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1、 单 元 进 度 授 课 计 划时 间教学单元教学内容课 时备注9.5-9.111-4数一数 比一比 分一分 认位置49.129.185认数（一）49.199.255认数（一）49.2610.2国庆放假10.310.956认数（一）认识物体2210.10-10.167分与合410.1710.2378分与合加法和减法2210.2410.308加法和减法4时 间教学单元10.3011.6半期复习考试11.711.138加法和减法411.1411.208加法和减法411.2111.278加法和减法411.2812.489加法和减法统计3112.512.1110认数（二）412.1212.1810认数
2、（二）412.1912.25101112认数（二）认识钟表 加法112时 间教学单元教学内容备注12.261.112加法41.2-1.812加法41.9-1.13期末复习考试考核安排： 每单元进行一次单元测试 期中，期末各进行一次考试。本 学 期 要 达 到 的 教 学 目 标1、 双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）：1、经历数物体个数的活动，认识20以内各数，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几；认识数0，初步认识个位、十位，知道十几是由1个十和几个1组成；认识、的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。2、在分与合的活动中理解10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是
3、多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；联系实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。3、结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。4、过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”。 5、简单的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相减的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。2、 能力培养（通过双基教学要求发展学生哪些能力）： （1）在教师的组织下，应用20以内的数描述、交流生活中的
4、事情。（2）在教师的组织下，从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，（3）在解决问题的过程中，学会简单的观察、分析；用自己的语言讲述实际情境或问题。（4）能与同学友好合作，有共同解决问题的体验思想教育（使学生受到哪些思想教育）：（1）在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题。（2）在教师的指导和帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有经过独立思考认识数学知识的体验。（3）在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。本学期的科研课
5、题或教研课题： 研究什么课题充分开发和利用教学资源，促进师生共同发展实施哪些措施：在教学实践中不断反思，总结教学经验，观看教学光盘，上公开课，撰写教学论文等。期望取得什么成果：充分利用身边的教学资源，逐步提高教学质量。课后辅导和课外活动工作：措施：期望取得什么结果：学生基本情况所任课程上学期末考试情况班 级人 数及 格与考人数差生人数优生人数其中弱智补考人数人人人人%人人人人%人人人人%后进生情况分析： 古 田 县 第 小 学2011年 2012 年学年度第 一 学期教学工作计划表科 目 数 学 年 级 一 年（2）班 制定教师 教导主任或教研组长（签字） 校 长 或 分 管 校 长(签字) 2011年9 月 5 日