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1、“时间管理和授权技巧时间管理和授权技巧时间管理和授权技巧时间管理和授权技巧”欢迎参加合致行欢迎参加合致行欢迎参加合致行欢迎参加合致行 “体验体验体验体验+1+1+1+1”公开公开公开公开课课课课2009200920092009 6 6 6 6 中国中国中国中国 杭州杭州杭州杭州06060606月月月月16161616日日日日 13:3013:3013:3013:3017:0017:0017:0017:00体验是最好的学习！体验是最好的学习！n n体验式学习有两种方式。一种是向别人学习，体验式学习有两种方式。一种是向别人学习，体验式学习有两种方式。一种是向别人学习，体验式学习有两种方式。一种是向
2、别人学习，通过模仿来学习，也就是企业界说的通过模仿来学习，也就是企业界说的通过模仿来学习，也就是企业界说的通过模仿来学习，也就是企业界说的“对标对标对标对标”（benchmarkingbenchmarkingbenchmarkingbenchmarking）。孔子说）。孔子说）。孔子说）。孔子说“见贤思齐，见贤思齐，见贤思齐，见贤思齐，见不贤而内自省焉见不贤而内自省焉见不贤而内自省焉见不贤而内自省焉”，就是这个道理。，就是这个道理。，就是这个道理。，就是这个道理。n n另一种自我学习，通过实践来学习。孔子说：另一种自我学习，通过实践来学习。孔子说：另一种自我学习，通过实践来学习。孔子说：另一种
3、自我学习，通过实践来学习。孔子说：“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟”，就是，就是，就是，就是这个道理。这个道理。这个道理。这个道理。n n合致行合致行合致行合致行“体验体验体验体验+1”+1”+1”+1”课程以完善和成熟的理论课程以完善和成熟的理论课程以完善和成熟的理论课程以完善和成熟的理论体系为依托，课程中的培训模块和项目体验体系为依托，课程中的培训模块和项目体验体系为依托，课程中的培训模块和项目体验体系为依托，课程中的培训模块和项目体验紧密契合、环环相扣，保障了培训目标和培紧密契合、环环相扣，保障了培训目标和
4、培紧密契合、环环相扣，保障了培训目标和培紧密契合、环环相扣，保障了培训目标和培训效果的最佳实现。训效果的最佳实现。训效果的最佳实现。训效果的最佳实现。解决方案！解决方案！解决方案！解决方案！体验体验体验体验+1+1+1+1课程课程课程课程心态和技能同步提升，促进意心态和技能同步提升，促进意识和行为的改变识和行为的改变游戏体验和室内研讨结合，增游戏体验和室内研讨结合，增加了培训的深度加了培训的深度趣味性和实用性并重，学员不趣味性和实用性并重，学员不仅爱学更能学好仅爱学更能学好小班体验和大班研讨结合，更小班体验和大班研讨结合，更高的性价比高的性价比为什么会有体验为什么会有体验1体验体验+是什么？是
5、什么？n n是课程内容是课程内容是课程内容是课程内容+1+1+1+1，是服务品质，是服务品质，是服务品质，是服务品质+1,+1,+1,+1,也是培训效果也是培训效果也是培训效果也是培训效果+1+1+1+1！n n是突破传统拓展训练的、是突破传统拓展训练的、是突破传统拓展训练的、是突破传统拓展训练的、适应和满足企业客户不断变化需求的创新的体验式培训！适应和满足企业客户不断变化需求的创新的体验式培训！适应和满足企业客户不断变化需求的创新的体验式培训！适应和满足企业客户不断变化需求的创新的体验式培训！体验体验1的突破点的突破点n n打破传统体验式拓展培训的局限性，从心态调整、熔炼团队到技能打破传统体
6、验式拓展培训的局限性，从心态调整、熔炼团队到技能打破传统体验式拓展培训的局限性，从心态调整、熔炼团队到技能打破传统体验式拓展培训的局限性，从心态调整、熔炼团队到技能提升的全方位体验式培训。将拓展培训中拓展心胸，拓展意志和拓展提升的全方位体验式培训。将拓展培训中拓展心胸，拓展意志和拓展提升的全方位体验式培训。将拓展培训中拓展心胸，拓展意志和拓展提升的全方位体验式培训。将拓展培训中拓展心胸，拓展意志和拓展人格的成果，充分融合到技能和方法的学习中。人格的成果，充分融合到技能和方法的学习中。人格的成果，充分融合到技能和方法的学习中。人格的成果，充分融合到技能和方法的学习中。n n完全适应现代成人学习习
7、惯，通过视频教学中的电影写实，将工作完全适应现代成人学习习惯，通过视频教学中的电影写实，将工作完全适应现代成人学习习惯，通过视频教学中的电影写实，将工作完全适应现代成人学习习惯，通过视频教学中的电影写实，将工作中的问题一一再现，将正反案例进行对比，更能加深学员的印象，提中的问题一一再现，将正反案例进行对比，更能加深学员的印象，提中的问题一一再现，将正反案例进行对比，更能加深学员的印象，提中的问题一一再现，将正反案例进行对比，更能加深学员的印象，提升培训效果。升培训效果。升培训效果。升培训效果。n n根据客户的培训需求，从训前调查开始，到热身，项目执行，总结根据客户的培训需求，从训前调查开始，到
8、热身，项目执行，总结根据客户的培训需求，从训前调查开始，到热身，项目执行，总结根据客户的培训需求，从训前调查开始，到热身，项目执行，总结回顾，训后回访，全过程都可以选择性的融入回顾，训后回访，全过程都可以选择性的融入回顾，训后回访，全过程都可以选择性的融入回顾，训后回访，全过程都可以选择性的融入1 1 1 1的内容。当然也可的内容。当然也可的内容。当然也可的内容。当然也可以单独选择以单独选择以单独选择以单独选择1 1 1 1的课程单独进行培训。的课程单独进行培训。的课程单独进行培训。的课程单独进行培训。室内课程室内课程体验体验+1拓展培训拓展培训Theory 理论性理论性Practice 实践
9、性实践性Relevant 针对性针对性Effect=Theory*Relevant*Practice2009200920092009 6 6 6 6 中国中国中国中国 杭州杭州杭州杭州为什么经理人总是没时间，为什么经理人总是没时间，而下属总是没工作？而下属总是没工作？n n忙！茫！盲！经理人繁忙，下属们茫然，大家忙！茫！盲！经理人繁忙，下属们茫然，大家忙！茫！盲！经理人繁忙，下属们茫然，大家忙！茫！盲！经理人繁忙，下属们茫然，大家都像没头的苍蝇在盲目的飞来飞去。都像没头的苍蝇在盲目的飞来飞去。都像没头的苍蝇在盲目的飞来飞去。都像没头的苍蝇在盲目的飞来飞去。n n时间管理问题已成为困扰经理人的最
10、大问题。时间管理问题已成为困扰经理人的最大问题。时间管理问题已成为困扰经理人的最大问题。时间管理问题已成为困扰经理人的最大问题。n n现在好了，您只需要花半天时间来参加合致行现在好了，您只需要花半天时间来参加合致行现在好了，您只需要花半天时间来参加合致行现在好了，您只需要花半天时间来参加合致行“体验体验体验体验+1”+1”+1”+1”公开课，就能获得意想不到的收获！公开课，就能获得意想不到的收获！公开课，就能获得意想不到的收获！公开课，就能获得意想不到的收获！课程内容课程内容n n“智慧拼图智慧拼图智慧拼图智慧拼图”体验式游戏体验式游戏体验式游戏体验式游戏n n“乱了头绪的经理人乱了头绪的经理
11、人乱了头绪的经理人乱了头绪的经理人”视频课程视频课程视频课程视频课程n n时间管理课程分享时间管理课程分享时间管理课程分享时间管理课程分享n n制定行动计划制定行动计划制定行动计划制定行动计划学习目标学习目标n n认识时间管理的重要性认识时间管理的重要性认识时间管理的重要性认识时间管理的重要性 n n掌握自我管理的有效方法掌握自我管理的有效方法掌握自我管理的有效方法掌握自我管理的有效方法n n掌握管理他人的有效方法掌握管理他人的有效方法掌握管理他人的有效方法掌握管理他人的有效方法n n制定行动计划，制定行动计划，制定行动计划，制定行动计划，提高组织管理能力提高组织管理能力提高组织管理能力提高组
12、织管理能力体验式游戏体验式游戏智慧拼图智慧拼图n n一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体验明确目标、有效计划、要事为先、有效授权等时间验明确目标、有效计划、要事为先、有效授权等时间验明确目标、有效计划、要事为先、有效授权等时间验明确目标、有效计划、要事为先、有效授权等
13、时间管理要素，提升团队绩效。管理要素，提升团队绩效。管理要素，提升团队绩效。管理要素，提升团队绩效。n n七巧板为培训道具，变幻无穷、寓教于乐，带给学员七巧板为培训道具，变幻无穷、寓教于乐，带给学员七巧板为培训道具，变幻无穷、寓教于乐，带给学员七巧板为培训道具，变幻无穷、寓教于乐，带给学员无限体验的空间。无限体验的空间。无限体验的空间。无限体验的空间。游戏体验的四大优势游戏体验的四大优势n n趣味游戏，身临其境，强调主动学习趣味游戏，身临其境，强调主动学习趣味游戏，身临其境，强调主动学习趣味游戏，身临其境，强调主动学习n n亲身参与，用心体验，强调自我反省亲身参与，用心体验，强调自我反省亲身参
14、与，用心体验，强调自我反省亲身参与，用心体验，强调自我反省n n团队互动，共存共荣，强调相互提高团队互动，共存共荣，强调相互提高团队互动，共存共荣，强调相互提高团队互动，共存共荣，强调相互提高n n现学现用，及时掌握，强调知行合一现学现用，及时掌握，强调知行合一现学现用，及时掌握，强调知行合一现学现用，及时掌握，强调知行合一视频课程视频课程乱了头绪的经理人（乱了头绪的经理人（1）n n课程以一段精彩的视频故事展开。课程以一段精彩的视频故事展开。课程以一段精彩的视频故事展开。课程以一段精彩的视频故事展开。n n第一部：毁灭第一部：毁灭第一部：毁灭第一部：毁灭。一位工作努力但缺乏条理的经理，在不知
15、不。一位工作努力但缺乏条理的经理，在不知不。一位工作努力但缺乏条理的经理，在不知不。一位工作努力但缺乏条理的经理，在不知不觉中给自己的家人和同事带来了很大的痛苦，并导致他过早地觉中给自己的家人和同事带来了很大的痛苦，并导致他过早地觉中给自己的家人和同事带来了很大的痛苦，并导致他过早地觉中给自己的家人和同事带来了很大的痛苦，并导致他过早地心脏病突发而去了天堂，在那里他遇到了圣心脏病突发而去了天堂，在那里他遇到了圣心脏病突发而去了天堂，在那里他遇到了圣心脏病突发而去了天堂，在那里他遇到了圣彼得。在反省了彼得。在反省了彼得。在反省了彼得。在反省了生前的错误行为后，圣生前的错误行为后，圣生前的错误行为
16、后，圣生前的错误行为后，圣彼得给了他重生的机会，使他能够学彼得给了他重生的机会，使他能够学彼得给了他重生的机会，使他能够学彼得给了他重生的机会，使他能够学习并运用时间管理的原则和方法。通过这部课件，学员很容易习并运用时间管理的原则和方法。通过这部课件，学员很容易习并运用时间管理的原则和方法。通过这部课件，学员很容易习并运用时间管理的原则和方法。通过这部课件，学员很容易能联系到实际。能联系到实际。能联系到实际。能联系到实际。视频课程视频课程乱了头绪的经理人（乱了头绪的经理人（2）n n第二部：重生。第二部：重生。第二部：重生。第二部：重生。这位经理大人又回到了以前的岗位，他虽然充这位经理大人又回
17、到了以前的岗位，他虽然充这位经理大人又回到了以前的岗位，他虽然充这位经理大人又回到了以前的岗位，他虽然充满了工作热情，但由于不懂得区分事情的轻重缓急，不擅长授满了工作热情，但由于不懂得区分事情的轻重缓急，不擅长授满了工作热情，但由于不懂得区分事情的轻重缓急，不擅长授满了工作热情，但由于不懂得区分事情的轻重缓急，不擅长授权，又被带到了圣权，又被带到了圣权，又被带到了圣权，又被带到了圣彼得面前。本片教授了管理者应该多考虑彼得面前。本片教授了管理者应该多考虑彼得面前。本片教授了管理者应该多考虑彼得面前。本片教授了管理者应该多考虑自己工作的真正目标，而不仅仅是工作职能；不但要为自身的自己工作的真正目标
18、，而不仅仅是工作职能；不但要为自身的自己工作的真正目标，而不仅仅是工作职能；不但要为自身的自己工作的真正目标，而不仅仅是工作职能；不但要为自身的任务安排好时间，还应该懂得为可能出现的应对性任务预留时任务安排好时间，还应该懂得为可能出现的应对性任务预留时任务安排好时间，还应该懂得为可能出现的应对性任务预留时任务安排好时间，还应该懂得为可能出现的应对性任务预留时间；要善于授权和监督，这样就能更有效地利用好自己和整个间；要善于授权和监督，这样就能更有效地利用好自己和整个间；要善于授权和监督，这样就能更有效地利用好自己和整个间；要善于授权和监督，这样就能更有效地利用好自己和整个团队的时间，调动团队成员
19、的工作积极性，提高员工的士气。团队的时间，调动团队成员的工作积极性，提高员工的士气。团队的时间，调动团队成员的工作积极性，提高员工的士气。团队的时间，调动团队成员的工作积极性，提高员工的士气。视频教学的四大优势视频教学的四大优势n n案例真实，剖析全面，易于结合实际案例真实，剖析全面，易于结合实际案例真实，剖析全面，易于结合实际案例真实，剖析全面，易于结合实际n n故事生动，触类旁通，易于深入人心故事生动，触类旁通，易于深入人心故事生动，触类旁通，易于深入人心故事生动，触类旁通，易于深入人心n n正反教材，利弊陈述，易于汲取经验正反教材，利弊陈述，易于汲取经验正反教材，利弊陈述，易于汲取经验正
20、反教材，利弊陈述，易于汲取经验n n结构严谨，有效借鉴，易于把握技能结构严谨，有效借鉴，易于把握技能结构严谨，有效借鉴，易于把握技能结构严谨，有效借鉴，易于把握技能体验体验1 1的课程体系的课程体系体验体验1 1的可选视频课程的可选视频课程n n团队管理类：团队管理类：团队管理类：团队管理类：n n面谈技巧类：面谈技巧类：面谈技巧类：面谈技巧类：团队精神团队精神团队精神团队精神激励的最佳方式激励的最佳方式激励的最佳方式激励的最佳方式 贝尔宾团队角色理论贝尔宾团队角色理论贝尔宾团队角色理论贝尔宾团队角色理论群策群力群策群力群策群力群策群力一伙银行劫匪一伙银行劫匪一伙银行劫匪一伙银行劫匪n n管理
21、效率类：管理效率类：管理效率类：管理效率类：乱了头绪的经理人乱了头绪的经理人乱了头绪的经理人乱了头绪的经理人 n n管理沟通类管理沟通类管理沟通类管理沟通类 潇洒走上台潇洒走上台潇洒走上台潇洒走上台 成为沟通高手成为沟通高手成为沟通高手成为沟通高手n n销售技能类：销售技能类：销售技能类：销售技能类：卖给我吧卖给我吧卖给我吧卖给我吧 电话销售宝典电话销售宝典电话销售宝典电话销售宝典n n客户服务类客户服务类客户服务类客户服务类 ：关键时刻关键时刻关键时刻关键时刻更多视频课程请登陆更多视频课程请登陆 浏览浏览体验体验1 1的可选情景模拟课程的可选情景模拟课程n有效管理系列有效管理系列掘金之旅掘金
22、之旅学学员获员获益：益：提高学员团队协作、决策能力；培养学员精益求精、追求卓越的理念；提升学员的计划能力、领悟计划的价值以及以效果为导向做计划的重要性；提升学员项目管理能力；进一步明确资源的定义，提高学员资源配置能力；理清行动与产出的关系，使学员了解工作不仅仅是卖力，从而学会更有效的工作 授课方式：沙盘模拟分组讨论授课方式：沙盘模拟分组讨论 n运帷决策运帷决策沙盘实战模拟沙盘实战模拟:企业全面经营管理企业全面经营管理 学学员获员获益：益：提高中高级经理的决策能力及战略管理能力理解市场导向基础上的战略管理与财务管理培养统观全局的能力，体验担当总经理的感受理解公司任何一个部门的行为对公司全局的影响
23、了解资金在公司内如何流动，以及资金分配的重要原则学习重要的财务知识，包括了解和分析财务报表学习提高自我管理能力（时间管理、信息处理、角色定位等）授课方式：沙盘模拟分组讨论授课方式：沙盘模拟分组讨论n平衡之舞平衡之舞沙盘实战模拟：知识型企业运营管理和人才规划沙盘实战模拟：知识型企业运营管理和人才规划学学员获员获益：益：学习企业人才和知识投资对利润的影响学习衡量知识价值和其他无形资产的价值如何计算说明资产负债表中的无形资产将利润与员工的工作能力和客户的忠诚度等各方面投资联系起来竞争和留住重要客户和重要员工树立企业形象及信誉所需成本与回报的管理以团队形式协同工作，随着市场的发展而不断调整和改进战略在
24、能够反映其真实工作环境的条件下检验和开发他们的规划和实施能力 授课方式：沙盘模拟分组讨论授课方式：沙盘模拟分组讨论体验体验1 1的可选情景模拟课程的可选情景模拟课程体验体验1 1课程的授课模式课程的授课模式n n现场培训师辅导授课：通过视频教学作为辅助手段，培训师与学现场培训师辅导授课：通过视频教学作为辅助手段，培训师与学现场培训师辅导授课：通过视频教学作为辅助手段，培训师与学现场培训师辅导授课：通过视频教学作为辅助手段，培训师与学员做到充分的互动与交流，让学员充分体会和领悟学习课程的内容，员做到充分的互动与交流，让学员充分体会和领悟学习课程的内容，员做到充分的互动与交流，让学员充分体会和领悟
25、学习课程的内容，员做到充分的互动与交流，让学员充分体会和领悟学习课程的内容，印象深刻，效果明显。适用于视频课程、情景模拟课程。印象深刻，效果明显。适用于视频课程、情景模拟课程。印象深刻，效果明显。适用于视频课程、情景模拟课程。印象深刻，效果明显。适用于视频课程、情景模拟课程。n n最新一代的最新一代的最新一代的最新一代的E-LearningE-LearningE-LearningE-Learning：时间、空间等许多条件的限制导致我们：时间、空间等许多条件的限制导致我们：时间、空间等许多条件的限制导致我们：时间、空间等许多条件的限制导致我们无法时时刻刻身临其境，但可以随时随地获得相同的效果，最
26、重要无法时时刻刻身临其境，但可以随时随地获得相同的效果，最重要无法时时刻刻身临其境，但可以随时随地获得相同的效果，最重要无法时时刻刻身临其境，但可以随时随地获得相同的效果，最重要的是成本低廉。通过观看视频中电影写实般的情景表达过程，从而的是成本低廉。通过观看视频中电影写实般的情景表达过程，从而的是成本低廉。通过观看视频中电影写实般的情景表达过程，从而的是成本低廉。通过观看视频中电影写实般的情景表达过程，从而借鉴别人的有效经验，达到比传统的借鉴别人的有效经验，达到比传统的借鉴别人的有效经验，达到比传统的借鉴别人的有效经验，达到比传统的E E E ELearningLearningLearning
27、Learning更多互动效果评更多互动效果评更多互动效果评更多互动效果评价环节。适用于视频课程。价环节。适用于视频课程。价环节。适用于视频课程。价环节。适用于视频课程。体验体验1 1课程的授课模式课程的授课模式n n最新一代的最新一代的最新一代的最新一代的E-LearningE-LearningE-LearningE-L 报名回执表报名回执表请您详细填写以下信息请您详细填写以下信息（请完整填写此表后传真至：0571 56883030）报名者信息报名者信息(必填)单位：单位：姓名：姓名：性别：性别：部门：部门：职务：职务：手机：手机：电话：电话：E-mail:传真：传真：单位性质单位性质:行业：
28、行业：通讯地址通讯地址:邮编：邮编：请选择付款方式：请选择付款方式：现金现金 电汇电汇户名：杭州合致行企业管理咨询有限公司户名：杭州合致行企业管理咨询有限公司账号：账号：66251701000891 开户行：广东发展银行杭州分行开户行：广东发展银行杭州分行如果您对我们体验如果您对我们体验如果您对我们体验如果您对我们体验+1+1+1+1中的视频课程感兴趣的话，请填写以下报名表。中的视频课程感兴趣的话，请填写以下报名表。中的视频课程感兴趣的话，请填写以下报名表。中的视频课程感兴趣的话，请填写以下报名表。Thanks！杭州合致行企业管理咨询有限公司杭州合致行企业管理咨询有限公司杭州合致行企业管理咨询有限公司杭州合致行企业管理咨询有限公司杭州市万塘路杭州市万塘路杭州市万塘路杭州市万塘路252252号计量大厦号计量大厦号计量大厦号计量大厦21052105室室室室 310012310012TELTEL：0571 5688 3000 FAX0571 5688 3000 FAX：0571 5688 30300571 5688 3030E-mailE-mail：网网网网 站：站：站：站：