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1、初中万能音乐教案模板下载（共8篇）第1篇：初中地理万能教案 初中地理万能教案模板：不同的人种 教学目标 【知识与技能】知道三类人种的划分依据，能够根据不同的外貌特征识别不同的人种。说出三大人种的分布特点。 【过程与方法】通过阅读地图和图片，学习从地图中获取有用地理信息的方法。【情感、态度和价值观】树立正确的对待人种的态度，感知平等和尊重他人的重要性。 教学重难点 【重点】三大人种的特点和区别。 【难点】树立正确的人种观念，懂得平等和尊重他人。 教学过程 (一)导入新课 播放指环王攻城片段，引导学生思考世界上的人种多样性，进入本课。 (二)新授教学 1.探索人种特点：展示图片：分别白、黑、黄三种
2、人图片，学生观察图片讨论下列问题：这三种人种分别有哪些特点?他们之间有什么不同?他们在哪些方面存在差异?猜猜人种划分的依据有哪些?学生先观察图片独立思考，然后再四人位一组讨论上述三个问题，最后小组代表发言。教师引导学生填写下表，并总结人种划分依据和结果 2.探索人种分布：展示“世界人种的分布”图，学生读图思考：我们读图的一般步骤有哪些?指出三种人种的分布的地区?总结人种在全球分布的特点。学生先观察图片独立思考，然后再四人位一组讨论上述三个问题，最后小组代表发言。教师引导学生总结人种的分布特点：三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。 3.感受人种问题：开展“国王与奴隶”游
3、戏，学生轮流的扮演国王与奴隶的角色，然后让学生根据自己的角色谈谈自己的感受。教师做出总结应如何正确地看待个人种。 (三)小结 师生一起回顾不同人种的特点和分布特点。学生复述对待不同人种应有的基本态度。 (四)作业 搜集不同人种的名人、英雄的故事，如黑人中的曼德拉，每人搜集 23 个。 板书设计 教学反思 第2篇：初中化学万能教案 初中化学万能教案模板：燃烧的条件 教学目标 【知识与技能】认识燃烧;知道燃烧和燃烧的条件;能利用燃烧条件解释一些日常生活中的现象。 【过程与方法】通过运用比较、观察、实验等方法获取信息，探究燃烧的条件。 【情感、态度和价值观】通过设计实验，利用化学知识解释生活问题，增
4、加对化学强烈的好奇心和探究欲，提高学习化学的积极性。 教学重难点 【重点】认识燃烧条件。 【难点】利用燃烧条件解释一些日常现象。 教学过程 (一)导入新课 教师演示魔术：烧不坏的手绢(将20mL的95%的酒精与10mL的水混合。把一块棉布手绢浸入配好的混合液中，浸入后取出，轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手绢。手绢表面迅速燃烧起来，熄灭后，手绢并没有烧坏)教师：学习了今天的内容，我们就能揭开魔术的奥秘了。 (二)讲授新课 请学生们回忆以前学过的燃烧的实例，说一说燃烧时观察到的现象。 归纳：通常意义的燃烧是指可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应。过渡：什么情况下能燃烧?
5、燃烧需要什么条件? 接下来我们探讨燃烧的条件。进行三组对比实验探究燃烧的条件： (1)水与酒精的燃烧对比实验。引导学生思考并讨论，得出燃烧需要可燃物的结论。 (2)对比实验【7-1】，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水下白磷不燃烧。引导学生思考并讨论，得出燃烧需要与空气或氧气接触，并达到可燃物的着火点。 (3)学生思考并讨论让水下白磷燃烧的方法，教师听取意见后演示实验【7-12】，热水下的白磷通入氧气后燃烧。 总结：燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可。揭秘魔术：水分蒸发吸收了酒精燃烧释放的热量，使手帕的温度达不到其燃烧的最低温度
6、，手帕无法燃烧保持完整。 (三)拓展提升 思考： 1.为什么篝火中的木材要架空? 2.实验室的酒精灯通常用火柴点燃，煤气灶用电子打火器点燃、煤炉则要用纸屑、木条等引燃，这是为什么呢? 3.点燃火柴时，划火柴是为了达到什么目的? (四)作业 小结：这节课我们学习了什么是燃烧和燃烧的条件，燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。作业：思考怎么才能灭火。 板书设计 教学反思 第3篇：音乐教案对鲜花教学教案_教案下载 教案名称：音乐教案对鲜花教学教案 教案作者：佚名 教案来源：不详 教案栏目：音乐教案 对鲜花教案 新授课 教学目标： 1.感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分
7、节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。 2.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想像力、表现力。 教学重点： 感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。 教学难点： 指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。 教学用具： 图片、部分打击乐器、补充磁带 教学过程： 一导入 1.出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？ 2.今天我们就来学习一首描写花的歌曲对鲜花。 二新课 1.听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答） 2.歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？ 3.两人为一组，相互一问一答读一读歌词。 4.学唱歌曲： （1） 跟录音范唱初步齐唱歌曲。
8、 （2） 跟琴指导学生的演唱： 切分节奏： 附点节奏： （3） 男女生对唱歌曲。 （4） 换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。 （5） 两人为一组对唱，背一背歌词。 （6） 跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。 5.创编活动。 （1） 你能给这首歌曲加上好看的动作吗？ （2） 请几组同学进行表演。 （3） 书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。 （4） 小组进行歌词的创编活动。 （5） 请几组同学进行表演。 6.今后我们还会学习更多的像对鲜花这样的北京儿歌。让我们在另一首我们学过的北京儿歌打花巴掌中结束今天的音乐课。 第4篇：初中英语
9、面试教案万能 Teaching Aims: Knowledge aim: Students will know Lin Feis daily life and some good habits at their home.Ability aim: Students will improve their listening and speaking skills.Emotional aim: After this leon students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily lif
10、e.Teaching Key and difficult Points: Teaching Key Points: Students will understand this paage by listening and make a time line of Lin Feis life.Teaching Difficult Points: How to describe their own life style of the school day? Teaching Procedures: Step 1 Warming-up Do a survey: ask students to fill
11、 the questionnaire (with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time) and invite some students to share.Step 2 Pre-listening Show some pictures about Lin Feis day and ask students “what does Lin Fei do in a day? Step 3 While-listening Play the t
12、ape recorder and ask students some question.Q: What is the distance between his school and home? Play the tape recorder another time and give students some other questions to practice their listening again.Q1: When should Lin Fei go to school? Q2: How long will it take Lin Fei to ride to the bus sta
13、tion? Listen to the tape for the third time and then students should describe Lin Feis daily life in their own words.They will have 3 mines to prepare it.Step 4 Post-listening Ask students to look their questionnaires which they filled at the beginning of the cla and give them 5 min to make a short
14、story of their daily life, later some students will share the stories in front of the cla.Teacher should give them a guidance of health life style.Step 5 Summary and homework Summarize this leon with students, and then ask them to design a new schedule of their daily life after the cla, they will sh
15、are during next leon, they also need to read the new paage two times to consolidate the new knowledge.Blackboard Design Teaching Reflection 第5篇：初中音乐教案 共和国之恋教案 课时：一节课 课型：综合课 教具：录音机 教学方法：讲解法、分析法、演示法、启发法 教材分析： 本歌曲为再现的二段式结构。第一段为四乐句复乐段，从容平缓的节奏，级进为主的旋律，表达了海外赤子对祖国的爱恋和深情。第二段开始部分音调上扬，采用大跳音节，充满激情的歌颂了海外华侨对祖国的赤
16、诚。，后半部分再现第一段的音调，与之呼应，进一步表达了海外赤子对祖国的无线深情。 教学目标： 1、通过小跳音连音唱法的练习，帮助学生练习打开喉咙。并指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持作用。 2、学唱共和国之恋，使同学们感受作品的情感和作者要表达的思想感情。 3、通过学唱共和国之恋，激发学生的爱国情操。 教学重点和难点： 重点： 1、歌曲高潮大跳处的气息支持、喉咙打开、声音连贯、乐句完整。 2、体验歌曲的流动性，及其作品的情感表达。 难点：教学生学会用正确的歌唱方法唱歌，提高学生们的审美能力，培养学生有感情的演唱和表达歌曲。 教学过程： 一、组织教学（师生进行上课礼仪） 二、发声练
17、习 1、找共鸣位置 2/4 5 4 3 2 1 - u u u u u 要求：体验头腔共鸣，通过u母音的训练使歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以获得声音的高位置。 （1）身体直立，两肩自然放松，不能耸肩，气息要均匀。 （2） 嘴唇微闭，舌尖轻轻放在下牙根上,下腭放松整个状态不能紧。 （3）声音流畅集中在鼻腔上方，眉心处感到明显振动,不能唱出鼻音来。 2、连音训练 2/4 1 2 3 4 5 4 3 2 1 - Ma me mi mo mu 目的与要求：训练声音连贯统一。注意呼吸、发声的协调配合，每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有流动感，结尾的长音要用弱-强
18、-弱来收音，防止声音直白和僵硬。 三、学唱歌曲共和国之恋 1、作品介绍： 歌曲共和国之恋是电影系列片共和国之恋的主题曲，又名生死相依我苦恋着你。歌曲以独唱的形式颂扬了一批身居海外的知识分子，热爱自己祖国的心情。描写了华侨在新中国成立后,满怀激情扑进祖国的怀抱，生死相依恋着自己的祖国,要为国家的富强贡献力量。 2、老师先有感情的范唱一遍歌曲，学生在听老师范唱时可以熟悉旋律，还可以学习怎样表达歌曲的情感。 3、老师用钢琴伴奏教唱歌曲旋律和歌词，反复练习。 4、待歌曲唱熟练后，老师要求学生在准确把握歌曲的音准和节奏的基础上,歌曲整体采用连音唱法,在气息的支持下,满怀深情地用连贯、宽广、厚实、圆润的音
19、色唱出，每一句的句头、句尾，要交代清楚,不可有气无力、断断续续演唱 课堂小结： 这堂课，我们学习了新歌共和国之恋，同学们的表现都很棒，希望在课后能巩固练习，争取下次课每位同学都能上来进行表演唱！有兴趣的同学也可以去收集一些优秀的爱国 第6篇：初中音乐教案 1、初中音乐我和你教案 2、目标： 3、 1、能够用轻柔的声音，连贯的气 息有表情地演唱我和你。 4、 2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。 5、 3、能认真聆听教师演唱的R&B版我和你，并且能够模仿此风格的演唱 6、 一 导入 7、 1、问好歌 8、 2、导入 9、师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？ 上一届的奥运会是哪一年
20、在哪个城市举办的呢？ 10、 3、欣赏历届奥运主题曲 11、通常像这样的世界级的体育盛会奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。（ppt） 1988汉城奥运会hand in hand手牵手 1996亚特兰大奥运会Reach 登峰造极 2000悉尼奥运会The Flame 圣火 12、师：同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢？ 生： 13、小结：1音乐高亢、热烈、充满激情 14、2带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量 15、初中音乐我和你教案 16、目标： 17、 1、能够用
21、轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱我和你。 2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。 3、能认真聆听教师演唱的R&B版我和你，并且能够模仿此风格的演唱 一 导入 1、问好歌 2、导入 18、师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？ 上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？ 3、欣赏历届奥运主题曲 19、通常像这样的世界级的体育盛会奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。（ppt） 1988汉城奥运会hand in hand手牵手 1996亚特兰大奥运会Reach 登峰造极 2000悉尼奥运会The Flame 圣火
22、20、师：同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢？ 生： 21、小结：1音乐高亢、热烈、充满激情 22、2带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量 23、二 新课学习 24、 1、聆听我和你 25、师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉布莱曼演唱的我和你，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但我和你又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！（ppt） 师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲我和你的感觉？你会想到什么？ 小结：我和你没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和
23、昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。 26、 2、介绍我和你创作背景（ppt） 27、师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的我和你从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！ 28、陈其钢 奥运开幕式音乐“总设计”、我和你的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。我和你其
24、实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了我和你这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。 29、张艺谋 奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的手拉手为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。 30、刘欢 主题曲的男演唱者： 这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，
25、歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平 。 31、小结：其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀宽来迎接世界各国到来的人们。 3、师范唱 32、师：接下来请大家听老师弹唱一遍我和你，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。 4、生试唱第一次（解决音准 提出轻声高位） 33、师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。（生试唱） 师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？ 34、生： 师：我和
26、你虽然听起来简单，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉布莱曼有话要说，我们来听听： 35、莎拉布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。 因为气息的控制对于这首歌曲很重要。 （师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。） 5、生试唱第二次（莎版） （轻柔的声音连贯的气息） 36、师：相信莎拉布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。 6、欣赏第二版本 37、师：关于歌曲我和你，还有一个鲜为人知的小故事，歌曲的原唱其实另有他人，最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新
27、秀来演唱，导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手，两人还因此大吵了一架，据说原唱的歌声更加轻盈，更加动听，你们想听一听吗？（ppt） 38、 7、演唱常石磊版（更好地控制气息 有表情地演唱） 39、师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱一定能够最大限度里轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情的演唱 40、师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想想此刻我们好像来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎。 三、拓展 41、师：不同的演
28、唱形式，不同的处理，歌曲的呈现就会大不相同。 同学们，你们知道黑人音乐吗？听说过R&B吗？没听过吧？待会听林老师唱唱R&B版本的我和你，就知道R&B这种风格是什么味道了，肯定是很熟悉的。 1教师范唱 2学生学唱 第7篇：初中音乐教案 哦，林中那间小屋 教学目的： 1、通过歌曲哦，林中那间小屋的教学，培养学生的环境保护意识，及对平凡而又高尚的造绿者的崇敬之情。 2、感受节奏重复和音程紧缩手法在这首歌曲中的运用。 3、学习用连贯圆润的声音演唱歌曲。 4、结合歌曲学习音符、附点音符。 教学重点、难点： 1、学会演唱歌曲，用连贯流畅的声音来表达。 2、结合歌曲学习音符、附点音符且掌握。 教具：钢琴、多
29、媒体 教学过程： 一、组织上课 二、发声练习 指导学生能正确的做发声练习。喉咙打开，气息下沉，找到头部共鸣。 三、音乐知识 一） 音符的形状和各部分名字。 二） 音符的名称、形状与时值比例 全音符 4拍 二分音符 2拍 四分音符 1拍 八分音符 1/2拍 十六分音符 1/4拍 三） 附点音符 在符头右边加上一个小圆点附点，表示把原来的时值增长一半。如 附点音符的名称、形状与时值比例 附点二分音符 3拍 附点四分音符 3/2拍 附点八分音符 3/4拍 四、学习歌曲 一） 导入新课 地球是人类赖以生存的地方，保护环境，保持生态平衡，已成为人类迫切的要求和愿望，歌曲哦，林中那间小屋以优美的旋律、朴素
30、的语言，真挚的情感，叙述了两代人前赴后继造绿护林的故事，歌颂了那些默默无闻、甘于奉献的护林工人，他们平凡的工作，崇高的精神境界，将被人们世代传扬。 二） 学唱歌谱 1） 认识歌谱中的各音 请会唱的同学作示范，注意找出附点音并唱准。 2） 全曲旋律常以低音sol为基点，向上作四度、五度、六度、七度的大跳进行，练习唱准大跳音程，由于起点音不变，因而难度不大。 3） 认识“b”降记号，表示把某音降低半音，它对同小节右边相同音高的音起作用。 4）跟着钢琴的伴奏，唱准歌谱，以朴实无华的口吻，诉说般的演唱，力求气息连贯，二分音符的时值要唱足，高潮时力度有所加强，最后一音是高音，应用轻声唱，要指导学生高位置
31、发声。 三） 学唱歌词 1） 有感情的朗诵歌词。2） 跟钢琴一句句的演唱。3） 轻声和琴哼哼 4） 有感情的演唱。 五、表演 六、小结下课 进行曲 教材分析：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。 教学目标： 1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣； 2.通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征； 3.知道进行曲在不同场合的作用； 4
32、.通过欣赏中国人民解放军进行曲，树立学生民族自豪感、增强自信心。 教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。 教学难点：了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。 学会根据情绪给进行曲分段。 教 具： CAI课件。 教学过程： 一、导入新课： 师：略。 二、进行曲的概念： 师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生： 师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。 媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生： 师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。 三、感受体验 活动一： 由八位学生组成二组到讲台前表演。
33、 对表演学生的要求:跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；尽最大能力表现音乐的情绪。 师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。 师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。 师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。 师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放乐曲） 师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？ 生：2/4拍子； 师：进行曲还有4/4拍子。3/4拍子行不行？ 师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。 媒体：进行曲一般多为 偶数 拍子。生
34、： 偶数。 师： 听中国人民解放军进行曲的乐曲片段，问表现的是怎样的情 2 绪？ 生： 师：同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的： .2/4 1 1 35 5 61.6 5 - .2/4 1.3 5 53.5 1 15.7 2 23.21 以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用？ 师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。 师：是什么感觉？ 生：变成另外一种情绪了。师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可
35、以表达这些情绪。 活动二： 要求： 身体跟随音乐律动。 听婚礼进行曲生：情绪：欢乐、幸福。速度：稍快。节拍：2/4拍子。 听葬礼进行曲 生：情绪：悲哀、悲伤。速度：稍快。节拍：4/4拍子。 师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。 我们通过乐曲情绪的不同， 可以给乐曲分段。 播放德茨基进行曲，要求：学生跟随音乐情绪的变化律动。 师：说说乐曲可分为几个部分？生：三个部分，结构：（A+B+A）。 小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？ a 多为偶数拍子，节奏鲜明, 点音符节奏
36、较多。 b 速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。 c 结构方正，常为三段体结构（A+B+A）中段较抒情，以取得前后的对比。 （播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？结婚仪式 阅兵仪式 婚礼进行曲 检阅进行曲升国旗时 军队进行曲 欢迎进行曲义勇军进行曲 活动三：用打击乐器体验拉德茨基军进行曲片断。 老师指挥，显示乐谱图，一起演奏乐曲。 管乐队： 又称军乐队，由木管乐器（短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等），铜管乐器（小号、短号、长号、中音号、圆号、低音号）及打击乐（定音鼓、小鼓、大鼓、钹等）组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。 五 欣赏由管乐队演奏的中国
37、人民解放军进行曲，了解人民军队半个世纪以来的成长过程。 结束语：略 童年的记忆 首先谈话引入：我们每个人都要经历一个人生的历程，这就是童年少年青年老年，同学们已经经历了童年时期，现在正值少年时期，今天我们一起作一个回忆：童年的时候你曾经喜欢哪些游戏？最难忘的事是什么？童年时候有梦想吗？你的梦想是什么？这样就勾起了大家对童年的回忆，同学们非常兴奋，完全沉浸在童年的幸福生活中。 3 讨论后，他让大家听梦幻曲和捉迷藏，让学生在音乐中体会童年生活。然后提问：这两首曲子速度一样吗？请你联系歌名，说说他们各自表达了怎样的情绪？孩子们在讨论中结合歌曲，同时也联系了实际发表了不同的看法，课堂气氛也活跃了起来。
38、有的同学说，捉迷藏是一种快乐的游戏，小朋友你追我赶，所以他的旋律应该是欢快的，活泼的，而梦幻曲主要描述的是梦的意境，而做梦让人感觉的是虚无飘渺，不着边际的，是在睡梦中进行的，所以整个环境应该是柔和的，优美的 从这里可以看出，学生对乐曲的理解已经有所进步。 紧接着，他让学生用线条描绘出梦幻曲旋律的起伏变化，有些学生有一定的难度，他就让学生随音高画点，然后将这些点连线，直观体会捉迷藏的旋律起伏变化。同时，让学生观看投影（捉迷藏）并欣赏音乐，闭上眼睛欣赏梦幻曲，帮助学生进一步感悟音乐的涵义。 最后，让学生一起来做做游戏（捉迷藏的戏），一起体会童年生活的快乐。从活动中，游戏中重现童年情景，学生的学习积
39、极性也就更高了。轻松地掌握了教学内容。 反思与研究 二十一世纪是创造的时代，我们要培养创造型人才，要从小对学生进行高层次思维方法的开发。音乐是“大脑的体操”，在音乐教学中要培养发展学生的想象与联想能力，特别是与之相关的非智力因素热情、毅力、信心，活泼开朗的个性。在音乐教学中，我们首先要注重学生学习兴趣的培养。学生的学习兴趣是求知的兴奋感和成功感的结晶，是在教师的不断引趣、启发、联系、创造、反馈的过程中形成和发展的。在欣赏课教学中，如果我们不拘于专业知识的学习和讲解，鼓励他们自由想象，冲破常规的思想意识，必将有利于他们理解歌曲，更有利于他们的个性发展。 那么，如何把欣赏课变得生动有趣呢？ 1 引
40、导学生引起与主题有关的共鸣 作为一名教育工作者，我们除有必要了解学生心理学等理论知识外，实践中也要走进他们的生活，走进他们的心灵世界，破解他们的心理密码，吸取他们天天都在生长着的鲜活生动的聪明和智慧。在此课的教学中，通过提问，激起同学们对童年生活的回忆，引导他们想象捉迷藏，从而，让他们轻松地体会曲子的意境。 2 感性与理性相结合，淡化知识性。 学生还不具备严密的逻辑思维，只局限在既懂又不懂，既合逻辑又不合逻辑的感性层面上。“越是学生熟悉的就越容易被孩子们接受和喜爱。”卓许娅老师说：“个人只要能从音乐欣赏中获得积极的教益，无论这种教益是理性思考、情绪体验、经验或形象的联想，对音响形成的赞叹或迷恋
41、，还是感官或机体的娱悦，都 4 应承认其是音乐欣赏的正当价值。”通过这节课的教学，学生主动、愉悦地参与欣赏，并初步了解其情绪和旋律走向，最后参与活动，使学生受益非浅。 综上所述：教学方式，重在让学生主动参与和感受，愉悦地学习，潜移默化深入作品。以取得更大的进步。 案例点评： 教师利用学生的亲身经历，吸引学生全神贯注地投入音乐，帮助他们从整体上去感知音乐作品，去学习体验音乐的情景，最后通过游戏，使他们与音乐融为一体，这是一节成功的音乐欣赏课。 荧屏之歌 一、说大纲 根据音乐课程标准的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“ 初一学生能够结合所熟悉的影视片，表述对音乐背景或主题音
42、乐的认识”，“能够运用综合艺 术表现手段，进行班级文艺活动的创意与设计”。教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音 乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。 二、说教材 1、教材内容： 本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第六单元“银屏之声”为教学 内容。 本单元赏析的音乐作品为依据我国四大古典名著西游记、三国演义、水浒传、 红楼梦改编的电视剧主题歌曲敢问路在何方、滚滚长江东逝水、好汉歌 、枉凝眉。 、教材的地位和作用 四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍 了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲
43、恰如其分的突出作品的主题，起到 了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。 与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解，传播途径也比其他仅通 过现场演出或录音的音乐更为顺畅。把“银屏之声”纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结 合所熟悉的电视剧，做到自主分析其中音乐的作用，从中感受音乐魅力，并进一步培养和激发 学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。这是十分必要的。 5 、教学目标： a、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。知道四大名著及电视剧主题音乐的相 关常识知识。 b、能力目标：能够对敢问路在何方、滚滚长江东逝水、好汉歌、枉凝眉乐 曲风格、演唱方式等做表格对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用，并能由此引伸到音乐 与姊妹艺术的关系。 c、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美