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1、开展门诊糖尿病健康(jinkng)教育灌云县人民(rnmn)医院内分泌科霍晓丽第一页，共11页。糖尿病教育已成为糖尿病治疗重要组成部分。而糖尿病病人多在门诊接受治疗与咨询，因此门诊可以作为开展糖尿病教育的重要窗口。通过(tnggu)开展对糖尿病患者的教育、管理和护理，对于减轻或避免糖尿病急、慢性并发症的发生、发展，提高患者的生活质量具有重要意义。第二页，共11页。实施教育培训方法：1 成立糖尿病教育小组2 制定糖尿病教育计划(jhu)、内容及目标我们根据医院具体情况，开展具有一定特色(ts)的门诊糖尿病健康教育。第三页，共11页。教育方法：采用知识讲座和个别指导相结合的方法。(1)知识讲座：每
2、月安排一次糖尿病一般知识讲座，普及糖尿病知识为目的：每半年安排一轮糖尿病知识系列专题讲座，内容(nirng)包括：糖尿病的基本常识、并发症与防治、饮食治疗、运动疗法、药物治疗、自我监测与自我护理等。(2)个别指导：门诊设有专门的糖尿病教育诊室，由营养师和专职糖尿病教育护士一对一地对病人进行个别指导。(3)设立教育专线，方便病人与医生适时咨询与健康指导。第四页，共11页。教育培训形式：(1)集体授课、讨论。1次周,1小时/次；(2)个体化指导。解答患者的提问(twn)，指导血糖仪的使用等；(3)鼓励看书自学，观看新闻媒体健康讲座等第五页，共11页。教育培训内容(nirng)：包括糖尿病教育的目的
3、、意义；糖尿病病因、分型及临床特征；糖尿病治疗目的、饮食、运动、药物、自我监测、并发症的防治及足部护理、心理卫生指导等第六页，共11页。教育效果评价：(1)糖尿病知识水平测试。采用(ciyng)自行设计的试题共12题，包括糖尿病基本知识，糖尿病危害、检查、治疗、自我监测和自我护理知识。评分为三级：回答正确1分，部分正确05分，不正确0分，满分l2分。(2)自我管理能力评价。观察记录受试者接受教育培训前、后自我监测血糖、进行自我检查护理情况。(3)记录受试者教育培训前后空腹、餐后2 h血糖水平、体重的变化。第七页，共11页。门诊糖尿病教育是患者学习糖尿病知识，提高自我管理能力，改善代谢控制的有效
4、途径。经过糖尿病教育，病人能够积极配合医生治疗，再通过病人的饮食(ynsh)控制、运动锻炼及自我监等方面的行为调整，使治疗效果更显著。第八页，共11页。现代(xindi)综合治疗糖尿病的措施包括：教育、饮食控制、运动疗法、降糖药物及自我监测5项内容，可见教育已成为治疗糖尿病不可缺少的重要组成部分。教育不仅能帮助患者提高生活质量，减少医疗开支，同时能改善血糖控制。在同等治疗条件下，经过教育可使糖尿病患者更有效地控制代谢。我们通过对2型糖尿病患者实施教育培训发现：受试者在教育培训后的知识总评分比教育前明显提高，教育前对糖尿病知识测试评分的优良率为124，而教育后本组受试者测试评分的优良率达781。
5、教育培训前相比，就糖尿病知识学习而言效果明显提高。从自我管理能力改善情况来看：在教育后学会并主动自我监测血糖人数的百分比从38增至324。主动进行足部自我检查、护理人数的百分比从76提高到676，可见教育后患者自我管理意识和能力有明显提高。经过教育、饮食控制、运动疗法、降糖药物等综合治疗后，患者糖代谢指标改善、体重下降。第九页，共11页。但对于70岁以上的老年病人、文化程度较低的糖尿病患者，要采用个体化施教，或通过教育其亲属的方式(fngsh)，以增强教育效果。第十页，共11页。总结I 糖尿病基本知识是糖尿病病人能够(nnggu)进行有效的自我管理的基础，在门诊开展糖尿病教育有助于病人尽快掌握糖尿病知识，从而正确认识糖尿病。2 糖尿病教育要反复不断地，细致深入地进行，努力让病人做到“知行合一”。3 对糖尿病患者应进行随访观察、指导，以巩固糖尿病教育的效果第十一页，共11页。