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1、本单元教材分析1、o、e三部分内容。第一部分是三个单韵母、o、e,配有一幅图画。第二部分是声调符号和、o、e三个单韵母的四声。第三部分是、o、e书写格式及笔顺。2、i、u、。第一部分是三个单韵母i、u、,两个声母y、w,三个整体认读音节yi、wu、yu,配有一幅图画。第二部分是i、u、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较yiyi、wuwu和yu,同时学习y和组成音节时,上两点省写的规则,还安排了看图读带调整体认读音节y、w、y和音节y。第四部分是i、u、y、w的书写格式及笔顺。3、b、p、m、f。第一部分是四个声母b、p、m、f,每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习。第三部分是b、p、m、
2、f的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字,配有图画,4、d、t、n、l。第一部分是四个声母d、t、n、l,每个声母配有一幅图画。第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。第四部分是带调拼读音节,认识五个生字。第五部分是一首儿歌。5、本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音,认识事物,把音节和图画正确地连起来。五是认读巩固学过的字词。课题汉语拼音复习一课时安排第一课时授课时间教 学 设 计教 学 目 标设计理念、牢固掌握学过的声母和单韵母,能正确区分其中的形近字母,读准音,认清形,正确书
3、写。、熟练掌握单韵母的四声,能直接读出带调韵母的音。教 学 重 难 点重点:牢固掌握学过的声母和单韵母难点:能正确区分其中的形近字母,读准音,认清形,正确书写教 学 准 备拼音卡片 课件教 学 初 步 预 设设计理念一、游戏导入同学们,我们学过的声母、韵母呀,他们太淘气了,跑到外边玩,回不了家了,谁能帮一帮他们?(将字母卡片发到学生手中,送字母回家)二、我会读他们的爸爸妈妈想要检查一下声母和韵母是否都到家了,你们能按顺序给他们排排队吗?.出示“我会读”的内容,要求学生自己练习读一读。 2.组织学生认读。3.要求写一写:在四线格中每个写两遍,边些边读。三、我会写.出示.我们学过的单韵母和声母中,
4、有几个模样有些相似,你能准确的辨认他们吗? .集体交流,找出异同点,编出儿歌。.要求写一写边写边读。四、看看读读一位小朋友给大家带来了四样礼物,是什么呢?(看课件,出示图。)学生看图说说事物名称。.谁来拼一拼他们。.提示轻读音节。.同座位或小组活动。.游戏巩固知识:课件出示拼音,请学生拼出,拼对后显示相应图片,并说一句话。五、 小结同学们这节课表现的可真厉害,不仅把淘气的声母和韵母送回了家,还会编儿歌区分模样相近的拼音字母,老师真为你们感到骄傲!板书设计 复习一 作 业 设 计抄写学过的声、韵母教 学 反 思本单元教材分析1、o、e三部分内容。第一部分是三个单韵母、o、e,配有一幅图画。第二部
5、分是声调符号和、o、e三个单韵母的四声。第三部分是、o、e书写格式及笔顺。2、i、u、。第一部分是三个单韵母i、u、,两个声母y、w,三个整体认读音节yi、wu、yu,配有一幅图画。第二部分是i、u、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较yiyi、wuwu和yu,同时学习y和组成音节时,上两点省写的规则,还安排了看图读带调整体认读音节y、w、y和音节y。第四部分是i、u、y、w的书写格式及笔顺。3、b、p、m、f。第一部分是四个声母b、p、m、f,每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习。第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字,配有图画,4、d、t、n、l。第一部分是四个声
6、母d、t、n、l,每个声母配有一幅图画。第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。第四部分是带调拼读音节,认识五个生字。第五部分是一首儿歌。5、本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音,认识事物,把音节和图画正确地连起来。五是认读巩固学过的字词。课题汉语拼音复习一课时安排第二课时授课时间教 学 设 计教 学 目 标设计理念1、正确分辨音节的声、韵母,较熟练地拼读或直呼音节,巩固学过的音节,继续学习连读双音节词。2、会看图拼读音节。教 学 重 难 点重点:学习连读双音节词难点:看图拼读
7、音节教 学 准 备动物图片、音节卡片教 学 初 步 预 设设计理念一、谈话导入同学们,动物园里的动物朋友请我们到他们家去做客,你们想去?二、我会连1.出示动物图片,让学生认识这六种动物:(这六种动物也如我们同学们一样有自己的家,你看,门上还写着他们的名字呢!你能不能自己拼一拼).要求:学生自己拼读并用线连一连。.集体交流,鼓励学生用最短的线来连接:游戏:找名字(把写有六个音节的卡片和六个头饰分别发给个学生,请带头饰的同学上台说“我的名字在哪里”,拿到相应卡片的同学上台拼读,并带读)4.教师出示音节卡片,学生集体读。三、我会认现在我们已经知道小动物的家了,可以到他们家去做客了,可是小动物们还要考
8、考我们。.将“我会认”中的字编到句子中去,让学生把他们找出来。.读一读:不仅仅是读字,还要由字组词,由词组句。可以学生先自读,然后小组活动,互相帮助,直到熟练为止。.指名读。指导学生的读音、语气、语调。四、课堂延伸用本课认识的字,组成词语说一句话。比比看谁说的又多又准确。如:“地”组词“土地”、“地球”、“麦地”、“草地”等,然后说一句话,如:“小羊在草地上吃草。”“动物和人们都生活在地球上”等。(要鼓励学生说,并且要说完整,还要注意指导用语的准确、礼貌等,使之从小就养成良好的习惯。)五、小结谈谈这节课的收获!板书设计复习一ytmll大土米我马地作 业 设 计把“我会连”中的音节各抄两遍。教 学 反 思