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1、第第 1 1 课课 读写姿势读写姿势 教学目标教学目标 1、仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。教学重点教学重点 仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。教学难点教学难点 通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。教学准备教学准备 课件 板书设计板书设计 第 1 课 读写姿势头正、肩开、背直、足安三个“一”教学过程教学过程 一、导入
2、新课一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图说话，了解正确的读书和写字姿势。二、看图说话，了解正确的读书和写字姿势。1、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。（1）看图说说正确的坐、读、写的姿势。（2）请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。（3）老师巡查，点拨，纠正。（4）说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。（5）读读书姿势歌。2、出示人直立的脊柱图。（1）引
3、导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！3、看图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小朋友主动说，有条理说。（2）小结：保护视力，要定期检查视力。三、总结三、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。第第 2 2 课课 独体字与上下结构独体字与上下结构 教学目标教学目标 1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写独体字
4、和上下结构的汉字。教学重点教学重点 掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学难点教学难点 正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学准备教学准备 课件 板书设计板书设计 第 2 课独体字与上下结构自 午 长春 星 草 教学过程教学过程 一、复习写字姿势。一、复习写字姿势。1.读读书姿势歌。2.摆姿势，师巡视。二、学习独体字的书写规则二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2、出示汉字：自午长3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？自：字形稍窄、略小，横画均匀。午：横要平，竖长、居中、直而正。长：字形
5、较长，横稍向上斜，竖提长而正。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、学习上下结构字的书写规则三、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。2、出示汉字：春星草3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。四、总结，小组内评一评谁的字写
6、得漂亮。第第 3 3 课课 左右结构与包围结构左右结构与包围结构 教学目标教学目标 1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点教学重点 1、掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学难点教学难点 1、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学准备教学准备 1、课件 板书设计板书设计 左右结构：听 得 街半包围结构：看 句 连 向 区 画 园 教学过程教学过程 一、复习导入一、复习导入1、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则二、学习左右结构汉字的书写规则1、介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的
7、字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。2、出示汉字：听 得 街3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、学习包围结构字的书写规则三、学习包围结构字的书写规则1、介绍包围结构字的书写规则包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。2、出示汉字：看 句 连 向 区 画 园3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？看：
8、首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。向：形较方，“口”略向上靠。区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。四、总结四、总结1、小组内评一评谁的字写得漂亮。第第 4 4 课课横平竖直横平竖直 教学目标教学目标 1.掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。2.在书写汉字时做到横平竖直。教学重点教学重点 1.掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学难点教学难点 1.掌握汉字书写中横平竖
9、直的方法。教学准备教学准备 纸、笔、课件 板书设计板书设计 一 教学过程教学过程 一、复习一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法二、学习横、竖的书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。三、书写汉字：三、书写汉字：1、出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。再：三竖画直而正，下横长而平稳。千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居
10、中。刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。量、真：字形较长，横画紧凑均匀。井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。5、描一描，写一写注意横平竖直苗 问 共 什 才 虫6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第第 5 5 课课综合练习一综合练习一 教学目标教学目标 1.1.正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。教学重点教学重点 正确、规范地书写汉字。教学难点教学难点 正确、规范地书写汉字。教学准
11、备教学准备 田字格、多媒体课件、练习纸 板书设计板书设计 写写 字字 星星 争争 夺夺 赛赛早早 主主 伴伴体体 习习音音 教学过程教学过程 一、一、复习旧知，导入新课。复习旧知，导入新课。1、复习独体字、上下结构、左右结构的字的注意点独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。2.除了这些，我们还着重讲了横、竖在汉字中的书写，那就是要横平竖直。二、书写汉字，注意字的结构。二、书写汉字，注意字的结构。1、出示汉字：
12、早主 伴请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。2、出示汉字：体 习 音请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？体：典型的左窄右宽，为了紧凑，右边撇稍稍内收，捺舒展，保持平衡。习：横折钩在格子居中，点短提长，提略外露。音：“立”的第二横很重要，横中线起笔，长长地托住上半部分，下半部分的“日”瘦小一点。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、反馈，师生评价，写得不好的重新写。三、练习写词语三、练习写词语1、出示词语：和风细雨花草友好共处2、读一读，观察如何写好词语。3、学
13、生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。四、总结四、总结写字观察很重要，先看后动笔。小组内评一评谁的字写得漂亮，获得写字章。第第 6 6 课课撇点的书写撇点的书写 教学目标教学目标 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点教学重点 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。教学难点教学难点 1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、进一步培养学
14、生良好的书写习惯。教学准备教学准备 磁性田字格贴 板书设计板书设计 教学过程教学过程 一、一、导入导入复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二二、新授、新授（一）讲解“撇点”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。图示：5、指名说一说撇点怎样书写。6、师边讲解边示范。（二
15、）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇点的字。1、出示范字。撇点：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三三 小结小结本节课的主要内容。第第 7 7 课课横折弯的书写横折弯的书写 教学目标教学目标 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点教学重点 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩
16、的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。教学难点教学难点 1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学准备教学准备 磁性田字格贴 板书设计板书设计 教学过程教学过程 一、一、导入：导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二二、新授：、新授：（一）讲解“横折弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详
17、细讲解：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。图示：5、指名说一说横折弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折弯钩的字。1、出示范字。横折弯钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三三 小结：小结：本节课的主要内容。第第 8 8 课课 部首写法部首写法(一一)教学目标教学目标 1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。2.正确、规范地书写含有部首单人旁、木字旁的汉字。教学重点
18、教学重点 1.掌握部首单人旁的写法。2.掌握部首木字旁的写法。教学难点教学难点 1.单人旁在合体字中的运用特点。2.木字旁中“木”的捺变成点。教学准备教学准备 磁性田字格黑板贴 板书设计板书设计 8.部首写法亻他 们 借木林 桥 教学过程教学过程 一、复习导入一、复习导入1.左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣二、学习部首单立旁、木字旁的写法二、学习部首单立旁、木字旁的写法1.师边讲解边示范：单人旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。2.学生练习书写部首单人旁、木字旁。三、书写汉字三、书写汉字1.出示汉字：他 们 借
19、 林 桥2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写注意字中左旁的大小与位置：伙 像 枝 树5.比一比，改一改四、总结四、总结1.小组内评一评谁的字写得漂亮。2.小组评议。第第 9 9 课课 部首写法部首写法(二二)教学目标教学目标 1.了解草字头的结构特点，
20、掌握草字头结构字的书写规律。2.正确、规范地书写含有部首草字头的汉字。3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。教学重点教学重点 1.了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律。教学难点教学难点 1.理解领会草字头在字中的主笔原则,正确、规范地书写含有部首草字头的汉字。教学准备教学准备 实物投影仪、多媒体课件 板书设计板书设计 草字头节苏 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课1.过渡语：小朋友们，春天，百花齐放，小草发芽了。老师先带大家去公园赏花好吗？（播放课件）知道花的名称就告诉大家。随花草名课件出示：花、苗、草
21、。2.生齐读出示的字，你发现了什么？3.今天我们一起学写草字头（板书课题：草字头）。二、学习草字头的写法二、学习草字头的写法1你能发现草字头的哪些特点？指名学生交流。总结规律：A、草字头等分原则 B、上长下短原则 C、短竖及短撇方向及轻重2.教师范写，边写边读口诀横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。3.让我们来当当医生，老师这里有几个草字头，我们看看这些草字头有“病”没有哟！谁来当医生？(出示几个没有按照规律写的草字头)A、草字头不等分；B、上短下长；C、短竖及短撇方向不当4.学生练习书写部首草字头。三、书写汉字三、书写汉字1瞧，来了两个字宝宝，（课件出示节、苏，）同学们观察一下，这
22、两个字都是有草字头的字，同学们仔细观察一下，这两个字的草字头有什么不同？生回答：节字的草字头比较宽，苏字的草字头与下半部分等宽2.教师指导书写节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。3学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4比一比，改一改，评选书写小能人四、课堂小结四、课堂小结同学们，今天我们在学写了草字头的字，他们的草字头写法有着变化，我们以后遇到这样类似的字，要一看、二写、三对照哟！第第 1010 课课 笔顺规则笔顺规则(一一)教学目标教学目标 1.学习本课半包围结构字的写法，初步掌握“左上
23、包右下”和“右上包左下”的结构特点。2.通过讲解、指导掌握半包围结构字的不同写法以及间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点教学重点 1.学习本课半包围结构字的写法，初步掌握“左上包右下”和“右上包左下”的结构特点。教学难点教学难点 1.通过讲解、指导掌握半包围结构字的不同写法以及间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。教学准备教学准备 实物投影仪、多媒体课件 板书设计板书设计 半包围结构左上包围结构：床左居右上包围结构：包 教学设计教学设计 一、导入新课一、导入新课1.过渡语：著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手
24、，来练字。2.请同学们看范字：床、左、居、包，观察这些字，看看这些字的结构有什么特点？生：半包围结构的字。3.这节课我们就来学习半包围结构的字。二、锁定目标，引导观察二、锁定目标，引导观察1出示例字 床、左、居、包，怎样把半包围结构的字写好呢？2发现共性和不同 引导观察像“床、左、居”这样的汉字是半包围结构,又因为所包围的位置是在左上角,所以叫做“左上包围结构”;像“包”这样的汉字,右上部分被包围住,所以就叫做“右上包围结构”。3观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并指出书写要领左上包围和右上包围的汉字在书写时都是先外后内。左上包围和右上包围的部分不宜写得太大,下部分的汉字在书写时适当注意半
25、藏半露。4.教师示范学生练习三、展示评价三、展示评价1.学生练写，领悟其书写要领。2.展示几本作业，师生共同点评。3.互评的基础上自我改进、练习。（通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能力。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心，同时在合作的学习中，学生的创新能力有了提高）四、课堂总结四、课堂总结老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力吧！第第 1111 课课 笔顺规则笔顺规则(二二)教学目标教学目标 1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点教学
26、重点 按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学难点教学难点 按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学准备教学准备 投影仪、磁性田字格黑板贴 板书设计板书设计 教学过程教学过程 一、一、复习导入复习导入复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣二、学习笔顺规则二、学习笔顺规则1、出示汉字：干 王 土请小朋友书空这三个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：先横后竖2、出示汉字：大 父 个请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺三、书写汉字三、书写汉字1、出示汉字：丰 井2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？3、学生练习书写，教师巡回指导，强调
27、写字姿势。4、出示汉字：全 从这两个字要按什么笔顺规则书写？5、学生练习书写。6、描一描，写一写注意笔顺。平 木 入 井 斗 关四、总结四、总结小组内评一评谁的字写得漂亮。第第 1212 课课 笔顺规则笔顺规则(三三)教学目标教学目标 1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点教学重点、难点 按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学准备教学准备 铅笔、田字格纸、范写好的例字。板书设计板书设计 教学过程教学过程 一、复习激趣一、复习激趣复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣二、学习笔顺规则二、学习笔顺规则1、
28、出示汉字：古 光请小朋友书空这两个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：从上到下2、出示汉字：儿 以请小朋友书空，总结出笔顺规则：从左到右3、出示汉字：小 办请小朋友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边三、书写汉字三、书写汉字1、出示汉字：去 真2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、出示汉字：的 村这两个字要按什么笔顺规则书写？5、学生练习书写。6、出示汉字：永 业这两个字要按什么笔顺规则书写？7、描一描，写一写注意笔顺：兰 行 北 家8、评一评，改一改：主 山 送四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。四、总结，小组内评一评谁的字写
29、得漂亮。第第 1313 课课 笔顺规则笔顺规则(四四)教学目标教学目标 1、掌握从外到内、先里头后封口的笔顺规则。2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点教学重点、难点 按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程教学过程：一、复习激趣一、复习激趣复习从上到下、从左到右的笔顺规则，激发学习兴趣二、学习笔顺规则二、学习笔顺规则 1、出示汉字：用 向请小朋友书空这两个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：从外到内 2、出示汉字：田面请小朋友书空，总结出笔顺规则：先里头后封口 3、出示汉字：我 书请小朋友书空，总结出笔顺规则：先主体后加点三、书写汉字三
30、、书写汉字1、出示汉字：网 闻2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、出示汉字：且 回这两个字要按什么笔顺规则书写？5、学生练习书写。6、出示汉字：代 成这两个字要按什么笔顺规则书写？7、描一描，写一写注意笔顺：匹 国 找 南8、评一评，改一改：盖 式 间四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第第 1414 课课 笔顺规则（五）笔顺规则（五）教学目标教学目标 把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则。教学重点、难点教学重点、难点 正确规范地书写点在正上方、左上方和点在右上方的汉
31、字。教学过程教学过程：一、复习激趣复习激趣复习从外到内、先里头后封口的笔顺规则，激发学习兴趣二、新授：二、新授：1、汉字很神奇,不仅读音有趣,而且写法也很有趣哟!不信,你们观察这四个汉字。(师出示:主、门、书、我)2、引导学生观察,发现这四个汉字都有一个共同的笔画一点。3、师进一步引导:虽然这四个汉字都有画,可是点画的位置却不相同。师引导学生观察交流,并在学生交流的基础上小结:“主”字的点在正上方,“门”字的点在左上方,“书、我”的点在右上方。4、学生自主书写这四个汉字,感受点画在不同位置时书写的笔顺有什么不同5、生交流,师小结:点在正上方或左上方,先写点;点在右上方,后写点6、生再次在田字格
32、中书写这四个汉字,师巡视,强调正确的写字姿势7、适度拓展:鼓励学生想一想还有哪些点在正上方、左上方、右上方的汉字,它们是否遵循这样的笔顺规则。(如:头、方、广、文、成等)三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学目标教学目标 第第 1515 课课 笔顺规则（六）笔顺规则（六）掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺。教学重点、难点教学重点、难点 正确规范地书写左上包围结构和右上包围结构的汉字。教学过程教学过程：一、复习激趣复习激趣复习点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则，激发学习兴趣二、新授：二、新授：1.师出示“床、左、居、包”四个汉字
33、,指名学生认读2、生自主观察这四个汉字的结构,指名学生交流,师小结:像“床、左、居”这样的汉字是半包围结构,又因为所包围的位置是在左上角,所以叫做“左上包围结构”;像“包”这样的汉字,右上部分被包围住,所以就叫做“右上包围结构”。3.生自主书写,感受左上包围和右上包围汉字的书写笔顺。4.指名学生进行交流,在生交流的基础上师总结:左上包围和右上包围的汉字在书写时都是先外后内。5.师范写讲解:像这种结构的汉字,左上包围和右上包围的部分不宜写得太大,下部分的汉字在书写时适当注意半藏半露。生观察书空。6.生再次练习书写,师巡视指导,强调正确的书写姿势。7.鼓励学生拓展左上包围和右上包围的汉字,师适当板
34、书:右、友、麻、扁、可句、司等。三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第第 1616 课课 综合练习二综合练习二 教学目标教学目标 1、复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四个部首的写法。2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。教学重点、难点教学重点、难点 复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四种部首的写法，按笔顺书写汉字。教学准备教学准备 铅笔、田字格纸、范写好的例字。教学过程教学过程：一、复习笔画的写法一、复习笔画的写法1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。2、复习单人旁、木字旁、三点水、草字头的写法。3、练习书写笔画。二、按横平竖直的要求写下面的字二、按横平竖直的要求写下面的字1、出示汉字：有 可 坐 苦 位请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。2、正确、规范地书写汉字。三、书写汉字，注意字的笔顺三、书写汉字，注意字的笔顺1、出示汉字：不 六 黄 洒 湖 变 发 滴2、请小朋友仔细观察，这些汉字是什么结构，要按什么笔顺规则书写？3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、写下面的词语。江河 高山大海 桃林李树四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮