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1、小小学学一一年年级级语语文文小小小小 的的船船教教学学案案例例教学 目标：1.情感、态 度、价值观 热爱 大自 然，初 步树 立人 与自 然和谐相处 的意 识。2.识字 12 个；巩固 学过 的字；渗透 性识 字；初步接 触多 音字。3.写字 6 个；“小”作偏旁 的变 形。4.词、语、句学习“谁在哪 里干 什么”的句 子；理解 文中比喻句 的意 思。5.阅读 正确、流利、有 感情 地朗 读课文，练 习背 诵。6.口语 交际 “老师，请 您评 评我 的字”7.学法 和习 惯基本 掌握 听读 识字 的方法；开 始培 养自 检，互检的 习惯。教学 重点：1.通过 诵读，感 受诗歌 的意 境，激发
2、学生热 爱大 自然，初 步树立人与 自然 和谐 相处 的意识。2.用听 读法 识字。教学 难点：用 听读 法识字。教学 方法 手段：讲 授、谈 话、演示、创 造性作 业等。教具 准备：幻 灯片，字词 卡，多媒体 课件。课时 安排：两 课时教学 过程：一、故事 引入1.古时 候，人们 就想飞 到月 亮上 去，我国民 间就 有一 个神 话故事叫，说的 是人 间有 一个 叫嫦 娥的姑 娘听 说月 亮上 很美，于 是想尽 了一 切办 法，飞 到了 月亮 上。当然 这只是 个神 话。现在 我们人 类不但已 经登 上了 月球，而且 还能 乘宇 宙飞 船再回 到地 球上 来呢！说明：创设情境，激发学 生强
3、烈的 求知 欲和好 奇心。2.今天怎 么不 见我 们的好 朋友 丁丁 了？说明：卡 通人 物丁丁 更贴 近学 生的 学习生 活。二、指导 看图：1示 图：丁丁 在什 么地 方？你怎 么知 道他在 月亮 上？相机 贴词卡在图 的相 应位 置：小小的 船、弯弯 的月 儿、闪 闪的 星星、蓝 蓝的天。说明：在 培养 观察 能力 的同 时，将具 体事物 与词 组一 一对 应，具体情 境更 有利 于一 年级学 生的 识字。2.原来 丁丁 到月 亮上旅 行去 了，你有 什么问 题要 问丁 丁吗？说明：孩 子的 好奇 心由 此被 激发。三、读文：1板 题，理解 课题 的寓 意。2反 复练习，读熟 课文：（1
4、）自己 练读，画 出不 会读 的字。（2）教师 带读，学 生留 意自 己不 会读 的字。（3）学生再 读课 文，若还 有不 会读 的字 问一 问旁 边的 同学 或老师。（4）指名 读文，众 生评 议。（5）教师 范读，学 生评 议后 标出 停顿。（6）齐读 课文。说明：学 生是 语文 学习 的主 人，自主 学习的 意识 和习 惯要 从小培养。让学 生在 比较 中发现 朗读 的规 律，训练朗 读的 基本 技能。四、认字：1示 词组 卡，全班 认读，指 名读，开 火车读。2板 叠词 卡，这几 个词 有什 么特 点？示“弯弯 的月 儿”，比较“弯的月 儿”弯？还 是“弯弯 的月 儿”弯？教师范读，生
5、练读，同法 练读“小小的船”、“闪 闪的 星星”、“蓝蓝的 天”。说明：留 给学 生发 现的 空间，在 发现 中体验，在 体验 中感 悟。3感 情朗 读课 文：丁丁 说小 朋友 读的 真好，把月 儿读 得弯 弯的，把船 儿读 得小 小的，把星 星读 得闪 闪的，把天 读得 蓝蓝 的，他 还想 听小 朋友 读一 次课文，你们愿 意吗？一 边读 一边想 象可 爱的 星星、月亮、天 空。说明：充 满童 趣和 美感 的语 言激 发了 学生强 烈的 表现 欲，以加深对诗 歌意 境的 体验。五、认单 字：1.示贴 有字 卡的 小黑板：小 朋友 看，谁来了？2.“谁来 当当 小老 师？”会 读哪 些字 就拿
6、下 字宝 宝，领大 家读一次。组词 重点：里、月多音 字：只3.小组 合作 识记 一类字：分析 部件：只、尖、里字理 识字：月数笔 画：在、见编儿 歌：只、尖猜谜 语：月说明：“宝宝”形状的 字卡 激发 了学 生学习 的兴 趣。自主、合作、探究 的学 习方 式既 满足了 学生 个体 的差 异和不 同的 学习 需求，又使 教师真正 地站 在了 组织 者、引导 者的 位置。在 培养 学生 热爱 祖国 文字的 前提下合 作记 字。4.拓展 识字 方法：丁丁 说其 实我 们在 生活中 每天 都能 见到 字，比如说 电视 里、商店里、街道 上的 广告 牌等，你平 时还 在哪 里见 过这 些字？说明：沟
7、通课 堂内 外，努力 开发 和利 用课程 资源，拓 宽学 生的学习空 间。5.同座 互检 生字 掌握情 况。说明：自 主合 作的 学习 方式。6.游戏：猜 猜他 是谁？说明：游 戏的 魅力 在于 激趣。7.自由 组合 进行 拼句游 戏：摘果 子，做拼盘。说明：让 学生 直接 接触 语文 材料，进 行变句 的训 练。六、音乐 欣赏，感 情朗读，练 习背 诵1播 放歌 曲 小小 的船，第一 遍跟 唱，第 二遍 根据 自己 的想象做动 作。2配 乐朗 诵，练习 背诵。说明：创 设情 境，让学 生通 过与 艺术 科交叉 渗透 的语 文实 践活动中，加深 对诗 歌意 境的理 解和 体验。3丁丁 说弯 弯
8、的 月儿像 小船，你觉得 月亮 还像 什么？和 周围的 同学说 一说。4大家想 象丁 丁那 样到 月亮 上去 看夜 空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你 看到 了什 么？说明：教 学的 结束 并不 是学 生学 习的 结束，学习 的延 伸既 有趣又有意 义。七、写字：1观 察书 上田 字格 里的 字，你认 为哪 个字难 写？说明：由 学生 通过 观察 去发 现，教师 则以参 与者 的身 份与 学生一起突 破难 点。2多 媒体 演示“里”，“在”的 笔顺，生书 空。3余 下的 字，指名 说笔 顺，多媒 体演 示，一 生领 书空。4观 察字 的笔 画在 田字 格里 的位 置，和同桌 说一 说，指名 说。5指 名二 人在 灯片 上写 字，众生 观察，对比，评 议。6学 生练 写生 字。说明：基 本书 写技 能的 训练 让学 生打 下扎实 的语 文基 础。7口 语交 际训 练：老师，请 您评 评我 的字。听课 老师 评点 所写 的字。说明：充 分利 用具 体真 实的 交际 情境，提高 学生 进行 人际 交流的素养。八、课外 作业：观察 月亮 的形 状，看 看月 亮变 成什 么形 状的时 候，丁 丁就 该结 束他的旅 行回 来了。