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1、小学二年级讲故事教案【篇一：小学二年级讲故事教案】教学设计教学设计 主主 题题 汇报展示汇报展示 课课 型型 展示课阅读书目展示课阅读书目 成语故事、寓言故成语故事、寓言故事、绘本、童话事、绘本、童话 课课 时时 4 4 选编意图在前三个阶段的基础上，汇总学生选编意图在前三个阶段的基础上，汇总学生的优秀成果，进行展示。既培养小学生对读书的兴趣，引导小学生的优秀成果，进行展示。既培养小学生对读书的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进语文水平的提高，掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进语文水平的提高，提升了学生自信心。教学目标提升了学生自信心。教学目标 1 1、展示成语
2、故事、国外绘本故事和演、展示成语故事、国外绘本故事和演故事，让学生明白讲故事的基本要求，能用准确、简洁的语言表述。故事，让学生明白讲故事的基本要求，能用准确、简洁的语言表述。2 2介绍出处：介绍出处：成语故事是我国历史的一部分，每一个成语都有着深成语故事是我国历史的一部分，每一个成语都有着深刻的含义。闻鸡起舞出自晋书刻的含义。闻鸡起舞出自晋书 祖逖传，说明人想要成就事祖逖传，说明人想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。刻舟求剑出业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。刻舟求剑出自吕氏春秋自吕氏春秋 察今，这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在察今，这个故事告诉我们：世界上的
3、事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。适合于这种变化的需要。3 3过渡：其实中华传统文化博大精深，还有很多精彩有趣的成语故过渡：其实中华传统文化博大精深，还有很多精彩有趣的成语故事，相信大家在课余时间也看了不少吧！事，相信大家在课余时间也看了不少吧！二、观看各班优秀视频二、观看各班优秀视频 1 1、观看各班的优秀讲故事视频观看各班的优秀讲故事视频 2 2、看完进行评价，你觉得讲得好，好在、看完进行评价，你觉得讲得好，好在哪里？哪里？三、班内交流活：动互相推荐成语故事三、班内交流活：动
4、互相推荐成语故事 同学们都已经把你最同学们都已经把你最喜欢的成语故事讲出来。课前，老师也欣赏了一些同学的成果，非喜欢的成语故事讲出来。课前，老师也欣赏了一些同学的成果，非常不错。今天我们就拿出来与大家分享交流吧！常不错。今天我们就拿出来与大家分享交流吧！1 1提出小组交流要提出小组交流要求。求。（1 1）组内推荐，讲一讲：用自己的话把你想说的成语故事说出来，）组内推荐，讲一讲：用自己的话把你想说的成语故事说出来，说出故事中的道理，或者考考本组同学你的故事说明的道理；说出故事中的道理，或者考考本组同学你的故事说明的道理；（2 2）演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准演一演，
5、评一评：本组同学帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准备。备。二二 次次 备备 课课 2 2小组交流。教师巡视指导。小组交流。教师巡视指导。指导方向：推荐的时候还要具体说明故事的来源、作者等资料，评指导方向：推荐的时候还要具体说明故事的来源、作者等资料，评论的时候注意要有针对性。论的时候注意要有针对性。3 3提出班内交流要求。提出班内交流要求。老师巡视时听了部分同学的推介发言，感到非常高兴：第一，同学老师巡视时听了部分同学的推介发言，感到非常高兴：第一，同学们的口头表达能力进步非常大，这是因为得益于课外阅读。第二，们的口头表达能力进步非常大，这是因为得益于课外阅读。第二，你们手上都有一本很好的书。
6、连我都很想借你们的书来立即你们手上都有一本很好的书。连我都很想借你们的书来立即 饱餐一饱餐一顿顿。第三，大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。第三，大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪本书，理由是什现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪本书，理由是什么？么？4 4投票先出最佳推荐员，并颁发奖状。投票先出最佳推荐员，并颁发奖状。四、推介成语故事，延展课文知识四、推介成语故事，延展课文知识 1 1老师推荐几个成语故事。老师推荐几个成语故事。2 2归纳成语故事的阅读方法：先让学生说，老师再总结。第二课时归纳成语故事的阅读方法
7、：先让学生说，老师再总结。第二课时一、看了别人的优秀的讲故事视频，再对自己所讲的故事进行一、看了别人的优秀的讲故事视频，再对自己所讲的故事进行修改。修改。二、小组交流二、小组交流 1 1、组内修改，讲一讲、组内修改，讲一讲 2 2、演一演，评一评：本组同学、演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准备。帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准备。三、评选三、评选 故事大王故事大王。1 1、评选条件：、评选条件：举止态度自然大方。举止态度自然大方。故事要叙述完整，语言要流畅。故事要叙述完整，语言要流畅。讲解要生动，带有动作和表情。讲解要生动，带有动作和表情。声音响亮，有感染力。声音响亮
8、，有感染力。2 2、冠军争夺赛冠军争夺赛：评委就是全班同学，老师就是记录员。（要求学：评委就是全班同学，老师就是记录员。（要求学生说出评选的理由。）生说出评选的理由。）第三课时第三课时 一、欣赏亲子讲故事优秀视频一、欣赏亲子讲故事优秀视频 今天今天咱们来欣赏欣赏同学们与家长合作带来的视频和音频。请你在看和咱们来欣赏欣赏同学们与家长合作带来的视频和音频。请你在看和听的过程中认真思考，讲的一个什么样的故事？讲的好不好？好在听的过程中认真思考，讲的一个什么样的故事？讲的好不好？好在哪里？哪里？亲子阅读视频与音频展示亲子阅读视频与音频展示 二、组内评议、交流二、组内评议、交流 1 1、你认为亲你认为亲
9、子讲故事，他们讲的好不好？好在哪里？子讲故事，他们讲的好不好？好在哪里？2 2、对照自己的讲故事，找、对照自己的讲故事，找找不足。找不足。3 3、回家再找几个故事，和家长共同讲故事。、回家再找几个故事，和家长共同讲故事。第四课时第四课时 一、回顾演的故事一、回顾演的故事 1 1、同学们在演故事的学习中，我们演、同学们在演故事的学习中，我们演了不少故事，深刻感受到了故事的魅力，现在呢我们一起来尽情欣了不少故事，深刻感受到了故事的魅力，现在呢我们一起来尽情欣赏。赏。2 2、挑选各班演的优秀作品，学生进行欣赏。、挑选各班演的优秀作品，学生进行欣赏。3 3、交流感受：、交流感受：（1 1）看了优秀的演
10、故事视频，你有什么感受？认为）看了优秀的演故事视频，你有什么感受？认为他们演的怎么样？好在哪里？他们演的怎么样？好在哪里？（2 2）对照你们组的演故事，找找自己）对照你们组的演故事，找找自己的不足，你们组的演故事，你还哪些需要修改的地方？的不足，你们组的演故事，你还哪些需要修改的地方？（3 3）对照优）对照优秀的视频，对本组的演故事进一步进行排练。秀的视频，对本组的演故事进一步进行排练。二、小组修改演故事二、小组修改演故事 以组为单位，对自己上次演的故事进行合作修以组为单位，对自己上次演的故事进行合作修改。改。三、评出优秀表演组三、评出优秀表演组 1 1、评选出几个比较不错的演故事，上台进行表
11、、评选出几个比较不错的演故事，上台进行表演。演。2 2、从这几组表演中，选出优秀表演组，评出、从这几组表演中，选出优秀表演组，评出 最佳小演员最佳小演员，进，进行颁奖。行颁奖。板书设计 教学反思【篇二：小学二年级讲故事教案】展示课阅读书目展示课阅读书目 成语故事、寓言故事、绘本、童话成语故事、寓言故事、绘本、童话 在前三个阶段的在前三个阶段的基础上，汇总学生的优秀成果，进行展示。既培养小学生对读书的基础上，汇总学生的优秀成果，进行展示。既培养小学生对读书的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促 进进语文水平的提高，提升了
12、学生自信心。语文水平的提高，提升了学生自信心。1 1、展示成语故事、国外绘本故事和演故事，让学生明白讲故事的基、展示成语故事、国外绘本故事和演故事，让学生明白讲故事的基本要求，能用准确、简洁的语言表述。本要求，能用准确、简洁的语言表述。2 2、培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。、培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。3 3、提升学生表达的自信心，让学生在讲、演故事中找到自己的兴趣，、提升学生表达的自信心，让学生在讲、演故事中找到自己的兴趣，获得心灵的愉悦。获得心灵的愉悦。4 4、通过小组合作学习讲故事，树立团队合作的意识。、通过小组合作学习讲故事，树立团队合作的意识
13、。2 2介绍出处：介绍出处：成语故事是我国历史的一部分，每一个成语都有着成语故事是我国历史的一部分，每一个成语都有着深刻的含义。闻鸡起舞出自晋书祖逖传，说明深刻的含义。闻鸡起舞出自晋书祖逖传，说明 人想要成就人想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成 就事业。刻舟求剑就事业。刻舟求剑出自吕氏春秋察今，这个故出自吕氏春秋察今，这个故 事告诉我们：世界上的事物，总是事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于适合于 这种变化的需要。这种变化的需
14、要。3 3过渡：其实中华传统文化博大精深，还有很多精彩有过渡：其实中华传统文化博大精深，还有很多精彩有 趣的成语故趣的成语故事，相信大家在课余时间也看了不少吧！事，相信大家在课余时间也看了不少吧！二、观看各班优秀视频二、观看各班优秀视频 1 1、观看各班的优秀讲故事视频观看各班的优秀讲故事视频 2 2、看完进行评价，你觉得讲得好，好在、看完进行评价，你觉得讲得好，好在哪里？哪里？三、班内交流活：动互相推荐成语故事三、班内交流活：动互相推荐成语故事 同学们都已经把你最同学们都已经把你最喜欢的成语故事讲出来。课前，喜欢的成语故事讲出来。课前，老师也欣赏了一些同学的成果，非老师也欣赏了一些同学的成果
15、，非常不错。今天我们就常不错。今天我们就 拿出来与大家分享交流吧！拿出来与大家分享交流吧！1 1提出小组交流提出小组交流要求。要求。（1 1）组内推荐，讲一讲：用自己的话把你想说的成）组内推荐，讲一讲：用自己的话把你想说的成 语故事说出来，语故事说出来，说出故事中的道理，或者考考本组同学说出故事中的道理，或者考考本组同学你的故事说明的道理；你的故事说明的道理；（2 2）演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为 全班汇报表演做好准全班汇报表演做好准备。备。2 2小组交流。教师巡视指导。指导方向：推荐的时候还要具体说明小组交流。教师巡视指导。指导方向：推荐的
16、时候还要具体说明故事的来源、故事的来源、作者等资料，评论的时候注意要有针对性。作者等资料，评论的时候注意要有针对性。3 3提出班内交流要求。提出班内交流要求。老师巡视时听了部分同学的推介发言，感到非常高兴：老师巡视时听了部分同学的推介发言，感到非常高兴：第一，同学第一，同学们的口头表达能力进步非常大，这是因为得们的口头表达能力进步非常大，这是因为得 益于课外阅读。第二，益于课外阅读。第二，你们手上都有一本很好的书。连你们手上都有一本很好的书。连 我都很想借你们的书来立即我都很想借你们的书来立即“饱餐一饱餐一顿顿”。第三，大家都。第三，大家都 作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。作了很充
17、分的准备，所以都把故事讲得十分生动。现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪 本书，理由是什本书，理由是什么？么？4 4投票先出最佳推荐员，并颁发奖状。投票先出最佳推荐员，并颁发奖状。四、推介成语故事，延展课文知识四、推介成语故事，延展课文知识 1 1老师推荐几个成语故事。老师推荐几个成语故事。2 2归纳成语故事的阅读方法：先让学生说，老师再总结。归纳成语故事的阅读方法：先让学生说，老师再总结。第二课时第二课时 一、看了别人的优秀的讲故事视频，再对自己所讲一、看了别人的优秀的讲故事视频，再对自己所讲 的故事的故事进行修改。进行修改。二、小组交流二
18、、小组交流 1 1、组内修改，讲一讲、组内修改，讲一讲 2 2、演一演，评一评：本组同学、演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为全帮帮忙演故事，为全 班汇报表演做好准备。班汇报表演做好准备。三、评选三、评选“故事大王故事大王”。1 1、评选条件：、评选条件：举止态度自然大方。举止态度自然大方。故事要叙述完整，语言要流畅。故事要叙述完整，语言要流畅。讲解要生动，带有动作和表情。讲解要生动，带有动作和表情。声音响亮，有感染力。声音响亮，有感染力。2 2、“冠军争夺赛冠军争夺赛”：评委就是全班同学，老师就是记：评委就是全班同学，老师就是记 录员。（要求学录员。（要求学生说出评选的理由。）生说出评选
19、的理由。）第三课时第三课时 一、欣赏亲子讲故事优秀视频一、欣赏亲子讲故事优秀视频 今天今天咱们来欣赏欣赏同学们与家长合作带来的视频和音频。请你在看和咱们来欣赏欣赏同学们与家长合作带来的视频和音频。请你在看和听的过程中认真思考，讲的一个什听的过程中认真思考，讲的一个什 么样的故事？讲的好不好？好在么样的故事？讲的好不好？好在哪里？哪里？亲子阅读视频与音频展示亲子阅读视频与音频展示 二、组内评议、交流二、组内评议、交流 2 2、对照自己、对照自己的讲故事，找找不足。的讲故事，找找不足。3 3、回家再找几个故事，和家长共同讲故事。、回家再找几个故事，和家长共同讲故事。第四课时第四课时 一、回顾演的故
20、事一、回顾演的故事 1 1、同学们在演故事的学习中，我们演、同学们在演故事的学习中，我们演了不少故事，了不少故事，深刻感受到了故事的魅力，现在呢我们一起来尽情欣深刻感受到了故事的魅力，现在呢我们一起来尽情欣赏。赏。2 2、挑选各班演的优秀作品，学生进行欣赏。、挑选各班演的优秀作品，学生进行欣赏。3 3、交流感受：、交流感受：（1 1）看了优秀的演故事视频，你有什么感受？认为）看了优秀的演故事视频，你有什么感受？认为他们演的怎么样？好在哪里？他们演的怎么样？好在哪里？（2 2）对照你们组的演故事，找找自己）对照你们组的演故事，找找自己的不足，你们的不足，你们 组的演故事，你还哪些需要修改的地方？
21、组的演故事，你还哪些需要修改的地方？（3 3）对照）对照优秀的视频，对本组的演故事进一步进行优秀的视频，对本组的演故事进一步进行 排练。排练。二、小组修改演故事二、小组修改演故事 以组为单位，对自己上次演的故事进行合作修以组为单位，对自己上次演的故事进行合作修改。改。三、评出优秀表演组三、评出优秀表演组 1 1、评选出几个比较不错的演故事，上台进行表、评选出几个比较不错的演故事，上台进行表演。演。2、从这几组表演中，选出优秀表演组，评出“最佳 小演员”，进行颁奖。【篇三：小学二年级讲故事教案】小学二年级语文公开课优秀教案口语交际小学二年级语文公开课优秀教案口语交际:看图讲故事教学设计看图讲故事
22、教学设计与反思与反思口语交际口语交际:看图讲故事看图讲故事教学目标：教学目标：1 1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。2 2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。乐于表达、交流的习惯。3 3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。教学用具：多媒体课件教学用具：多媒体课件 课前活动课前活动教学过程：教学过程：一、谈话激趣，明确要求一、
23、谈话激趣，明确要求1 1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2 2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！再大声一点！3 3、请你们把书打开、请你们把书打开 8181 页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看想想说）说）二、
24、观察图意，指导方法二、观察图意，指导方法1 1、引入课题，出示图画。、引入课题，出示图画。（1 1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？（2 2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。（3 3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？2 2、观察图意，分图说话。、观察图意，分图说话。（1 1）幻灯片出示第一幅图幻灯片出示第一幅图、看图上有谁？他们在干什么？、看图上有谁？他们在干什么？、他们吃饭是在什么时候呀？、他们吃饭是在什么时候呀？、他们在什么地方吃饭呢？、他们在什么地
25、方吃饭呢？把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）（2 2）幻灯片出示第二幅图）幻灯片出示第二幅图大家看看第二幅图，图上又来了谁？大家看看第二幅图，图上又来了谁？孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3 3）幻灯片出示第三幅图）幻灯片出示第三幅图仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？用你的语言描述一下第三幅图。用你的语言描述一下第三幅图。（4 4）幻灯片出示第四幅图）幻灯片出示第四幅图餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什
26、么去了？餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（5 5）幻灯片出示第五幅图）幻灯片出示第五幅图猜猜妈妈可能会说什么？猜猜妈妈可能会说什么？谁能来说说？谁能来说说？（6 6）幻灯片出示第六幅图）幻灯片出示第六幅图猜猜第六幅图可能画的什么？猜猜第六幅图可能画的什么？把你想像的画面用语言进行描述。把你想像的画面用语言进行描述。3 3、完整叙事，交流评价。、完整叙事，交流评价。（1 1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试
27、着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。（2 2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。评价，也可以补充。（3 3）你觉得自己说得怎样？）你觉得自己说得怎样？（4 4）抽生评价。）抽生评价。三、创设情境，表演故事三、创设情境，表演故事1 1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个的故事演一演吗？（幻灯出示图片），读题目
28、要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！始吧！2 2、小组代表上台进行故事的表演。、小组代表上台进行故事的表演。四、感悟故事，拓展升华四、感悟故事，拓展升华1 1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？2 2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：a a、养成阅、
29、养成阅读的好习惯。读的好习惯。b b、学会了怎么样说清一件事。、学会了怎么样说清一件事。c c、在交际活动中，培、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！5 5、老师还给大家推荐一部非常好看的书绿影仙踪，我们也能从、老师还给大家推荐一部非常好看的书绿影仙踪，我们也能从中学到很多知识。中学到很多知识。五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！