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1、南审管理学院南审管理学院人力资源管理专业人力资源管理专业 0505、0606本科教学计划本科教学计划专业指导委员会名单 1.何何 平平:主 任 教授 南审管理学院 院长2.赵曙明赵曙明:顾 问 教授 南京大学商学院 院长3.曹炳泰曹炳泰:江苏省劳动厅社会保障处 处长3.曾曾 鑫鑫:东方智业管理咨询公司副总 高级咨询师4.张小勇张小勇:泛泰克中日合资公司 总经理5.邱邱 龙龙:南审管理学院 院助6.胡凤玲胡凤玲:南审管理学院 教授7.赵红梅赵红梅:南审管理学院 副教授8.贾小明贾小明:南审管理学院 博士 系主任一、一、HRHR专业人才培养目标定位专业人才培养目标定位1.人才培养：人才培养：本本专
2、专业业培培养养能能够够适适应应全全球球知知识识经经济济时时代代、市市场场激激烈烈竞竞争争的的需需要要，德德、智智、体体、美美等等素素质质综综合合全全面面发发展展，具具备备人人力力资资源源管管理理专专业业所所需需的的理理论论知知识识和和业业务务技技能能，专专业业基基础础扎扎实实，基本技能熟练，实践能力较强，富有开拓创新精神。基本技能熟练，实践能力较强，富有开拓创新精神。2.面向市场：面向市场：国国内内外外制制造造企企业业、贸贸易易公公司司、金金融融机机构构、咨咨询询机机构构、政政府府及事业部门等。及事业部门等。3.工作特性：工作特性：从从事事相相关关的的人人力力资资源源系系统统管管理理整整合合、
3、团团队队领领导导培培训训工工作作的的应用型专业人才。应用型专业人才。二、二、HRHR专业素质结构设计指导思想专业素质结构设计指导思想1.1.应知：应知：（宽口径宽口径）能够完整地管理、经济、贸易、财金、领导、人性等全方位系统知识。2.2.应会：应会：（厚基础厚基础）培养具有培训师、亲仆人、领导者等综合素质的团队领导执行能力。同时能够良好的掌握一二门外语的实际听说能力。3.3.应变：应变：（高素质高素质）培养具备大智、大仁、大勇等非能力因素、具备高度积极向上、乐观无畏等人文精神的高素质管理人才。4.创新：创新：（重实践重实践）能够做出独立自主的判断和融会贯通运用的实务性人才。三、三、HRHR人才
4、培养计划修订依据人才培养计划修订依据1.1.校外专家指导意见：校外专家指导意见：南大、南航。2.2.著名高校著名高校HRHR本硕培养计划：本硕培养计划：人大、交大、武大。3.3.兄弟院校兄弟院校HRHR本科计划比较：本科计划比较：南师大、南财大。4.HR4.HR就业、考研、公务、深造等市场实际需要。就业、考研、公务、深造等市场实际需要。5.5.管理学院领导、全系教授老师反复讨论。管理学院领导、全系教授老师反复讨论。筛选标准：筛选标准：1.1.理论课程：理论课程：科学先进性、可拓展性科学先进性、可拓展性2.2.实务课程：实务课程：现实可行性、可操作性现实可行性、可操作性四、过去培养方案执行过程中
5、问题四、过去培养方案执行过程中问题1.1.人事定位：人事定位：劳动人事课程太多2.2.基础狭窄：基础狭窄：欠缺贸易、金融类3.3.实践缺乏：实践缺乏：欠缺咨询、设计实践4.4.欠缺精神：欠缺精神：欠缺人格精神素养要求5.5.原因：原因：6.6.1.HR1.HR理论基于管理、经济类学科之上的应用型理论基于管理、经济类学科之上的应用型学科，理论远落后于实践需要。学科，理论远落后于实践需要。7.7.2.HR2.HR实践发展变化太快，正朝着实践发展变化太快，正朝着“HRHR系统整合系统整合”与与“团队领导培训团队领导培训”方向发展，是为领导管方向发展，是为领导管理者服务！理者服务！五、五、0606级培
6、养体系设计的具体思路级培养体系设计的具体思路1.1.人力资源：角色人力资源：角色 系统整合、管理培训2.2.基础宽泛：课程基础宽泛：课程 人、财、物课程全面3.3.注重实践：设计注重实践：设计 独立应变能力培养4.4.精神第一：人格精神第一：人格 智、仁、勇，乐观无畏！5.5.标准：标准：反映HR专业最新理念6.立足企事业HR管理实务7.培养高素质领导管理者！六、具体六、具体HR教学修订计划如下：教学修订计划如下：1.本专业课程设置宽范、基础深厚：本专业课程设置宽范、基础深厚：管理、经济、贸易、金融、财税、审会、法规、管理、经济、贸易、金融、财税、审会、法规、心理、非线性系统科学等课程与实务心
7、理、非线性系统科学等课程与实务2.注重英语口语、双语教学、软件使用设置注重英语口语、双语教学、软件使用设置 1.人力资源管理：专业英语双语教学。人力资源管理：专业英语双语教学。2.加强商务英语听说：加强商务英语听说：HR实际英语面试运用能力。实际英语面试运用能力。3.取消专业基础课双语：如组织行为学、战略管理等取消专业基础课双语：如组织行为学、战略管理等 4.用友用友ERP，金蝶，金蝶HR，供应链与，供应链与CRM软件。软件。3.加大实践教学体系的全过程设计加大实践教学体系的全过程设计方案考核标准：真实性、可行性！1.价值理念：正确合理性、现实可行性2.机制设计：绩效引导正确性，薪酬设计放大性
8、3.实施关键：小组领导组合、执行合作精神目的培养：1.正确价值观指导下 （SQ）2.高度地自我反省自觉性（IQ）3.高度地自我积极行动力（EQ）第五学期第五学期工作分析与模拟招聘工作分析与模拟招聘第六学期第六学期绩效考评绩效考评第七学期第七学期薪酬设计薪酬设计上市公司上市公司4.HR专业素养必读书籍与考核办法专业素养必读书籍与考核办法 改革阅读绩效引导方法：改革阅读绩效引导方法：1.鼓励学生大量阅读专业素养书籍，每周鼓励学生大量阅读专业素养书籍，每周1本本2.建议老师直接以此作为考试成绩来考核。建议老师直接以此作为考试成绩来考核。附件：附件：1.北大：大学生文化素质教育推荐阅读书目北大：大学生文化素质教育推荐阅读书目 2.清华：大学生文化素质教育推荐阅读书目清华：大学生文化素质教育推荐阅读书目 3.附件：南审管理学院附件：南审管理学院HR专业素养书籍科目专业素养书籍科目 欢迎诸位专家提出宝贵建议！欢迎诸位专家提出宝贵建议！“管理体制管理体制”将决定企业、政府和教育机构的将决定企业、政府和教育机构的特质特质，而这些机构的而这些机构的特质特质，将会塑造，将会塑造未来社会的形貌未来社会的形貌！彼得彼得 圣吉圣吉敬请斧正敬请斧正 Thanks！