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1、题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天四章曲线运动万有引力 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组答案题组答案1.C2.C3.D考点梳理答案考点梳理答案一、一、1.正比正比 反比反比 三、三、1.11.2 地球地球 2.16.7 太阳太阳题组扣点题组扣点
2、 4.A3.(1)质点质点 (2)两球心间两球心间 二、二、7.97.92.2.地面附近地面附近3.3.最大环绕最大环绕 最小发射最小发射题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天考点一天体质量和密度的计算考点一天体质量和密度的计算课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天课堂探究课堂探究 第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟AB课堂探究课
3、堂探究 第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟B解析指导解析指导考点定位考点定位天体质量的计算天体质量的计算表面附近表面附近轨道半径轨道半径=星球星球半径半径卫星绕行星运动：卫星绕行星运动：在行星表面的物体：在行星表面的物体：课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天考点二卫星运行参量的比较与运算考点二卫星运行参量的比较与运算1卫星的各物理量随轨道半径变化的规律卫星的各物理量随轨道半径变化的规律课堂探究课堂探究 题组扣
4、点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天2极地卫星和近地卫星极地卫星和近地卫星深化拓展深化拓展课堂探究课堂探究 第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟课堂探究课堂探究 第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟课堂探究课堂探究 C题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天AD课堂探究课堂
5、探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天【例【例3】如图如图2所示，同步卫星与地心的距离所示，同步卫星与地心的距离为为r，运行速率为，运行速率为v1，向心加速度为，向心加速度为a1；地球；地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度为赤道上的物体随地球自转的向心加速度为a2，第一宇宙速度为，第一宇宙速度为v2，地球半径为，地球半径为R，则下，则下列比值正确的是（列比值正确的是（）A.B.C.D.解析指导解析指导考点定位考点定位卫星运行参量的比较和运算卫星运行参量的比较和运算求比值求比值找到物理量的联系点找到物理量的
6、联系点AD同步卫星和赤道上的物体联系：同步卫星和赤道上的物体联系：角速度角速度相等相等误区警示误区警示：不要用万有引力提供向心力：不要用万有引力提供向心力去求解加速度去求解加速度第一宇宙速度是卫星绕行速度的最大速第一宇宙速度是卫星绕行速度的最大速度（即贴着地表飞行的速度）度（即贴着地表飞行的速度）同步卫星和第一宇宙速度的联系：同步卫星和第一宇宙速度的联系：都有都有万有引力提供向心力万有引力提供向心力课堂探究课堂探究 图图2第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟知识链接思路点拨课堂探究课堂探究 第第4 4课时课时
7、万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟课堂探究课堂探究 BD题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天考点三卫星变轨问题分析考点三卫星变轨问题分析课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天【例【例4】“嫦娥一号嫦娥一号”探月卫星绕地运行一段探月卫星绕地运行一段时间后，离开地球飞向月球如图时间后，离开地球飞向月球如图3所示是绕所示是绕地飞行的三条轨道，地飞行的三条
8、轨道，1轨道是近地圆形轨道，轨道是近地圆形轨道，2和和3是变轨后的椭圆轨道是变轨后的椭圆轨道A点是点是2轨道的近轨道的近地点，地点，B点是点是2轨道的远地点，卫星在轨道轨道的远地点，卫星在轨道1的运行速率为的运行速率为7.7 km/s，则下列说法中正确，则下列说法中正确的是的是()A卫星在卫星在2轨道经过轨道经过A点时的速率一定大点时的速率一定大 于于7.7 km/s B卫星在卫星在2轨道经过轨道经过B点时的速率一定小点时的速率一定小 于于7.7 km/s C卫星在卫星在3轨道所具有的机械能小于在轨道所具有的机械能小于在2 轨道所具有的机械能轨道所具有的机械能 D卫星在卫星在3轨道所具有的最大
9、速率小于在轨道所具有的最大速率小于在 2轨道所具有的最大速率轨道所具有的最大速率解析指导解析指导考点定位考点定位卫星变轨问题分析卫星变轨问题分析卫星在卫星在1轨道轨道A点：点：误区警示误区警示：万有引力提供向心力在椭圆：万有引力提供向心力在椭圆轨道中不适用！轨道中不适用！卫星在卫星在2轨道轨道A点：点：卫星在卫星在2轨道轨道B点做向心运动点做向心运动若卫星在若卫星在2轨道轨道B点做圆周运点做圆周运动动课堂探究课堂探究 图图3题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天【例【例4】“嫦娥一号嫦娥一号”探月卫星绕地运行一段
10、探月卫星绕地运行一段时间后，离开地球飞向月球如图时间后，离开地球飞向月球如图3所示是绕所示是绕地飞行的三条轨道，地飞行的三条轨道，1轨道是近地圆形轨道，轨道是近地圆形轨道，2和和3是变轨后的椭圆轨道是变轨后的椭圆轨道A点是点是2轨道的近轨道的近地点，地点，B点是点是2轨道的远地点，卫星在轨道轨道的远地点，卫星在轨道1的运行速率为的运行速率为7.7 km/s，则下列说法中正确，则下列说法中正确的是的是()A卫星在卫星在2轨道经过轨道经过A点时的速率一定大点时的速率一定大 于于7.7 km/s B卫星在卫星在2轨道经过轨道经过B点时的速率一定小点时的速率一定小 于于7.7 km/s C卫星在卫星在
11、3轨道所具有的机械能小于在轨道所具有的机械能小于在2 轨道所具有的机械能轨道所具有的机械能 D卫星在卫星在3轨道所具有的最大速率小于在轨道所具有的最大速率小于在 2轨道所具有的最大速率轨道所具有的最大速率3轨道的高度大于轨道的高度大于2轨道的高度，故卫星在轨道的高度，故卫星在3轨道所具有的机械能大于在轨道所具有的机械能大于在2轨道所具有轨道所具有的机械能，的机械能，选项选项C错误错误卫星在各个轨道上运动时，只有万有引卫星在各个轨道上运动时，只有万有引力做功，机械能守恒，在力做功，机械能守恒，在A点时重力势能点时重力势能最小，动能最大，速率最大，故卫星在最小，动能最大，速率最大，故卫星在3轨道所
12、具有的最大速率大于在轨道所具有的最大速率大于在2 轨道所具轨道所具有的最大速率，有的最大速率，选项选项D错误错误解析指导解析指导考点定位考点定位卫星变轨问题分析卫星变轨问题分析课堂探究课堂探究 AB图图3第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟课堂探究课堂探究 图图4 D 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天嫦娥二号发射过程模拟视频嫦娥二号发射过程模拟视频课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考
13、模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天考点四宇宙速度的理解与计算考点四宇宙速度的理解与计算 课堂探究课堂探究 第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟课堂探究课堂探究 图图5第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟课堂探究课堂探究 图图5题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天课堂探究课堂探究 B题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养
14、培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天20双星系统模型问题的分析与计算双星系统模型问题的分析与计算学科素养培养学科素养培养 图图6第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟BD学科素养培养学科素养培养 图图7第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟B高考题组123456高考模拟高考模拟 模拟题组题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航
15、天万有引力与航天A高考题组12356高考模拟高考模拟 图图84模拟题组题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天3.(2013新课标新课标20)2012年年6月月18日，神州日，神州九号飞船与天宫一号目标飞行器在离地面九号飞船与天宫一号目标飞行器在离地面343 km的近圆形轨道上成功进行了我国首次载人的近圆形轨道上成功进行了我国首次载人空间交会对接对接轨道所处的空间存在极空间交会对接对接轨道所处的空间存在极其稀薄的大气，下面说法正确的是其稀薄的大气，下面说法正确的是()A为实现对接，两者运行速度的大小都为实现对接，两
16、者运行速度的大小都 应介于第一宇宙速度和第二宇宙速度应介于第一宇宙速度和第二宇宙速度 之间之间 B如不加干预，在运行一段时间后，天如不加干预，在运行一段时间后，天 宫一号的动能可能会增加宫一号的动能可能会增加 C如不加干预，天宫一号的轨道高度将如不加干预，天宫一号的轨道高度将 缓慢降低缓慢降低 D航天员在天宫一号中处于失重状态，航天员在天宫一号中处于失重状态，说明航天员不受地球引力作用说明航天员不受地球引力作用解析指导解析指导考点定位考点定位卫星变轨问题分析卫星变轨问题分析第一宇宙速度为卫星运行速度的最大速度，第一宇宙速度为卫星运行速度的最大速度，所有卫星的运行速度都比第一宇宙速度小，所有卫星
17、的运行速度都比第一宇宙速度小，A错误错误轨道处的稀薄大气会对天宫一号产生阻轨道处的稀薄大气会对天宫一号产生阻力，不加干预其轨道会缓慢降低，同时力，不加干预其轨道会缓慢降低，同时由于降低轨道，天宫一号的重力势能一由于降低轨道，天宫一号的重力势能一部分转化为动能，故天宫一号的动能可部分转化为动能，故天宫一号的动能可能会增加，能会增加，B、C正确正确 BC 航天员受到地球引力作用，此时引力充航天员受到地球引力作用，此时引力充当向心力，产生向心加速度，航天员处当向心力，产生向心加速度，航天员处于失重状态，于失重状态，D错误错误高考题组12356高考模拟高考模拟 4模拟题组第第4 4课时课时 万有引力与
18、航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟BD高考题组12356高考模拟高考模拟 4模拟题组第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟高考题组12356高考模拟高考模拟 4模拟题组第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟B高考题组12356高考模拟高考模拟 4模拟题组第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟高考题组12356高考模拟高考模拟 4模拟题组题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第4 4课时课时 万有引力与航天万有引力与航天再见再见