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1、小学二年级数学下册有余数的除法教案小学二年级数学下册有余数的除法教案教学目标：1.使学生掌握有余数的除法竖式的书写方法，知道各部分的名称，理解各部分表示的含义。2.能够比较熟悉的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。3.让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好的学习习惯。教学重难点：教学重点：有余数的除法竖式的写法，竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。教学难点：有余数的除法竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。教学准备：教师准备课件，学生准备直尺。教学设计：一、复习旧知用竖式计算，并说一说计算过程中应该注意些什么？204 306 246 357注意：（1）被除
2、数、除数和商在竖式中的位置；1 1/4 4（2）除法竖式中每一步的含义；（3）除法竖式的书写格式必须规范。二、创设情境 引入新课（课件出示教材第六页情境图）请同学们仔细观察，看看图中的小朋友们野营时都做了些什么？在他们分工合作安排晚餐和搭帐篷的活动中，你能发现哪些数学信息？结合数学信息，你能提出什么数学问题？学生收集数学信息以及提出问题。（1）如果每个人分 4 条鱼，那么 22 条鱼可以分给多少人？（2）我采了48 个野果，平均分给我们小组的9 个人，每人能得到几个？教师提议：我们就从第一个问题开始解决吧！三、你问我说，合作探究。1.请同学把第一个问题完整的看一遍，思考题目意思和解题方法，并列
3、出算式。学生汇报情况预设。题目意思和解题方法：就是要看 22 里面包含了多少个 4？用除法解决。列出算式：2242.请学生想办法解决这个问题。想好后先在小组里交流，看看你想到的办法和别人的是不是一样？谁的方法最简单？教师巡视时注意发现典型算法，为后面的汇报选好候选人。（小组交流后，请部分同学汇报自己小组的计算方法。）2 2/4 43.引导学生分析有余数的除法竖式的写法。在教师的引导下，学生通过回忆比较、讨论交流，让有余数的除法竖式逐步变得完善。提醒学生：（1）两位数除以一位数，商是一位数时，商要和被除数的个位对齐。（2）在用竖式算出商和余数后，还要记得在横式后面把他们写出来。4.思考：（1）在除法竖式中如何试商？（2）在竖式中“商与除数的积”是什么意思？（3）在竖式中从被除数里减去商与除数的积，剩下的是什么？（小组讨论后，老师组织汇报比赛。）5.比较 224 与复习题中 204 的竖式的不同之处。6.请学生对四种算法进行比较和评论，然后老师再总结发言。（“摆一摆”“圈一圈”“列竖式笔算”“口算”）7.请同学们根据刚才的学习，自主解决前面提出的“分野果”的问题。（学生独立完成。）四、巩固练习（课本第八页习题）五、全课小结请大家回忆一下我们今天学习了什么？你有什么收获？3 3/4 4（学生举手发言，对发言学生进行适当的表扬。）网络搜集整理，仅供参考4 4/4 4