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1、实验小学2022-2023学年第一学期教学计划 一 年 1、2 班 数学 学科 任课教师 一、全册教材内容概要及其在本学段的地位、作用（含课标中的相应要求）这一册教材包括下面一些内容：准备课，数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。这册实验教材是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经
2、验的基础上进行设计的。教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中认数和计算结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。1根据标准调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。2重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。3认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟
3、练。4重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。5计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。7安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。8安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。9体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。二、本班学生情况分析（学生的学习习惯，听说读写、计算、口语能力等方面）虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切
4、都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。三、教师根据本册内容及本班学情对教材的处理（教学方式、学法指导等）运用多种手段，突出学习效果。活动中要充分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的，要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。要根据学习内容的特点，将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终，以强化教学效果。四、提高教育教学质量，年段过关的具体措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。