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1、八年级下册物理滑轮八年级下册物理滑轮PPTPPT 1.知识与技能 认识定滑轮和动滑轮。认识定滑轮和动滑轮。知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。会根据要求使用和组装滑轮组。会根据要求使用和组装滑轮组。了解其他简单机械的一些应用。了解其他简单机械的一些应用。2.过程与方法 经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。轮组的方法。教学目标教学目标教学目标教学目标 3.情感
2、态度与价值观关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。实际使用。对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。有好奇心。具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。具有对现实生活中简单机械的应用是否合理具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。进行评价的意识。通过了解简单机械的应用，初步认识科学技通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。术对人类社会发展的作用。1.定滑轮和动滑轮2.探究：比较定滑轮和动滑轮的特点3.滑轮组本节导航本节导航本节导航本节导
3、航 这种轮子有什这种轮子有什么特点么特点?在什么地在什么地方见过这种轮子？方见过这种轮子？周边有槽，能绕固定轴转动，周边有槽，能绕固定轴转动，在窗帘上、旗杆上、起重机上在窗帘上、旗杆上、起重机上都用到这种轮子都用到这种轮子。这样的轮子就是滑轮。这样的轮子就是滑轮。1.定滑轮和动滑轮 两种装置提两种装置提起重物时，有什起重物时，有什么不同？么不同？轴固定不动轴固定不动轴与物体一起运动轴与物体一起运动定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮 人们为什么要人们为什么要使用定滑轮？为什使用定滑轮？为什么要使用动滑轮？么要使用动滑轮？可能是为了省力或省距离或可能是为了省力或省距离或改变力的方向（方便）。改变力的方向（方
4、便）。2.比较定滑轮和动滑轮的特点 以钩码做重物，用弹簧测力计测量使用滑轮拉起重物的力，探究两种滑轮工作时的特点。从哪几个方面研究从哪几个方面研究它们？要测哪些量它们？要测哪些量?（1）分别安装定滑轮和动滑轮）分别安装定滑轮和动滑轮 滑滑 轮轮 定滑轮定滑轮 动滑轮动滑轮 实验实验次数次数1212钩码重力钩码重力G（牛）（牛）滑轮重力滑轮重力G0（牛）（牛）自由端拉力自由端拉力F（牛）（牛）钩码上升高度钩码上升高度h（厘米）（厘米）自由端上升高度自由端上升高度s（厘米）（厘米）自由端拉力的方向自由端拉力的方向（2）设计表格，分别用来记录实验时）设计表格，分别用来记录实验时测力计拉力的大小和方向
5、测力计拉力的大小和方向（3）分析实验数据）分析实验数据 使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？使用定滑轮、动滑轮是否省距离（或需要使用定滑轮、动滑轮是否省距离（或需要移动更大的距离）？移动更大的距离）？什么情况下使用定滑轮？什么情况下使用定滑轮？什么情况下使用动滑轮？什么情况下使用动滑轮？GF1F2定滑轮特点：_力，力，_改变力的方向。改变力的方向。F1 F2 G。不省能=_距离，距离，不省实质：s=h。（4）得出结论）得出结论等臂杠杆。等臂杠杆。实质：省力杠杆。省力杠杆。动滑轮特点：_力，力，_改变力的方向。改变力的方向。F G，省不能 _距离，距离，
6、费s=_h2F=G。12GF 定滑轮、动滑轮能否定滑轮、动滑轮能否看作一个杠杆？若可以，看作一个杠杆？若可以，指出支点等杠杆的五要素指出支点等杠杆的五要素?（5）交流与讨论）交流与讨论3.认识滑轮组 什么是滑轮组什么是滑轮组?观察装置：观察装置：由若干个定滑由若干个定滑轮和动滑轮组成的轮和动滑轮组成的装置叫装置叫滑轮组滑轮组。滑轮组特点：_力。力。_改变力的方向。改变力的方向。省能_距离，距离，费s=_h。GF1nGF2滑轮组绕线法：（1）当）当n为奇数时，采用为奇数时，采用_法。法。下结（2）当）当n为偶数时，采用为偶数时，采用_法。法。上结甲乙甲乙甲图：甲图：n=_乙图：乙图：n=_54
7、使用滑轮组时，动滑轮和重使用滑轮组时，动滑轮和重物的总重由物的总重由n段绳子承担，提起重段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的物所用的动力就是总重的1/n；重；重物上升物上升h高度，绳子自由端要移动高度，绳子自由端要移动nh距离。距离。如果摩擦不存在，上述如果摩擦不存在，上述实验的结果又会是怎样？实验的结果又会是怎样？F G如果不考虑摩擦、轮重：F如果不考虑摩擦、考虑轮重：1n（G物物G动动）1n F（提起重物所（提起重物所用的力）与用的力）与G（总重（总重力）的关系？力）的关系？F=G F（提起重物所（提起重物所用的力）与用的力）与G（总重（总重力）的关系？力）的关系？F=G滑滑轮轮定滑轮
8、：定滑轮：使用时轴固定不动，使用时轴固定不动，不能省力，不能省力，但可以改变力的方向。但可以改变力的方向。动滑轮：动滑轮：使用时轴随物体移动，使用时轴随物体移动，能省力，能省力，但不能改变力的方向。但不能改变力的方向。滑轮组：滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动滑轮的总重力由几段绳子承担，提起重物所用滑轮的总重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重力的几分之一。的力就是总重力的几分之一。小结小结小结小结 1.1000N，500N。2.自行车的刹车、车把、脚踏板与轮盘、自行车的刹车、车把、脚踏板与轮盘、飞轮等都是简单机械。飞轮等都是简单机械。3.不行；
9、可用滑轮组。不行；可用滑轮组。4.斜面的坡度越小，省力越多。找一块木板，斜面的坡度越小，省力越多。找一块木板，用书把木板的一端垫高，木板就构成了一个斜面。用书把木板的一端垫高，木板就构成了一个斜面。把一个木块放在斜面底端，用测力计沿斜面拉木把一个木块放在斜面底端，用测力计沿斜面拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力。用书把块，使木块匀速运动，读出这时的拉力。用书把斜面加高，重新测出拉木块所需的拉力，就会发斜面加高，重新测出拉木块所需的拉力，就会发现，斜面越陡所需拉力就越大。现，斜面越陡所需拉力就越大。进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头
10、，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热
11、得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇
12、的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束