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1、1.1.有老师感叹：与前些年的学生相比，现在学生的学有老师感叹：与前些年的学生相比，现在学生的学习主动性越来越差。习主动性越来越差。(以下内容供考供评分时参考)考核目标职业认知;思维品质评分说明重点考核学生观，教育观，思维的完崟性以及分析问题的能力(1)良好:具有正确的学生发辰观和教育观，把握学生心理时代特征，找到问题原因，抓住问题本质(2)一般:了解教师职責，思维较有条理，表达较流畅。(3)较差:观点不正确，思维较混乱，表达不清。2.班里有学生找人冒充家长给你打电话请假。作为班主任，你怎么办?(以下内容供考官评分时参考)考核目标职业认知;思维品质评分说明重点考核教育观、学生观，以及解决问题的
2、能力(1)具有很强的业精神、責任心，关爱每一个学生;(2)及时与家长、学生沟通，告知行为的后果;(3)思维严、表达清晰。3.张天同学平时不爱学习，特别喜欢玩游戏。一天，他向你借 100 块钱。作为任课老师，你该怎么办?(以下内容供考宫评分时参考)考核目标职业认知:言语表达评分说明重点考核教育观、傾听回应能力(1)良好:观点正确，思维清晰，能够抓住问题的本质，表达流(2)一般:观点基本正确，思维较有条理，表达较流畅(3)较差:观点不正确，思维较混乱，表达不清。4.课堂上，学生讨论得非常热烈，都停不下来，致使后面的教学无法继续。此时，你会如何处理?(以下内容供考官评分时参考)考核目标职业认知;思维品质评分说明重点考核学生观，解决问题能力(1)良好:学生观正确，解决方法得当(2)一般:学生观正确，解决方法比较得当(3)较差:学生观不正确，没有合适的解决方法。5.小鹏的妈妈经常因为一些小事，不停地找老师。老师觉得很不耐烦。你怎么看?(以下内容供考官评分时参考)考核目标心理素质;思维品质;交流沟评分说明重点考核情堵管理，分析问题以及倾听回应的能力(1)良好:懂得控制情绪，導重理解，时心引导，思维清，表达流。(2)一般:现点基本正确，基本懂得草重理解，思触较有条理，表达较流(3)较差;观点不正确，思维较混乱，表达不清