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1、公路工程施工组织及概预公路工程施工组织及概预算算(说课过关说课过关)说课内容说课内容课课程程整整体体设设计计 课程设置课程设置12354 特色与创新特色与创新6教学方法与手段教学方法与手段教学资源教学资源考核与评价体系考核与评价体系 2教学内容设计教学内容设计道桥专业 就业方向道桥质量检测道桥质量检测道路桥梁施工道路桥梁施工 公路养护公路养护公路工程监理公路工程监理公路工程管理公路工程管理毕业生就业毕业生就业业方向业方向道桥设计道桥设计施工组织管理施工组织管理能力、能力、造价管理能力造价管理能力主要就业岗位群主要就业岗位群：施工、勘测、检施工、勘测、检测、监理测、监理次要就业岗位群次要就业岗位
2、群：设计、工程管理、设计、工程管理、招投标、财会招投标、财会道桥专业岗位能力分析工程招标工程招标投标能力投标能力质量验收质量验收与评定能与评定能力力材料试验材料试验与检测能与检测能力力工程勘察工程勘察与设计能与设计能力力工程软件工程软件应用能力应用能力道桥施工组道桥施工组织与造价管织与造价管理能力理能力人才培养目标：人才培养目标：“精施工、懂设计、会管理精施工、懂设计、会管理”的高素质技能型人才。的高素质技能型人才。就业核心技能1 课程定位课程定位p1.1 课程体系课程体系 以学生专业能力培养为主线，结合公路工程建设程序，遵照学生认知规以学生专业能力培养为主线，结合公路工程建设程序，遵照学生认
3、知规律和人才技能培养规律，构建基于公路桥梁施工过程的课程体系。律和人才技能培养规律，构建基于公路桥梁施工过程的课程体系。道路工程制图工程力学工程测量道路建筑材料土力学结构设计原理专业基础技能课路基工程技术桥梁上部结构桥梁下部结构隧道工程技术专业核心技能课公公路路工工程程施施工工组组织织及概预算及概预算道路勘测技术公路检测技术专业技能拓展课路面工程技术 为为培培养养学学生生的的可可持持续续发发展展能能力力，在在整整个个课课程程体体系系中中开开设设了了高高等等数数学学、计计算算机机应应用用、专专业业英英语语、应应用用文文写写作作等等基基础础能能力力拓拓展展课课程。程。课程设置 课程定位课程定位o1
4、.2 课程性质课程性质 公路施工组织及概预算课程是道桥工程技术专业中，公路施工组织及概预算课程是道桥工程技术专业中，围绕公路建设领域中公路工程施工组织管理及公路工程造围绕公路建设领域中公路工程施工组织管理及公路工程造价编制而开设的一门价编制而开设的一门主干核心专业课主干核心专业课，是学生就业岗位必，是学生就业岗位必备的核心技能之一。本课程备的核心技能之一。本课程以道路桥梁专业造价员、施工以道路桥梁专业造价员、施工员、监理员岗位技能需求为目标，员、监理员岗位技能需求为目标，贯彻公路交通行业标准，贯彻公路交通行业标准，是学生日后从事道路工程设计、施工、研究开发所必备的是学生日后从事道路工程设计、施
5、工、研究开发所必备的一门专业知识和专业技能课。本课程在专业人才培养方案一门专业知识和专业技能课。本课程在专业人才培养方案中地位十分重要。本课程教学效果将直接影响到人才培养中地位十分重要。本课程教学效果将直接影响到人才培养的质量。的质量。课程设置课程定位课程定位前导课程前导课程道路建筑材料道路建筑材料道路工程制图道路工程制图土力学与基础工程土力学与基础工程道路勘测设计道路勘测设计路基路面工程路基路面工程桥梁工程桥梁工程本课程本课程公路工程施工组织及公路工程施工组织及概预算概预算2 教学目标教学目标编制单位工程施工组织设计的能力；正确编制概预算文件的能力；灵活应用造价软件进行投标报价的能力；公路工
6、程建设程序、施工组织设计文件分类及组成、施工方案确定、施工进度计划安排、施工平面图布置、定额的运用、概预算费用组成及文件的编制；工作认真，有团结协作的团队精神，较强的口头和书面表达能力，科学合理操作与使用各种工具、仪器、设备的职业素养。知识目标能力目标素质目标课程设置1 课程设计课程设计p 设计思路设计思路 以企业调研为基础，以岗位能力培养为主线，明确课程以企业调研为基础，以岗位能力培养为主线，明确课程目标，制定课程标准，确定工作任务，进行基于工作过程系目标，制定课程标准，确定工作任务，进行基于工作过程系统化的课程开发与设计；采用学生评价、同行评价、督导评统化的课程开发与设计；采用学生评价、同
7、行评价、督导评价、企业评价等综合评价体系评价课程实施效果。价、企业评价等综合评价体系评价课程实施效果。公路施工组织及概预算公路施工组织及概预算课程基于公路工程项目组织与课程基于公路工程项目组织与造价管理行动领域设置学习领域，结合岗位技能要求造价管理行动领域设置学习领域，结合岗位技能要求构建构建2个学习领域，即个学习领域，即“公路工程施工组织设计学习领域公路工程施工组织设计学习领域”和和“公路公路工程造价管理工程造价管理”学习领域，学习领域，11个任务载体（学习情境），个任务载体（学习情境），见下表。见下表。教学内容设计课程设计课程设计教学内容设计学习领域名称学习领域名称构建任务载体（学习情境）
8、构建任务载体（学习情境）岗位技能要求岗位技能要求公路工程施工组织设计1公路工程施工组织概述1公路施工组织设计能力2公路概预算文件编制、审核能力3概预算文件数据整理能力 4造价软件应用能力2公路工程施工组织设计概述3施工准备4施工方案确定5施工进度计划6施工平面图设计7施工组织设计措施公路工程造价管理1公路工程定额2公路工程概预算概述3概预算各种费用计算4概预算文件编制办法2 教学内容教学内容o 根据岗位能力需求及道路与桥梁工程技术专业基于工作根据岗位能力需求及道路与桥梁工程技术专业基于工作过程的人才培养方案，从职业行动领域出发，针对桥梁施工过程的人才培养方案，从职业行动领域出发，针对桥梁施工岗
9、位典型工作任务，在企业行业专家的指导下，重构突出职岗位典型工作任务，在企业行业专家的指导下，重构突出职业岗位能力的教学内容。在内容选取上以施工组织设计概述、业岗位能力的教学内容。在内容选取上以施工组织设计概述、施工准备、施工方案确定、施工进度计划、施工平面图设计、施工准备、施工方案确定、施工进度计划、施工平面图设计、施工组织设计措施、公路工程定额、概预算各种费用计算、施工组织设计措施、公路工程定额、概预算各种费用计算、概预算文件编制办法等相关知识和基本技能为重点，概预算文件编制办法等相关知识和基本技能为重点，将公将公路施工组织及概预算课程共分为路施工组织及概预算课程共分为11个教学情境，个教学
10、情境，30个学个学习型工作任务，习型工作任务，1个综合训练项目（含个综合训练项目（含2个综合训练工作任个综合训练工作任务），务），各学习情境的学时及说明如下表：各学习情境的学时及说明如下表：教学内容设计编号学习情境学时学习情境说明理论实践小计1 1公路工程施工公路工程施工组织组织概述概述4 44 4学学习习公路工程基本建公路工程基本建设设的概念、分的概念、分类类及基本建及基本建设项设项目的目的组组成，掌握公路工程成，掌握公路工程基本建基本建设设程序，重点是灵活掌握公路基本建程序，重点是灵活掌握公路基本建设设各各阶阶段的施工段的施工组织设计组织设计文件和概文件和概预预算文件。算文件。2 2公路工
11、程施工公路工程施工组织设计组织设计概述概述2 22 2了解了解编编制施工制施工组织设计组织设计的基本原的基本原则则，重点是掌握施工，重点是掌握施工组织设计组织设计的分的分类类及文件及文件组组成。成。3 3施工准施工准备备4 44 4了解施工准了解施工准备备工作的内容与要求、工程施工和工作的内容与要求、工程施工和临时设临时设施的修建原施的修建原则则，重点是，重点是理解施工准理解施工准备备工作工作实实例。例。4 4施工方案的确定施工方案的确定4 44 4了解施工方法的确定和施工机具了解施工方法的确定和施工机具选择选择的原的原则则；了解施工机械的；了解施工机械的选选型与配套的型与配套的原原则则；重点
12、是掌握路基、路面、；重点是掌握路基、路面、桥桥涵、隧道等施工方案的涵、隧道等施工方案的设计设计方法。方法。5 5施工施工进进度度计计划划14146 62020掌握公路施工掌握公路施工过过程的程的组织组织原理；掌握流水作原理；掌握流水作业业的安排与施工的安排与施工进进度度图图的的绘绘制方制方法；重点是掌握网法；重点是掌握网络图络图和横道和横道图图的的计计算方法。算方法。6 6施工平面施工平面图设计图设计4 44 4掌握施工平面掌握施工平面图图的的绘绘制方法。制方法。7 7施工施工组织设计组织设计措施措施4 44 4掌握施工掌握施工项项目管理常用的目管理常用的组织组织形式；重点是理解各种施工措施的
13、形式；重点是理解各种施工措施的应应用。用。8 8公路工程定公路工程定额额8 84 41212了解定了解定额额的特点与作用；掌握定的特点与作用；掌握定额额的分的分类类；重点是掌握定；重点是掌握定额额的的应应用。用。9 9公路工程概公路工程概预预算概述算概述4 44 4了解概了解概预预算制度的形成与算制度的形成与发发展；了解工程投展；了解工程投资资与概与概预预算的关系；掌握概算的关系；掌握概预预算算的分的分类类、作用与投、作用与投资额测资额测算体系；重点是掌握概算体系；重点是掌握概预预算的算的编编制方法。制方法。1010概概预预算各种算各种费费用用计计算算12126 61818掌握概掌握概预预算算
14、费费用的用的组组成及成及计计算方法。算方法。1111概概预预算文件算文件编编制制办办法法10104 41414掌握概掌握概预预算文件的算文件的编编制步制步骤骤；掌握各；掌握各项费项费用的用的计计算程序及算程序及编编制注意事制注意事项项；掌；掌握各握各项费项费用的用的计计算方式。算方式。1212综综合合实训实训60606060将学生分将学生分组进组进行某一公路工程的施工行某一公路工程的施工组织设计组织设计文件的文件的编编制和概制和概预预算文件的算文件的编编制，同制，同时练习应时练习应用同望造价用同望造价软软件，以便将理件，以便将理论论与与实实践践结结合起来，合起来，为为将将来工作打下基来工作打下
15、基础础。合合计计70708080150150 学习情境学习情境工作任务工作任务一览表一览表学习情境编号学习情境学习型工作任务学时学习场地要求1公路工程施工组织概述公路工程基本建设2多媒体教室公路工程建设程序22公路工程施工组织设计概述施工组织设计的分类、文件组成及编制程序 2多媒体教室3施工准备准备工作1多媒体教室工程施工临时项目1施工准备工程示例24施工方案的确定机械化施工组织设计2多媒体教室路基、路面、桥涵工程施工组织方案设计25施工进度计划施工过程的组织原理8多媒体教室网络计划技术126施工平面图设计施工场地平面布置图2多媒体教室工程进度及计划工程示例27施工组织设计措施施工组织机构的设
16、置1多媒体教室施工组织各项措施1各种施工措施工程示例2 学习情境学习情境工作任务工作任务一览表一览表学习情境学习情境编号编号学习情境学习情境学习型工作任务学习型工作任务学时学时学习场地学习场地要求要求8公路工程定额定额的分类4多媒体教室定额的运用89公路工程概预算概述公路工程概预算与投资额测算体系2多媒体教室概预算编制方法210概预算各种费用计算建筑安装工程费12多媒体教室设备、工具器具及家具购置费2工程建设其他费用2预备费1回收金额111概预算文件编制办法概预算文件编制步骤4多媒体教室工程造价实训室各项费用计算程序及编制注意事项2公路初步设计概预算表格样式2预算实例612综合实训某公路施工组
17、织设计编制30工程造价实训室教室某公路工程概预算文件编制30学习情境学习情境5 “施工进度计划施工进度计划”描述描述学习情境学习情境5：施工进度计划：施工进度计划学时：学时：14 其中理论其中理论6，实践，实践20说明：施工进度计划分为2个学习任务：施工过程的组织原理和网络计划技术。以横道图和网络图为为载体，提高学生流水施工、双（单）代号网络图、时标网络图计算等专业知识的学习能力，训练学生编制施工进度计划的协调能力。学习目标学习目标知识目标知识目标技能目标技能目标素质目标素质目标1.掌握公路施工过程的组织原理；2.掌握流水作业的安排与施工进度图的 绘制方法；3.掌握网络图和横道图的计算方法。能
18、运用流水施工组织原理和网络图计算进行流水作业和网络计划安排的能力。工作负责，有协作精神，良好的劳动纪律和表达沟通能力，具有严谨的工作态度和强烈的社会责任感。教学方法与策略教学方法与策略教学方法教学方法：六步教学法、案例教学法：六步教学法、案例教学法教学资源教学资源对学习者的专业理论技能要求对学习者的专业理论技能要求多媒体教学设备、教学课件、任务工单、参考资料、视频教学资料、网络教学资源、题库具有流水作业和网络图等基本知识和利用横道图、网络图计算工期的能力，具有一定的职业道德素质，具备良好的表达沟通能力，具备基本自学能力。考核与评价考核与评价对教师的专业理论技能要求对教师的专业理论技能要求评价原
19、则：评价范围的全面性、评价主体的多样性、评价方法的综合性考核形式：包括过程考核与结果考核：学生自评（10）、教师对小组评价（50）、教师对个人评价（40）具有高校教师资格及本科以上学历，具有较强的专业能力，具有一定的企业工作经历，掌握教学论和方法论，并能设计合理的学习情境，具备丰富的实践指导经验，能控制整个任务进程，并能对学生的完成效果进行评价，能指导学生对工作过程归纳总结，能指导学生查阅收集资料、撰写技术报告。教学方法与手段教学方法与手段教学方法与手段教学过程中，除采用传统教学过程中，除采用传统的课堂讲授教学方法外，的课堂讲授教学方法外，立足于加强学生实际操作立足于加强学生实际操作能力的培养
20、，提高学生学能力的培养，提高学生学习兴趣，激发学生的成就习兴趣，激发学生的成就动机，运用多种教学方法动机，运用多种教学方法进行教学。进行教学。任务驱动的任务驱动的“六步教学六步教学法法”角色扮演法角色扮演法现场现场教学法教学法视频演示视频演示教学法教学法案例教学法案例教学法1 教学内容表现形式教学内容表现形式教材选用教材选用教学资源 由于该课程是在原课程体系由于该课程是在原课程体系基础上改革的基于工作过程基础上改革的基于工作过程的新课程，缺少正式出版的的新课程，缺少正式出版的教材，目前本课程是以人民教材，目前本课程是以人民交通出版社的以高职交通运交通出版社的以高职交通运输与土建专业规划教材公输
21、与土建专业规划教材公路工程施工组织与概预算路工程施工组织与概预算为参考教材。为参考教材。教学资源参参 考考 教教 材材教学资源立体化网络教学资源视频资源课件资源虚拟资源动画资源习题资源案例资源图片资源 运用现代教育技术手段，课程运用现代教育技术手段，课程全部采用多媒体教学，全部采用多媒体教学，“图、文图、文声、像声、像”并存，实现演示教学并存，实现演示教学功能。现已搜集苏通大桥、功能。现已搜集苏通大桥、杭州湾大桥、公路路基、杭州湾大桥、公路路基、路面施工等部分工程施工的路面施工等部分工程施工的录像和动画，以及部分实际录像和动画，以及部分实际工程资料及案例，为学生提供工程资料及案例，为学生提供更
22、加生动直观的感性认识与参考更加生动直观的感性认识与参考课件、案例、习题及教学资料课件、案例、习题及教学资料 实训实习项目指南实训实习项目指南 通过本课程各学习领域学习目标与工作任务分析，构建合理的学习情境，设计各学习环节的学习与训练任务、目标、要求与方法，编写相应的工作任务单和学习指导资料。教学文件。教案教学指导考核方案课程设计课程标准学生教学指导书教师教学指导书任务设计情境设计教学资源p建立系统的网络资源，为学生提供丰富的教学资源；建立系统的网络资源，为学生提供丰富的教学资源；p工程造价和建筑设计实训室的计算机中心，供学生进行工程造价和建筑设计实训室的计算机中心，供学生进行计算机模拟实训和专
23、业软件应用实训；计算机模拟实训和专业软件应用实训；p完善的多媒体网络系统为软件教学的演示和实训指导、完善的多媒体网络系统为软件教学的演示和实训指导、作业分发与提交提供了有力保障。作业分发与提交提供了有力保障。p学校图书馆电子阅览室学校图书馆电子阅览室5个，多媒体教室个，多媒体教室46个，计算机个，计算机房房26个，且每个学生公寓都实现了与互联网的连接，为个，且每个学生公寓都实现了与互联网的连接，为学生上网提供了良好的条件，可使网络资源得到有效共学生上网提供了良好的条件，可使网络资源得到有效共享。享。教学资源2.网络教学资源和硬件环境网络教学资源和硬件环境3.教学队伍教学队伍1 根据教学法设计教
24、学情景；2 能按照设计的教学情景实施教学；3 能够熟练操作各种施工管理及造价软件，并能正确、及时解答 学生提出的相关问题；4 能够熟练掌握各种试验仪器设备，熟悉测量仪器的使用。本团队有专兼职教师12名，其中专任教师7名，兼职教师5名。专任教师中“双师型”教师有7人，占专任教师总人数（7人）的100 专兼教师比例 1：0.71 年龄结构：30 45 岁占100%学历结构：全体教师均为硕士研究生主讲教师主讲教师教学团队结构教学团队结构4.实践条件实践条件 校内实训条件 利用工程造价实训室及建筑设计实训室的计算机系统，安装单机学习版的同望WECOST公路工程造价管理系统，实现学生的软件应用能力培养。
25、考核与评价体系 建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性，过程考评占50分，期末考评占50分，具体考核要求见下表 考评方式过程考评（项目考评）50期末考评（卷面考评）50素质考评任务考评实操考评10202050考评实施由指导教师根据学生表现集中考评由主讲教师根据学生完成的工单情况考评由实训指导教师对学生进行项目操作考评按照教考分离原则，由学院教务办公室组织考评考评标准根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分10分准备资料10分项目实施过程记录10分任务方案正确10分操作过程正确7分任务完成良好3分建议题型不少于5种：填空、选择、判断、名词解释、
26、简答题、论述题、计算题 注造成设备损坏或人身伤害的本项目记0分闭卷，学生必须通过考试教学过程与期末考核评价教学过程与期末考核评价考核与评价体系集中实训考核评价集中实训考核评价考核方式考核要求考核标准分数职业素养对每一位学生的负责程度进行评价考察学生在具体作业时对项目的负责程度10软件操作由学生自己运用软件进行造价文件编制，评价其在应用过程中的熟练程度根据学生软件操作熟练程度20实训成果要求学生独立完成资料收集，评价学生在对各种资料收集的准确性与正确性学生收集的数据的准确性、完整性、正确性30职业道德评价学生对专业的敬业程度，对计算机使用中爱护程度，对自身发展的强烈程度学生爱护仪器、职业观、学生
27、的成求意识20创新能力对学生在实训过程中的创新能力进行合理评价学生在实习时所发挥出来的聪明才智20特色与创新u 按照“实景案例知识平移，知名案例思路剖析，实训为要单项突破，实战为先全面掌握”的教学思路，综合运用“图、文、声、像”多媒并举的信息化教学技术，对苏通大桥、杭州湾大桥公路等知名案例施工组织进行流程再造，对苹果园、水清木华园、泰州公安局大楼、广联达研发大厦等业内精品项目平面图进行实景模拟，配合利用实训室部署的同望WECOST公路工程造价管理系统，生动直观、深入浅出的教育引导学生切实达到熟悉施工组织设计、掌握概预算文件编制、熟练应用软件投标报价等“三大能力”。单元定位单元定位教学目标教学目
28、标教学重点难点教学重点难点教法分析教法分析学法分析学法分析教学组织与实施教学组织与实施单元教学设计单元教学设计施工平面图设计施工平面图设计单元定位单元定位o本课程主要学习任务是要求学生掌握公路工程施工本课程主要学习任务是要求学生掌握公路工程施工组织设计内容；施工方案的确定；施工进度计划与组织设计内容；施工方案的确定；施工进度计划与施工平面图设计施工平面图设计；施工质量安全保证措施及公路工；施工质量安全保证措施及公路工程定额正确运用；公路工程概预算费用的组成、分程定额正确运用；公路工程概预算费用的组成、分类与计算；概预算文件的编制方法等内容。学习完类与计算；概预算文件的编制方法等内容。学习完这门
29、课程，学生将这门课程，学生将学会如何编制一份完整的施工组学会如何编制一份完整的施工组织设计文件和概预算文件。织设计文件和概预算文件。o选取的单元内容（即施工平面图设计）是施工组织选取的单元内容（即施工平面图设计）是施工组织设计文件的一项不可缺少的重要组成部分。设计文件的一项不可缺少的重要组成部分。单元教学目标单元教学目标 知识目标知识目标知识目标知识目标施工平面图概念、作用；设计依据、施工平面图概念、作用；设计依据、设计原则及设计步骤设计原则及设计步骤能力目标能力目标能力目标能力目标能正确进行施工平面图设计；能正确进行施工平面图设计；会分析施工平面图设计的合理性；会分析施工平面图设计的合理性；
30、素质目标素质目标素质目标素质目标培养学生与人合作的团队精神；培养学生与人合作的团队精神；培养学生总结并正确表达自己观点培养学生总结并正确表达自己观点的能力；的能力；重点：重点：1.1.施工平面图的概念施工平面图的概念 及作用及作用2.2.施工平面图构成要素施工平面图构成要素3.3.施工平面图设计流程施工平面图设计流程难点：难点：如何根据施工平面图如何根据施工平面图设计原则进行各构成要设计原则进行各构成要素的合理设计素的合理设计教学重点与难点教学重点与难点教法分析教法分析u 本单元的教法概括为本单元的教法概括为：“案例导入案例导入要要点介绍点介绍知识延伸知识延伸实例剖析实例剖析总结总结归纳归纳”
31、。首先，通过具体的工程案例，引导首先，通过具体的工程案例，引导学生了解本单元涉及的知识点；其次，结合学生了解本单元涉及的知识点；其次，结合工程案例详细讲解各知识点，并延伸介绍本工程案例详细讲解各知识点，并延伸介绍本单元的相关内容；再者，在此基础上介绍知单元的相关内容；再者，在此基础上介绍知识点在具体工程中的应用情况；最后，对本识点在具体工程中的应用情况；最后，对本单元介绍的知识点进行总结归纳。单元介绍的知识点进行总结归纳。学法分析学法分析u 针对学生目前对本课程的知识了解甚微，针对学生目前对本课程的知识了解甚微，建议学生做到以下几点：建议学生做到以下几点：（1）课前预习，对不懂的知识点做好标记
32、，）课前预习，对不懂的知识点做好标记，培养主动学习的好习惯。培养主动学习的好习惯。（2）课上多思考，与老师做好互动，通过拓）课上多思考，与老师做好互动，通过拓展知识面激发学习兴趣。展知识面激发学习兴趣。（3）课下要多讨论，深化对知识点的理解，）课下要多讨论，深化对知识点的理解，学会知识的融会贯通、举一反三。学会知识的融会贯通、举一反三。u 第一步：第一步：由教师引入课题，阐述施工平面图的概念，由教师引入课题，阐述施工平面图的概念，并强调施工平面图在工程施工中的作用（并强调施工平面图在工程施工中的作用（5分钟）。分钟）。教学组织与实施教学组织与实施（90分钟）分钟）教学组织与实施教学组织与实施施
33、工平面图的概念和作用概念 施工平面图-是对一个建筑物或构筑物的施工现场的的平面规划和空间布置图。它是根据工程规模、特点、和施工现场的条件，按照一定的设计原则来正确的解决施工期间所需的各种暂设工程和其他设施等同永久性建筑物和拟建建筑物之间的合理位置关系。施工平面图作用1、是进行施工现场布置的依据，也是施工准备工作的一项重要依据。2、是实现文明施工，节约土地，减少临时设施费用的先决条件。u第二步：第二步：看图分析，由学生分组讨论，讨论施工看图分析，由学生分组讨论，讨论施工平面图的构成要素。平面图的构成要素。要求要求：学生列出构成要素名称，选出代：学生列出构成要素名称，选出代表总结分享。表总结分享。
34、（15分钟）分钟）教学组织与实施教学组织与实施看图分析平平面面图图的的内内容容有有哪哪些些？教学组织与实施教学组织与实施看图分析看图分析看图分析看图分析u 第三步：第三步：由教师归纳总结施工平面图的完整内容由教师归纳总结施工平面图的完整内容（3分钟），并讲解施工平面设计的依据及分钟），并讲解施工平面设计的依据及设计原则（设计原则（12分钟）。分钟）。教学组织与实施教学组织与实施施工平面图的内容：o在施工区域内，地下及地上已建和拟建的一切房屋、构筑物以及其他设施的位置和尺寸o拟建工程所需要的起重和垂直运输机械、卷扬机、搅拌机等的布置及主要尺寸可取；起重机的开行路线及垂直运输设施的位置o材料、加工
35、半成品、构件和机具的仓库或堆场 o生产和生活性临时设施的布置o场内施工道路和场外道交通的连接o临时给排水管线、供电管线、供气供暖管道及通信线路布置；现场排水，沟渠及排水方向；o一切安全和防火设施的位置o必要的图例、比例尺、风向及方向标记施工平面图设计依据：平面图的设计原则平面图的设计原则1.1.在保证施工顺利进行的前提下，现场布置尽量在保证施工顺利进行的前提下，现场布置尽量紧凑，节约用地紧凑，节约用地2.2.合理布置道路、堆场、加工厂、仓库位置，尽合理布置道路、堆场、加工厂、仓库位置，尽量使得量使得运距最短运距最短，从而，从而减少二次搬运减少二次搬运3.3.力争减少临时设施的数量，力争减少临时
36、设施的数量，降低临时设施费用降低临时设施费用4.4.临设的布置尽量临设的布置尽量便利便利工人的生产和生活。工人的生产和生活。5.5.符合符合环保、安全、和防火要求环保、安全、和防火要求u 第四步：第四步：由学生分组讨论各构成要素的设计步骤，由学生分组讨论各构成要素的设计步骤，即先确定什么，再确定什么，及它们之间的即先确定什么，再确定什么，及它们之间的约束关系。约束关系。要求要求：学生讨论，代表：学生讨论，代表 发言，教师总结。发言，教师总结。（10分钟）。分钟）。教学组织与实施教学组织与实施施工平面图的设计步骤？垂直运输机械搅拌站、仓库、材料、堆场的布置现场运输道路的布置水电管网的布置临时设施
37、的布置施工平面图设计步骤施工平面图设计步骤收集原始资料垂直运输机械布置搅拌站的布置加工厂的布置现场运输道路布置临时设施布置水电管网布置材料堆场及仓库布置u 第五步：第五步：以广联达研发大厦施工项目平面图为例，以广联达研发大厦施工项目平面图为例，开展几个小活动，由学生分组讨论施工平面开展几个小活动，由学生分组讨论施工平面设计要素的布置。学生总结，教师点评。设计要素的布置。学生总结，教师点评。（35分钟）分钟）教学组织与实施教学组织与实施案例工程广联达研发大厦o工程名称：广联达软件园研发楼工程；o工程地点：北京市海淀区东北旺乡中关村软件园D-R14号地西侧地；o招标单位：北京广联达软件技术有限公司
38、；o设计单位：北京xx建筑设计工程有限责任公司；o工程规模：总建筑面积11250m2；o工程性质：乙类公共建筑；o质量标准：合格；o工期要求：计划2007年3月15日开工，计划2007年10月31日竣工；o资金来源：自筹，资金已到位；o建筑结构形式：现浇框架结构；o建筑层数、高度：地上三层、地下一层、建筑高度13米。活活 动动 一一内容：内容：查找实例中垂直运输机械？并在图中查找实例中垂直运输机械？并在图中标出。并分析布置的合理性。标出。并分析布置的合理性。目的：目的：充分理解布置原则充分理解布置原则.方式：方式：团队成员查看实例，在团队成员查看实例，在5分钟内找到有分钟内找到有关垂直运输机械
39、的内容，并分析其合理性，关垂直运输机械的内容，并分析其合理性，团队分享团队分享5分钟。分钟。时间：时间：10分钟分钟垂直运输机械种类及布置垂直运输机械种类及布置垂直运输机械种类及布置垂直运输机械种类及布置教学组织与实施教学组织与实施活活 动动 二二内容：内容：查找实例中有几个加工厂和堆场，查找实例中有几个加工厂和堆场，分析布置的合理性？分析布置的合理性？目的：目的：理解案例，掌握布置原则理解案例，掌握布置原则方式：方式：查看实例，团队讨论，查看实例，团队讨论，5分钟内出结果，分钟内出结果，团队分享团队分享5分钟分钟时间：时间：10分钟分钟加工厂、堆场、仓库布置加工厂、堆场、仓库布置教学组织与实
40、施教学组织与实施活活 动动 三三临时设施的布置临时设施的布置内容：内容：分析案例中所涉及到临时设施，按用工表分析案例中所涉及到临时设施，按用工表 的用工数量，计算宿舍、办公室、食堂的的用工数量，计算宿舍、办公室、食堂的 建筑面积；建筑面积；目的：目的：掌握临设包含的内容掌握临设包含的内容方式：方式：团队讨论，将结果写在练习页上，团队团队讨论，将结果写在练习页上，团队 分享分享时间时间：15分钟分钟教学组织与实施教学组织与实施u 第六步：第六步：由教师进行单元总结。（由教师进行单元总结。（5分钟）分钟）教学组织与实施教学组织与实施单元总结单元总结理解平面图设计依据理解平面图设计依据3个依据个依据
41、掌握平面图设计内容掌握平面图设计内容8项内容项内容确定平面图设计步骤确定平面图设计步骤6个步骤个步骤3个依据8项内容6个步骤u 第七步：第七步：教师解惑答疑，布置作业。（教师解惑答疑，布置作业。（5分钟）分钟）对业务流程是否有疑问对业务流程是否有疑问 对课程过程是否有疑问对课程过程是否有疑问 。教学评价教学评价u建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性，考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性，过程考评占过程考评占50分，期末考评占分，期末考评占50分。分。u 过程考评成绩过程考评成绩=个人出勤（个人出勤（10%）+学生自学生自评（评（10%）+学生互评（学生互评（10%）+教师考评教师考评（20%）谢谢 谢谢 请请 批批 评评 指指 正！正！结束结束