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1、三年级语文下册复习计划三年级语文下册复习计划时间过得真快，一学期的语文课程即将结束。为了使孩子们在期末考试中取得优异的成绩，使我们三年级语文组的教学质量再上一个台阶,我们组特制定以下复习计划。一、复习目标一、复习目标1、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字3、掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语，搭配词语。正确填写量词。4、句子：（1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。(2）能通过理解句子中的主
2、要词语来体会整句话的意思。(3）会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4）能按要求把句子写具体。（5）复习学过的句式。能把陈述句改为“被”字句，会把反问句改为陈述句。（6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容，做到语句完整,意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方，口语清楚,有礼貌.6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活
3、实际，理解常用词语的意思；理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号.二、复习重点二、复习重点1、正确书写、默写生字词。2、朗读、背诵课文.3、阅读训练。4、习作练习.三、复习措施三、复习措施1、“趣”中复习,“乐”中复习。组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。2、注重基础。对于基础知识，要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分，不失分.3、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统
4、一讲授相结合。5、应试方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等.6、因人施教对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导.四、复习方法、步骤。四、复习方法、步骤。（一)单元复习.按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较.不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点.分单元复习要点:第一单元：1课文及练习中的生字词、古诗两首咏柳、春日。2背诵燕子、古诗两首、荷花2、3、4 自然段.及语文园地中读读背背。3按一定顺序写一写家乡的景物.要求:语句通顺，有
5、条理，最好能展开想像.第二单元：1课文及练习中的生字词。2根据上下文确定字词的意思。3背诵翠鸟第 1、3、自然段及语文园地中读读背背。4会模仿一个小村庄的故事,写一个关于保护环境的故事。第三单元：1课文及练习中的生字词。2能背诵画杨桃中老师的话及语文园地中的读读背背、读读记记。3能读懂简单的寓言故事,并明白其中的道理。4引导学生用完整、通顺地话介绍自己,并写下来。第四单元：1课文及练习中的生字词。2熟读成诵和时间赛跑、课后有关时间的谚语及语文园地中读读背背.3学会通过查字典理解词语的意思。4学会把自己学习本领的过程中,选一件事写下来。要求把不会到会的过程写具体。第五单元：1课文及练习中的生字词
6、。2能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事，并学会表达自己对父母的爱，对家人的爱。3背诵语文园地中的读读背背。第六单元:1各篇课文及练习中的生字词。2能掌握引号的几种用法.3能背诵语文园地中读读背背。4展开想像,写一写未来的吃穿用行.第七单元：1课文及练习中的生字词.2背诵课文太阳是大家的及语文园地中的读读背背。3、写一件自己最想写的事，要求把内容写具体，把句子写通顺。第八单元：1课文及练习中的生字词.2背诵古诗两首及语文园地中的读读背背。3积累一定量的神话故事.（成语故事）4.假如你会变，展开想像翅膀，编一个故事。(二）归类复习二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部
7、分。基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具.要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键,是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字 500 个，其中 300 个左右会写.”所谓认识，就是要能读准字音,认清字形，理解字义，并能正确地书写。3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上
8、下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思.要求学生了解基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来.认识句子中所运用的修辞手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点.从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如:因为所以、不但而且、如果那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改
9、有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等).扩句,是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习.阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作,包括看图作文、续写等.从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动）、有写景.从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。五、时间安排五、时间安排6 月 5 日-6 月 22 日：单元、归类复习有付出就会有收获,相信通过这样的复习,我们的学生会充满信心地迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！