一齐美美地读读第一小节。（生有感情地齐读） 4、指导第二小节。 师：太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事并用直线把太阳做的好事划起来。 生答。（师结合板书：鲜花、小树、小朋友） 师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作） 师：有这样的金光，鲜花才开得艳丽。 师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”
4、的。（指名说） 师：原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。 师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？ 师：如果你去海边会干什么？那你当时的心情怎么样？ 师：那你就把这种快乐的心情读出来吧？读读后二行。 师：你高兴的时候有什么样的表情？（指导面带笑容地读） 师：你们喜欢这样的太阳吗？ 师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？ 师：同学们，太阳为我们做的好事就这些吗？你从哪里看出来？ 师：“省略号”在这表示什么？ 师：聪明的你们想一想太阳做了哪些好事？（学生小组讨论，派代表发言）学生汇报：老师也试着写了一节诗歌，一天中太阳做了多少好事， 她把金
5、色的纱衣披到麦田里，麦子熟了；她把红红的笑脸送给果树，苹果甜了；她把暖暖的心情分给寒冷中的人们，人们笑了；她把七彩的阳光化成彩虹，世界更美了。 同学们也可以试着写一下太阳还做了那些好事，这是今天的家庭作业。5、指导朗读第三小节。 师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕默读诗歌的三四小节。默读是一种在阅读是不作声而默默在心内阅读的过程。边读边想，她又去那儿了，去干什么了？（课件出示：三.四小节） 师：太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？请你读读第三小节。 师：我们看第三小节第一句话后面的标点符号。(感叹号) 师：谁来读读第一句？（指一名读）
6、师：太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？ 师：那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！(生读) 师：听得出你真是舍不得太阳啊！ 师：那大脑袋的问号呢？谁来读读这一句？（指名读第三节） 师：找个同学完整地读读第三小节。 6.指导朗读第四小节 师：谁愿意读读第四小节？（指名读） 师：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得轻一些。 师：请你们再来读一读。（生读） 师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（齐读课题） 7.拓展延伸。师：太阳要到别的国家去了，不是所有的孩子都能享受到这份和平和安宁，我们来看图片，课件出示。看了这些图片你一定有许
7、多话要跟别的国家的小朋友说吧。现在太阳来给我们传话了，你想对别的国家的小朋友说什么？还有什么是大家的?(月亮、陆地、海洋、草原、沙漠) 五.教师小结：是的，太阳是大家的，月亮是大家的，陆地海洋，草原沙漠也都是大家的，总之一句话，地球是大家的，我们大家拥有它们的时候也应该有权利去维护它们的和平与安宁，只有全世界和睦相处，才能共同分享这幸福快乐的生活。！六.作业超市、自主选择。 你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。 作业超市： 1、我要把诗歌有感情地读给同学、老师、爸爸妈妈听。 2、我喜欢这首诗，我要把它抄下来。 3、我要把诗中最美丽的景色画下来。 4、我想把这首诗背给小伙伴听。 板书设计：鲜花 洒 25、太阳 小树 拔 是大家的 小朋友 玩耍5