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1、小学二年级美术教案范文（小学二年级美术教案范文（3 3 篇）篇）【篇一】小学二年级美术教案范文一、教材分析本节课属于“造型。表现”领域，同时又融入了“观赏。评述”及“设计。应用”内容，有利于培育学生的美术综合力量。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿势各异，通过对鸟的回忆、观看、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培育学生喜爱大自然、爱护大自然的情感，提高学生的造型力量。通过对画家艺术作品的观赏，引导学生了解画家喜爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作力量。二、教学目标在回忆、观看、分析与沟通中，引导学生感受、体验鸟的美感，培育学生的观看力量；通过用自己喜爱的方法表现鸟，培育学生的造
2、型力量；在对画家的艺术作品的观赏过程中，培育学生的观赏评述力量。三、重点难点重点：鸟的美感及不同种鸟的形状特点。难点：如何表现鸟的形状特点。四、课时安排：2 课时五、德育渗透培育学生喜爱大自然、爱护大自然的情感。六、材料预备有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。七、教学过程 1、组织教学 2、导入新课播放鸟的录像片，提观看要求：（1）你熟悉这些鸟吗？你认为鸟哪儿美？（2）鸟有什么共同特点和不同特点？边看录像，边说出鸟的名称，边思索。争论：（1）鸟的形状美；身上的羽毛的颜色美；姿势美（2）鸟都有头、嘴、翅膀雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉 3、探究式学习活动组织小组争论：各小组同学之间利
3、用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和形状特点，预备向全班介绍。各组代表介绍特点突出的鸟。组织组际沟通：引导学生观赏画家的作品，争论：（1）这幅画是谁画的？（2）荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系？（3）鸽子画得怎样？引导学生观赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样？争论：鸟的特点比拟突出，有的颜色艳丽课件演示如何画出鸟的特点。（学生观看思索）4、造型训练活动布置作业，教师巡察辅导。小结。提问：通过学习这节课，你有什么想法？5、课后拓展布置课后作业：了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用。【篇二】小学二年级美术教案范文教学目标：1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。2、引
4、导学生通过简洁的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。教学重、难点：1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。2、如何用颜色和线条表现出不同的风。教学课时：2 课时教具学具：绘画工具教学过程：（第 1 课时）一、组织教学二、讲授新课 1、导入：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观看旗有什么变化。2、新授：（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？学生分小组争论，选出代表回答下列问题。师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观看过风吹来时，有什么情景会消失吗？学生争论沟通。（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下
5、雪等。引导学生观看图片。（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有欢乐、紧急、可怕等。3、作业：教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅特别好玩的关于风来了的作品，并鼓舞学生大胆想象。三、学生作业，教师辅导 1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。2、人物形象要注意表现在风中的感觉，示意春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面颜色等表现。四、整理与整理（第 2 课时）一、组织教学二、课堂教学 1、检查作业状况 2、学生连续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。3、作业展现，学生自评，他评，教师。三、课后
6、拓展用其他材料制作一挂件挂于自己卧房窗前，让它随风飘动。教学后记：本课即以生活中学生经常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的外形是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的变化来表现风。【篇三】小学二年级美术教案范文教学目标：1、通过教学师学生能熟识把握小鸟的画法。2、通过尝试、探究、小组合作等使学生能制造出以小鸟为主题的画。3、激发学生喜爱生活，喜爱大自然的感情。教学重难点：重点：围绕小鸟的构造、形状、颜色
7、、花纹等进展绘画练习。难点：启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。教学用具；学生：剪刀，勾线笔、油画棒、水彩笔、双面胶教师：小鸟图片、课件、勾线笔、油画棒、水彩笔、学生用素描纸、双面胶教学过程预设：一、小鸟想家园。（3 分钟）1、今日教师带来了一个可怜的朋友，这朋友它无家可归，只好跟教师一起来到了我们的教室。（出示小鸟图片）2、这位可怜的朋友你们熟悉吗？小鸟 3、这只小鸟叫小美，观察小朋友们很快乐，它想请你们帮个忙，是什么忙呢？我们一起来听它说说。（教师吹口哨，仿照鸟叫）4、刚刚我们可怜的小美说了什么忙？学生答复，引导答复帮我们找一个家。5、我们的小美无家可归，太可怜了，我们今日就
8、一起帮小美这个忙，帮她制造一个舒适的家好不好？出示课题小鸟的家二、小鸟找家园。（5 分钟）1、小朋友们都特别的有爱心，我们小美原来住在漂亮的森林里，可是现在无家可归，你们知道为什么吗？-树被砍了、鸟窝被小朋友拿了 2、有些坏蛋把树砍了，小美就没有家了。真棒，那么我们想要给小美找家还得找树。树有小朋友会画吗？3、那现在请小朋友用两分钟时间在纸上画出一棵树。4、收上学生画的树，讲解三张不同造型的树。5、小朋友们画了树，教师也一样要帮助，教师也画了几棵树，为小美建筑家园。（把原先预备好的树贴到黑板上）6、现在我们的小美有了好多美丽的树家了，它很快乐，可是它一个人可怕，小朋友们能不能帮它请一些小鸟朋友
9、跟它一起住到这个新家？三、小鸟找朋友。（8 分钟）1、赏一赏：小朋友真棒，特别的有爱心，那么教师就请小朋友们跟着教师到大自然中去为小美找朋友好不好？（课件出示小鸟的图片集）（黑板出示观看要求观看：形状花纹颜色）师：刚刚我们看到了这么多的小鸟，小朋友们想不想把他们画下来给小美做朋友啊？2、说一说：师：好，那么我们先来观看一下小鸟的外形。（出示课件小鸟图片）请学生答复小鸟的形状特点。（黑板出示表现：形状）椭圆的身体、眼睛 那么我看到那么多小鸟有什么特征吗？学生答复不同的小鸟有许多不同的特征，我们画的时候也要画出它的特征（黑板出示：特征）教师示范 3、玩一玩：好，今日我们来做个小嬉戏好不好？小朋友们
10、只要说：小鸟小鸟快出来。那么这小鸟就会出来，而且每一只都是不同的。想不想看看？黑板出示小鸟：看看这只小鸟有什么特点学生答复师：再看一只，那么小朋友们应当说？小鸟小鸟快出来师：这只小鸟又有什么特点？4、画一画：师：我们的小鸟长的原来也很不同，而且小美告知教师，它盼望它的朋友有的大大的，有的小一点的，有胖胖圆圆的，有瘦瘦扁扁，每一个朋友都长的不一样。那么下面请小朋友们用五分钟时间画一只小鸟 5、个别学生的画展现评价四、小鸟穿花衣。（15 分钟）1、小朋友们为小美请来了这么多好朋友，小美打算要办新家舞会来庆祝。所以请小朋友们为我们的小鸟好好装扮装扮。我们可以怎么装扮呢？（生说说自身所想的创意）2、引导说出：花纹、颜色（黑板出示）3、教师示范 4、（播放音乐）学生画完小鸟并剪下来。五、小鸟办舞会。（7 分钟）1、请画好的小朋友，带着你的小鸟飞到自己组的树林里来，参与“新家舞会”。等下，我们看看哪一组的新家最漂亮。2、感受合作效果，相互评价，相互促进。师：选出你最喜爱的小鸟朋友夸夸它。并且说一说你最喜爱哪一组新家，为什么？课件出示：小鸟，你的 真美，我很喜爱你。3、教师示范评价（2 分钟）师：教师先来做个示范：小鸟，你的羽毛有爱心的花纹，有好多美丽的颜色，我真喜爱你。小鸟：感谢你，这以后是我的新家欢送你来做客。4、师作课堂总结，升华情感训练。